Портфолио проекта "Химик4": различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показаны 33 промежуточные версии 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
 
[[Участник:Сергей Тарасов|Тарасов Сергей Владимирович]]
 
[[Участник:Сергей Тарасов|Тарасов Сергей Владимирович]]
 +
 +
== Название проекта ==
 +
 +
Галогены, которые помогают нам жить!
  
 
== Предмет, класс==
 
== Предмет, класс==
  
−
Химия, 8 класс
+
Химия, 9 класс
  
 
== Аннотация проекта==
 
== Аннотация проекта==
−
Актуализировать знания о свойствах воды и их значении в природе.
+
Проект реализуется в период изучения темы :"Галогены и их соединения".По программе на данную тему отводится три урока. Один из них предполагает изучение биологического значения и применения галогенов и их соединений.Проект учебный, с элементами исследовательской деятельности.Учащиеся работают в группах, которые образуются при работе со стартовой презентацией. Основные методы, которые используются при работе над проектом: изучение и анализ информационных источников по своей теме, анкетирование и обработка полученных результатов, проведение эксперимента.Группы представляют отчёт о проделанной работе в виде портфолио проекта (собранный теоретический материал, результаты анкетирования и эксперимента,используемые источники информации и презентация). Защита проекта прошла на открытом уроке.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 14: Строка 18:
 
==='''Основополагающий вопрос'''<br>===
 
==='''Основополагающий вопрос'''<br>===
  
−
Почему вода является хорошим растворителем?
+
Совместимы ли вред и польза?
  
 
==='''Проблемные вопросы'''<br>===
 
==='''Проблемные вопросы'''<br>===
 +
- О каких веществах пойдёт речь?
 +
 +
- Могут ли вещества одновременно быть полезными и вредными?
  
 
==='''Учебные вопросы'''<br>===
 
==='''Учебные вопросы'''<br>===
 +
- Есть ли галогены в природе?
 +
 +
- Каково их биологическое значение?
 +
 +
- Где они применяются?
 +
 +
- На каких свойствах основано их применение?
 +
 +
== Этапы проекта==
 +
 +
'''Подготовительный этап. Планирование проекта (45 мин.)'''
 +
 +
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
 +
 +
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту.
 +
 +
'''Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий (2*45 минимум)'''
 +
 +
1. Знакомство с проектом (вводная презентация, 15 мин.)
 +
 +
2. Формулирование проблем, которые будут решаться в проекте;
 +
 +
3. Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп;
 +
 +
4. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации;
 +
 +
5. Выполнение дидактических заданий к проекту;
 +
 +
6. Совместное обсуждение в группах результатов проекта;
 +
 +
7. Оформление результатов исследования в форме презентации.
 +
 +
'''Заключительный этап. Итоги (15 мин.)'''
 +
 +
1. Презентация результатов проекта.(35 мин.)
 +
 +
2. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
 +
 +
3. Подведение итогов.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyMlVWNHgxTjEwOUE/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyM3pCTGZvLTRjc1U/edit?usp=sharing Публикация(Буклет)]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpycTByQThJQUlpNk0/edit?usp=sharing Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyeHpMWG1wWmI0cDA/edit?usp=sharing "Разъедающий" фтор и защита от кариеса]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyWXJJT29MQ21NQ3M/edit?usp=sharing Вышедший из моря]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyNDFvMDhvck9hZmM/edit?usp=sharing Йод в нашей жизни]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyTlctZTJMcU1IRmM/edit?usp=sharing Поваренная соль- вред или польза]
 +
 +
[[Вики статья учащегося Галогены]]
 +
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpySTdQcFhpQllDbTQ/edit?usp=sharing Знаю интересуюсь умею]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyTGxnOEZBUE14LWc/edit?usp=sharing Лист планирования работы]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyMnVvbWlub2Qtc0k/edit?usp=sharing Критерии оценки презентации]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyVFNWUkNBUE54ZTg/edit?usp=sharing Лист оценки участников группы]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyVUpya01uaTlsd2M/edit?usp=sharing свойства хлора]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpybGJQdEhrclRrMm8/edit?usp=sharing применение галогенов]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyQm90LVBFaFhDSUU/edit?usp=sharing викторина]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpycGdDSFkwa19obDg/edit?usp=sharing экспериментальные творческие задания]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyLUE2Z2pzeVJvYkU/edit?usp=sharing кроссворд]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpyZHZVRk11NTRzWlE/edit?usp=sharing эмаль зуба]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4VvkuloRgpybVhEamVrQ1pwSk0/edit?usp=sharing Характеристика галогенов и их соединений]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
  
