Портфолио проекта "Мобильный класс": различия между версиями
Sworch (обсуждение | вклад) |
Sworch (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 5 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyVlpYZlJGWWgwMGc/edit?usp=sharing Проектная деятельность]<br> | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyVlpYZlJGWWgwMGc/edit?usp=sharing Проектная деятельность]<br> | ||
[https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyZ0RsRkw4RkpSeFE/edit?usp=sharing План работы по реализации проекта]<br> | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyZ0RsRkw4RkpSeFE/edit?usp=sharing План работы по реализации проекта]<br> | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyU3YtUFpFektEZFk/edit?usp=sharing Учебно тематическое планирование курса] | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyU3YtUFpFektEZFk/edit?usp=sharing Учебно тематическое планирование курса]<br> |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyYkRqU2dhVUFtWU0/edit?usp=sharing Модель внедрения мобильного класса] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyeldOR3lCeGMxVDA/edit?usp=sharing Презентация] | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyeldOR3lCeGMxVDA/edit?usp=sharing Презентация]<br> |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyLXZodmNzT1MxS3M/edit?usp=sharing Презентация: какие бывают мобильные классы] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 71: | Строка 73: | ||
==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ||
[https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyUnJOQXVLVWRRTjQ/edit?usp=sharing критерии оценивания]<br> | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyUnJOQXVLVWRRTjQ/edit?usp=sharing критерии оценивания]<br> | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyVnp4MTBKNFdqZk0/edit?usp=sharing критерии итогового оценивания] | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeyVnp4MTBKNFdqZk0/edit?usp=sharing критерии итогового оценивания]<br> |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwGI877A7QeycUFULWFHN2ZkbG8/edit?usp=sharing Вопросы по ИКТ] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 86: | Строка 89: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
[http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/project-design/design.html Разработка проекта]<br> | [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/project-design/design.html Разработка проекта]<br> | ||
| − | [http://school-collection.edu.ru/]<br> | + | [http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция образовательных ресурсов]<br> |
| − | [http://www.menobr.ru/materials/167/39749/ ]<br> | + | [http://www.menobr.ru/materials/167/39749/ Менеджер образования]<br> |
| − | [http://www.netop.ru/classroom-management/netop-school/price]<br> | + | [http://www.netop.ru/classroom-management/netop-school/price Неттоп]<br> |
| − | [http://www.icl.ru/pages/938]<br> | + | [http://www.icl.ru/pages/938 Ray Book]<br> |
| − | [http://www.viking.ru/systems_integration/school_VIKLab.php]<br> | + | [http://www.viking.ru/systems_integration/school_VIKLab.php Викинг]<br> |
| − | [http://aq.ru/solutions/education/mobileaquacart/]<br> | + | [http://aq.ru/solutions/education/mobileaquacart/ AquaCart]<br> |
Текущая версия от 03:38, 16 сентября 2013
Автор Прокета[править]
Цель Прокета[править]
Создание условий, способствующих формированию творческой личности, раскрытию способностей каждого ученика, выявлению одарённых и талантливых детей, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире, способной самостоятельно ставить и достигать поставленных целей.
Предмет, класс[править]
Информатика и ИКТ, начальные классы.
Аннотация проекта[править]
Суть данного проекта состоит в создании условий для повышения уровня информационно-коммуникативной деятельности учащихся, в развитии среды электронного обучения в начальной школе, во внедрении новых информационных технологий в начальной школе.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос
[править]
Как донести до учителей необходимость мобильного класса?
Проблемные вопросы
[править]
1.Что такое мобильный класс?
2.Какими возможностями обладает мобильный класс?
3.Какие возможности коллективной работы имеет мобильный класс?
4.Преимущества мобильных классов над компьютерными классами?
5.На каких уроках можно использовать мобильный класс?
Учебные вопросы
[править]
1. Каковы общие принципы организации обучения с применением ПК?
2. Как дети учащиеся будут включаться в процесс изучения новой техники?
3. Как будет проходить организация обучения?
4. Какие задачи мобильный класс ставит перед преподавателями?
Этапы проекта[править]
Подготовительный этап:
Установка договорных отношений с партнерами в области курсовой подготовки учителей и консультирования по вопросам организации форм мобильного класса;
Подготовка технических средств обучения, создание контента на сервере гимназии;
Согласование проекта с участниками образовательного процесса;
Курсовая подготовка учителей-предметников по разработке курсов с использованием мобильного класса;
Создание собственных курсов для мобильного класса, с последующей публикацией на сервере гимназии;
Обеспечения доступа к ресурсам курсов участников проекта;
Ресурсный этап:
реализацию основных мероприятий плана действий;
разработку актуальных индивидуальных программ (траекторий);
информационное, научно-методическое, кадровое, мотивационное обеспечение настоящего проекта;
разработка модельных характеристик субъектов образовательного процесса;
определение ключевых индикаторов эффективности реализации данного проекта.
Переходный этап:
реализация инновационных образовательных проектов гимназии;
обеспечение преемственности между ступенями образования;
создание системы повышения квалификации педагогов.
Этап апробации и обобщения:
апробация и совершенствование мобильного класса по индивидуальным образовательным траекториям;
корректировка модельных характеристик выпускника;
Заключительный этап:
анализ разработанной модели оценки качества мобильного класса в школе;
обобщение опыта инновационной деятельности гимназии;
разработка рекомендаций по организации в гимназии системы мобильного класса по индивидуальным образовательным траекториям.
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Брошура
Проектная деятельность
План работы по реализации проекта
Учебно тематическое планирование курса
Модель внедрения мобильного класса
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Презентация
Презентация: какие бывают мобильные классы
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
урок конспект
Результаты проектной деятельности
Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]
критерии оценивания
критерии итогового оценивания
Вопросы по ИКТ
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Разработка эффективных проектов
СТЕН-ГАЗЕТА
Блог
Мероприятия по реализации проекта
Презентация помощь учителю
Средства ИКТ Проникновение технических средств информатизации в школьное образование
Средства ИКТ Аппаратное обеспечение
Средства ИКТ Технологии и средства мультимедиа
Средства ИКТ Телекоммуникационные средства, применяемые в общем среднем образовании
Полезные ресурсы[править]
Разработка проекта
Единая коллекция образовательных ресурсов
Менеджер образования
Неттоп
Ray Book
Викинг
AquaCart
