Портфолио проекта Озон. Великий или ужасный.: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 17 промежуточных версий 1 участника)
Строка 31: Строка 31:
  
 
1. Отличается ли озон от кислорода?
 
1. Отличается ли озон от кислорода?
 +
 
2. Почему озон образуется при грозе?
 
2. Почему озон образуется при грозе?
 +
 
3. Полезен или вреден озон?
 
3. Полезен или вреден озон?
 +
 +
4. Хорошо или плохо вдыхать озон в больших или меньших количествах?
  
 
==='''Учебные вопросы'''===
 
==='''Учебные вопросы'''===
Строка 52: Строка 56:
 
=='''Этапы проекта'''==
 
=='''Этапы проекта'''==
  
−
1.Подготовительный этап (35 мин)
+
1.Подготовительный этап (35 мин).
−
Знакомство учащихся с темой проекта "Озон. Великий или ужасный?"
+
 
−
Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся
+
1) Знакомство учащихся с темой проекта "Озон. Великий или ужасный?".
−
Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой(пробное тестирование)
+
 
−
Ознакомление с ресурсами проекта
+
2) Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся.
 +
 
 +
3) Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой(тест по теме "Кислород").
 +
 
 +
4) Ознакомление с ресурсами проекта.
 +
 
 +
2. Основной этап (2х45мин).
 +
 
 +
1) Распределение учащихся на рабочие группы.
 +
 
 +
2) Распределение задач между участниками проекта.
 +
 
 +
3) Ознакомление с основными понятиями проекта "Озон. Великий или ужасный?".
 +
 
 +
4) Знакомство с проблемными задачами групп.
 +
 
 +
5) Определение источников информации.
 +
 
 +
6) Определение способов сбора и анализа информации.
 +
 
 +
7) Определение формы отчета.
 +
 
 +
8) Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов.
  
−
2. Основной этап (2х45мин)
+
3. Заключительный этап (45 мин).
−
1)Распределение учащихся на рабочие группы
 
−
Распределение задач между участниками проекта
 
−
Ознакомление с основными понятиями проекта "Озон. Великий или ужасный?"
 
−
Знакомство с проблемными задачами групп.
 
−
Определение источников информации
 
−
Определение способов сбора и анализа информации
 
−
Определение формы отчета
 
−
Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов
 
  
−
3. Заключительный этап (45 мин)
+
Применение приобретенных знаний и умений на практике.
−
Применение приобретенных знаний и умений на практике
+
Рефлексия (подведение итогов).
−
Рефлексия (подведение итогов)
+
Презентация проектов.
−
Презентация проектов
 
  
 
=='''Визитная карточка проекта'''==
 
=='''Визитная карточка проекта'''==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAb2VFTk9Fb280ZDg/view?usp=sharing Визитная карточка]
 +
 
=='''Публикация учителя'''==
 
=='''Публикация учителя'''==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAS3FhR21BNFFWbEU/view?usp=sharing Публикация 1]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAZ2xVeXhhdE42cVk/view?usp=sharing Публикация 2]
 +
 
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==
 
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bATk5fajZ3X3otajA/view?usp=sharing Презентация учителя]
 +
 
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==
 
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAOU5NaWZTVmk5MVk/view?usp=sharing Презентация ученика]
  
 
[[Вики статья учащегося]]
 
[[Вики статья учащегося]]
  
 
=='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==
 
=='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAX0NsRHBVQkdrOEU/view?usp=sharing Тест Кислород]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAUWpES3ZDSG15dEE/view?usp=sharing Тест Озон]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAM2NiUEpxS3FHRWM/view?usp=sharing Анкетирование]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAZUNtdTE5NlVXekE/view?usp=sharing Кроссворд]
 +
 
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''==
 
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAbWgwNlJQcUFwQWs/view?usp=sharing Критерии оценивания Wiki-статьи]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bARGZsT0N5MkQzQUk/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации]
 +
 +
[http://www.chemport.ru/chemical_substance_555.html Озон. Химические и физические свойства]
 +
 +
[http://fumiconsult.com/ozone-general-info/ Озон и его применение для борьбы с вредителями]
 +
 +
[http://www.melp.ru/bs_01.html Применение озона]
 +
 +
[http://ru-ecology.info/term/15383/ Атмосфера озонный слой]
 +
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=1D3HfPur1KA Получение озона и его определение]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAbjZaMGxwbG1iMVU/view?usp=sharing Промышленный озонатор 1]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAeHJfTF9pTkZkdGs/view?usp=sharing Бытовой озонатор]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BzhoOzhbA3bAOURJMjlFUDBzYXc/view?usp=sharing Промышленный озонатор 2]
 +
 
=='''Проекты с аналогичной тематикой'''==
 
=='''Проекты с аналогичной тематикой'''==
 +
 +
[[Участник:Кристина Кербер|Кербер Кристина Анатольевна]]-[[Портфолио проекта Чем мы дышим?]]
 +
 