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed0689c-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_20_04.swf Биологическое значение галогенов]
 +
 +
[http://www.superhimik.com/t1960-topic Материалы о галогенах, их биологическом значении]
 +
 +
[http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Ffiles.school-collection.edu.ru%2Fdlrstore%2F1bfc7d71-5a7c-9fec-1196-6bf97e980001%2Findex.htm&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGdhhUnDdnNHkhd-eD04gPeMtV4tQ Растворение йода в воде и спирте]
 +
 +
[http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Ffiles.school-collection.edu.ru%2Fdlrstore%2Fbed06899-8cff-11db-b606-0800200c9a66%2Fch09_20_01.swf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNH6fdbIKT5IedekRBJvvZdCaiqzFg Получение галогенов - ТЕСТ]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed0689d-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_20_05.swf Применение хлора]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
 +
Слесарев В.И. Химия: основы химии живого. С.-Пб.: Химиздат, 2000.
 +
 +
Тыльдсепп А.А., Корк В.А. Мы изучаем химию. М.: Просвещение, 1988.
 +
 +
Фримантл М. Химия в действии. М.: Мир, 1991.
 +
 +
Макаров К.А. Химия и здоровье. М.: Просвещение, 1985.
 +
 +
Егоров А.С., Иванченко Н.М., Шацкая К.П. Химия внутри нас. Ростов – на – Дону.: Феникс, 2004.

Текущая версия от 08:42, 26 июня 2013

Автор проекта[править]

Тарасов Сергей Владимирович

Название проекта[править]

Галогены, которые помогают нам жить!

Предмет, класс[править]

Химия, 9 класс

Аннотация проекта[править]

Проект реализуется в период изучения темы :"Галогены и их соединения".По программе на данную тему отводится три урока. Один из них предполагает изучение биологического значения и применения галогенов и их соединений.Проект учебный, с элементами исследовательской деятельности.Учащиеся работают в группах, которые образуются при работе со стартовой презентацией. Основные методы, которые используются при работе над проектом: изучение и анализ информационных источников по своей теме, анкетирование и обработка полученных результатов, проведение эксперимента.Группы представляют отчёт о проделанной работе в виде портфолио проекта (собранный теоретический материал, результаты анкетирования и эксперимента,используемые источники информации и презентация). Защита проекта прошла на открытом уроке.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос
[править]

Совместимы ли вред и польза?

Проблемные вопросы
[править]

- О каких веществах пойдёт речь?

- Могут ли вещества одновременно быть полезными и вредными?

Учебные вопросы
[править]

- Есть ли галогены в природе?

- Каково их биологическое значение?

- Где они применяются?

- На каких свойствах основано их применение?

Этапы проекта[править]

Подготовительный этап. Планирование проекта (45 мин.)

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий (2*45 минимум)

1. Знакомство с проектом (вводная презентация, 15 мин.)

2. Формулирование проблем, которые будут решаться в проекте;

3. Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп;

4. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации;

5. Выполнение дидактических заданий к проекту;

6. Совместное обсуждение в группах результатов проекта;

7. Оформление результатов исследования в форме презентации.

Заключительный этап. Итоги (15 мин.)

1. Презентация результатов проекта.(35 мин.)

2. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

3. Подведение итогов.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Публикация учителя[править]

Публикация(Буклет)

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

"Разъедающий" фтор и защита от кариеса

Вышедший из моря

Йод в нашей жизни

Поваренная соль- вред или польза

Вики статья учащегося Галогены

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

Знаю интересуюсь умею

Лист планирования работы

Критерии оценки презентации

Лист оценки участников группы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

свойства хлора

применение галогенов

викторина

экспериментальные творческие задания

кроссворд

эмаль зуба

Характеристика галогенов и их соединений

Полезные ресурсы[править]

Биологическое значение галогенов

Материалы о галогенах, их биологическом значении

Растворение йода в воде и спирте

Получение галогенов - ТЕСТ

Применение хлора

Другие документы[править]

Слесарев В.И. Химия: основы химии живого. С.-Пб.: Химиздат, 2000.

Тыльдсепп А.А., Корк В.А. Мы изучаем химию. М.: Просвещение, 1988.

Фримантл М. Химия в действии. М.: Мир, 1991.

Макаров К.А. Химия и здоровье. М.: Просвещение, 1985.

Егоров А.С., Иванченко Н.М., Шацкая К.П. Химия внутри нас. Ростов – на – Дону.: Феникс, 2004.

Источник — https://wiki.omgpu.ru/index.php?title=Портфолио_проекта_%22Химик4%22&oldid=513149