Портфолио проекта Рисование

Авторы проекта

Олеся Халаим

Предмет, класс

Рисование, 1 класс

Аннотация проекта

«Детство - важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». (В. А. Сухомлинский)

Уроки изобразительного искусства – это разговор особый. Они должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстративного материала, для того чтобы заинтересовать ребенка, раскрыть его творческий потенциал, раскрепостить. Все необычное привлекает внимание детей, заставляет их удивляться. У ребят развивается вкус к познанию нового, исследованиям, эксперименту. Дети начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, обогащается и активизируется их словарный запас.

Так как стремительно меняются многие точки зрения относительно педагогических и художественных условий формирования способностей, меняются детские поколения и соответственно должна измениться технология работы педагогов. Для этого наряду с традиционными техниками рисования изображения необходимо включать и нетрадиционные техники рисования. Практика показывает: нетрадиционные художественные техники являются эффективным средством усвоения школьниками закономерностей композиции и колорита и могут обеспечить развитие детского изобразительного творчества в целом.

Цель:

Раскрыть значение нетрадиционных техник рисования в работе детьми младшего школьного возраста для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.

Задачи:

- Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования, научить творчески применять усвоенные способы в изодеятельности;

- Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание работать с ними;

- Создать условия для освоения понятия цвета, получения новых цветов и оттенков;

- Развить у ребенка познавательную потребность в поиске нового;

- Развить чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности

- Создать условия для совместного творчества ребенка и родителя;

- Развитие у ребенка мелкой моторики рук.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Каково значение процесса использования нетрадиционных техник рисования в развитии ребенка младшего школьного возраста?

Проблемные вопросы

Как вызвать интерес ребенка к работе с новыми и незнакомыми техниками и материалами?

Как при помощи изучаемых техник нетрадиционного рисования раскрыть творческий потенциал ребенка?

Учебные вопросы

Что такое нетрадиционное рисование?

Какие техники нетрадиционного рисования существуют?

Какой материал используется в работе?

Какая из изученных техник рисования детям нравится больше всего?

Этапы проекта

Подготовительный этап (1-8 апреля):

1.Выбор темы проекта, изучение методической литературы, публикации в журналах по теме проекта, посетить сайты.

2.Проанализировать многообразие художественных техник рисования, выявить нетрадиционные для детей младшего школьного возраста.

3.Выяснить уровень развития творческих способностей детей.

Основной этап (9 апреля-1 мая):

1.Организовать предметно – развивающую среду для творческой работы детей.

2.Внедрить в занятия по рисованию нетрадиционные техники.

2.Познакомить детей с новыми приёмами работы, развить ручную умелость.

3.Использовать в работе богатый иллюстративный материал.

Заключительный этап (1 - 15 мая):

1.Провести беседу с детьми о выполненной творческой работе, выслушать их мнения и впечатления.

2.Продиагностировать развитие художественно- творческих способностей детей.

3.Совместно с родителями и детьми провести выставку творческих работ

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

БУКЛЕТ 1

БУКЛЕТ 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Нетрадиционные техники рисования

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Рисунок 1

Рисунок 2

Рисунок 3

Рисунок 4

Рисунок 5

Рисунок 6

Рисунок 7

Рисунок 8

Вики статья учащегося Рисование

Презентация. Мастер-класс по монотипии. Автор Иван Петров, ученик 1 класса

Критерии промежуточного и итогового оценивания

Анализ продукта деятельности

Анализ процесса деятельности

Суммарное планирование

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Виды и техники нетрадиционного рисования художественными материалами

Нетрадиционные техники рисования на уроках изобразительного искусства в начальной школе

Нетрадиционные техники рисования с детьми 5–6 лет

Развитие личности ребёнка через нетрадиционные техники рисования

Рисование ладошками

Полезные ресурсы

Нетрадиционные техники ИЗО

Нетрадиционные техники рисования

Рисование ладошками

Нетрадиционные техники рисования

Урок нетрадиционного рисования - создаём коллаж

Кляксография

Монотипия

Другие документы

1. «Модифицированная программа по ИЗО для 1 класса», Штель Т. Н., 2012

2. «Изобразительное искусство. 1-8 классы», Развернутое тематичесое планирование по программе Б. М. Неменского, 2012

3. «Изобразительное искусство», Курбатова Н.В., 2012

4. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду: Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей», Никитина А. В., 2007

5. «Нетрадиционные техники рисования на уроках изобразительного искусства в начальной школе», Соколова Е. Н., Белова И. В.