=='''Полезные ресурсы'''==
 
=='''Полезные ресурсы'''==
 +
 +
[http://www.polismed.com/articles-ozonoterapija-pokazanija-i-protivopokazanija.html Озонотерапия. Показания и противопоказания]
 +
 +
[http://www.o8ode.ru/article/dwater/ozon/method_ozonwater.htm Методы озонирования]
 +
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=PHgxagAP7tY Озонирование кислород]
 +
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=AMyALzyBdqM Озонирование воды дома]
 +
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=xa9qw0BK6AU Озонирование воды]
 +
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=wx-mWDC_xko Вещества разрушающие озон]
 +
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=pCvTncgivaI Озон для красоты и здоровья]
 +
 
=='''Другие документы'''==
 
=='''Другие документы'''==
 +
 +
1. Занимательная химия. Леенсон И.А. (1996, 224 с.)
 +
 +
2. Химия 9 класс. Габриелян О.С. (2011, 270 с.)
 +
 +
3. Пособие по химии. Хомченко Г.П. (2002, 480 с.)
 +
 +
4. Шпаргалка по химии. Копылова Н.А. (2012, 94 с.)
 +
 +
5. Энциклопедический словарь юного химика. Крицман В.А. и Станцо В.В. (1990, 320 с.)

Текущая версия от 10:32, 11 мая 2015

Автор(ы) проекта[править]

Мороз Алена Вадимовна

Город:[править]

Омск

Учебное заведение:[править]

ОмГПУ

Тема проекта[править]

Озон. Великий или ужасный.

Предмет, класс[править]

Химия, 9 класс.

Краткая аннотация проекта[править]

Проект подготовлен для учащихся 9 классов. В проекте рассматривается основные вопросы, касающиеся получения и свойств озона, его применения, а также его влиянием на здоровье человека. Целью проекта является ознакомление учащихся с озоном, а также его химические свойства и применение. Тематика проекта тесно переплетается с предметом из естественнонаучного цикла - биология.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Полезен ли для здоровья озон?

Проблемные вопросы[править]

1. Отличается ли озон от кислорода?

2. Почему озон образуется при грозе?

3. Полезен или вреден озон?

4. Хорошо или плохо вдыхать озон в больших или меньших количествах?

Учебные вопросы[править]

1. Кто первый получил и описал озон?

2. В чем отличия строения молекул кислорода и озона?

3. Как получают озон?

4. Какие химические свойства озона?

5. Что такое озониды?

6. Для чего и где применяют озон?

7. Что происходит с озоном в атмосфере?

Этапы проекта[править]

1.Подготовительный этап (35 мин).

1) Знакомство учащихся с темой проекта "Озон. Великий или ужасный?".

2) Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся.

3) Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой(тест по теме "Кислород").

4) Ознакомление с ресурсами проекта.

2. Основной этап (2х45мин).

1) Распределение учащихся на рабочие группы.

2) Распределение задач между участниками проекта.

3) Ознакомление с основными понятиями проекта "Озон. Великий или ужасный?".

4) Знакомство с проблемными задачами групп.

5) Определение источников информации.

6) Определение способов сбора и анализа информации.

7) Определение формы отчета.

8) Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов.

3. Заключительный этап (45 мин).

Применение приобретенных знаний и умений на практике. Рефлексия (подведение итогов). Презентация проектов.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка

Публикация учителя[править]

Публикация 1

Публикация 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Презентация ученика

Вики статья учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

Тест Кислород

Тест Озон

Анкетирование

Кроссворд

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

Критерии оценивания Wiki-статьи

Критерии оценивания презентации

Озон. Химические и физические свойства

Озон и его применение для борьбы с вредителями

Применение озона

Атмосфера озонный слой

Получение озона и его определение

Промышленный озонатор 1

Бытовой озонатор

Промышленный озонатор 2

Проекты с аналогичной тематикой[править]

Кербер Кристина Анатольевна-Портфолио проекта Чем мы дышим?

Полезные ресурсы[править]

Озонотерапия. Показания и противопоказания

Методы озонирования

Озонирование кислород

Озонирование воды дома

Озонирование воды

Вещества разрушающие озон

Озон для красоты и здоровья

Другие документы[править]

1. Занимательная химия. Леенсон И.А. (1996, 224 с.)

2. Химия 9 класс. Габриелян О.С. (2011, 270 с.)

3. Пособие по химии. Хомченко Г.П. (2002, 480 с.)

4. Шпаргалка по химии. Копылова Н.А. (2012, 94 с.)

5. Энциклопедический словарь юного химика. Крицман В.А. и Станцо В.В. (1990, 320 с.)

Источник — https://wiki.omgpu.ru/index.php?title=Портфолио_проекта_Озон._Великий_или_ужасный.&oldid=516648