Обсуждение участника:Киселев Дмитрий: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 76: Строка 76:
 
*Какие типы учебных заведений в Англии и в России?
 
*Какие типы учебных заведений в Англии и в России?
 
*Какие элементы включает в себя школьная жизнь?
 
*Какие элементы включает в себя школьная жизнь?
 +
 +
==План проекта==
 +
1. подготовительный этап
 +
 +
2. основной этап
 +
 +
3. заключительный этап и подведение итогов
 +
 +
===Подготовительный этап:===
 +
 +
1.Оценивание знаний по теме, выявление интересов учащихся.
 +
 +
2. Определение целей и задач проекта.
 +
 +
3. Определение критериев оценивания результатов работы над проектом.
 +
 +
4. Презентация учителем проекта, объяснение  учащимся целей и задач проекта, ожидаемого продукта по окончанию проекта, предъявление критериев оценивания проекта.
 +
 +
5. Формирование рабочих групп.
 +
 +
 +
===На этапе работы над проектом===
 +
 +
1. Контроль за работой учащихся:
 +
 +
* помощь в определении темы своего проекта
 +
 +
* помощь в определении целей и задач проекта
 +
 +
* помощь в распределении ролей между членами рабочей группы
 +
 +
* помощь в определении источников информации
 +
 +
2. Консультации учителя в ходе работы над проекта.
 +
 +
3. Подготовка к презентации своего проекта.

Версия от 13:00, 18 декабря 2013

Автор проекта

Киселев Дмитрий


Тема проекта

Школьная жизнь

Название проекта

School Life

Предмет, класс

Английский язык, 10 класс

Продолжительность проекта

2-3 недели в зависимости от количества уроков английского языка в учебном плане

Краткая аннотация проекта

Тема школьной жизни как никакая другая актуальна для учащихся в школе. Именно в школе учащиеся проводят большую часть своей жизни, большинство интересных случаев происходит в это время, а также закладываются основы для будущей жизни. При работе над данным проектом учащиеся выяснят различия и особенности школьной жизни в России и Англии, а также изучат основные ее компоненты, познакомятся ближе с системой образования. Итак, учащиеся ответят на следующие вопросы:

* Какая система образования в России и в Англии? Как это отображается на составляющих школьной жизни?
* Какие элементы можно отнести к школьной жизни как непосредственные составляющие?
* Чем характеризуются отдельные элементы школьной жизни?

Дидактические цели

1. развитие коммуникативной компетенции

2. изучение культуры Великобритании в сравнении с культурой России

3. формирование практических навыков и умений

Формируемые навыки и умения в ходе работы над проектом и его презентацией

1. умение работать в группе;

2. навыки работы с источниками информации;

3. навыки выделения главной информации;

4. умения монологической речи;

5. навыки выступления перед аудиторией;

6. умение аудирования;

7. умение критически оценивать себя, свою группу и других участников.


Критерии оценивания проекта

1. Полное раскрытие всех сторон темы:

Так, как темой является школьная жизнь учащихся, то учащиеся должны в своем проекте раскрыть следующие пункты:

  • "визитная карточка школьной жизни" – представлено конкретное учебное заведение
  • система образования в стране;
  • типы учебных заведений в стране
  • особенности школьной жизни в России и Англии -
  • могут быть представлены различные видеозаписи

2. Творческий подход к выполнению задания.

учащиеся на презентации проекта могут выступать в костюмах/школьной форме

3. Грамотность речи.

4. Участие всех членов команды в ходе работы над проектом.


Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Что такое школьная жизнь?

Проблемные вопросы:

  • Какая система образования в России и в Англии?
  • Какие типы учебных заведений в Англии и в России?
  • Какие элементы включает в себя школьная жизнь?

План проекта

1. подготовительный этап

2. основной этап

3. заключительный этап и подведение итогов

Подготовительный этап:

1.Оценивание знаний по теме, выявление интересов учащихся.

2. Определение целей и задач проекта.

3. Определение критериев оценивания результатов работы над проектом.

4. Презентация учителем проекта, объяснение учащимся целей и задач проекта, ожидаемого продукта по окончанию проекта, предъявление критериев оценивания проекта.

5. Формирование рабочих групп.


На этапе работы над проектом

1. Контроль за работой учащихся:

  • помощь в определении темы своего проекта
  • помощь в определении целей и задач проекта
  • помощь в распределении ролей между членами рабочей группы
  • помощь в определении источников информации

2. Консультации учителя в ходе работы над проекта.

3. Подготовка к презентации своего проекта.