Портфолио проекта Озон. Великий или ужасный.: различия между версиями
| Строка 144: | Строка 144: | ||
=='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | =='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | ||
| − | Кербер Кристина Анатольевна - Чем мы дышим? | + | [[Участник:Кристина Кербер|Кербер Кристина Анатольевна]]-[[Портфолио проекта Чем мы дышим?]] |
=='''Полезные ресурсы'''== | =='''Полезные ресурсы'''== | ||
Текущая версия от 10:32, 11 мая 2015
Автор(ы) проекта[править]
Город:[править]
Омск
Учебное заведение:[править]
ОмГПУ
Тема проекта[править]
Озон. Великий или ужасный.
Предмет, класс[править]
Химия, 9 класс.
Краткая аннотация проекта[править]
Проект подготовлен для учащихся 9 классов. В проекте рассматривается основные вопросы, касающиеся получения и свойств озона, его применения, а также его влиянием на здоровье человека. Целью проекта является ознакомление учащихся с озоном, а также его химические свойства и применение. Тематика проекта тесно переплетается с предметом из естественнонаучного цикла - биология.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Полезен ли для здоровья озон?
Проблемные вопросы[править]
1. Отличается ли озон от кислорода?
2. Почему озон образуется при грозе?
3. Полезен или вреден озон?
4. Хорошо или плохо вдыхать озон в больших или меньших количествах?
Учебные вопросы[править]
1. Кто первый получил и описал озон?
2. В чем отличия строения молекул кислорода и озона?
3. Как получают озон?
4. Какие химические свойства озона?
5. Что такое озониды?
6. Для чего и где применяют озон?
7. Что происходит с озоном в атмосфере?
Этапы проекта[править]
1.Подготовительный этап (35 мин).
1) Знакомство учащихся с темой проекта "Озон. Великий или ужасный?".
2) Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся.
3) Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой(тест по теме "Кислород").
4) Ознакомление с ресурсами проекта.
2. Основной этап (2х45мин).
1) Распределение учащихся на рабочие группы.
2) Распределение задач между участниками проекта.
3) Ознакомление с основными понятиями проекта "Озон. Великий или ужасный?".
4) Знакомство с проблемными задачами групп.
5) Определение источников информации.
6) Определение способов сбора и анализа информации.
7) Определение формы отчета.
8) Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов.
3. Заключительный этап (45 мин).
Применение приобретенных знаний и умений на практике. Рефлексия (подведение итогов). Презентация проектов.
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Критерии оценивания Wiki-статьи
Критерии оценивания презентации
Озон. Химические и физические свойства
Озон и его применение для борьбы с вредителями
Получение озона и его определение
Проекты с аналогичной тематикой[править]
Кербер Кристина Анатольевна-Портфолио проекта Чем мы дышим?
Полезные ресурсы[править]
Озонотерапия. Показания и противопоказания
Другие документы[править]
1. Занимательная химия. Леенсон И.А. (1996, 224 с.)
2. Химия 9 класс. Габриелян О.С. (2011, 270 с.)
3. Пособие по химии. Хомченко Г.П. (2002, 480 с.)
4. Шпаргалка по химии. Копылова Н.А. (2012, 94 с.)
5. Энциклопедический словарь юного химика. Крицман В.А. и Станцо В.В. (1990, 320 с.)
