Портфолио проекта "Химик4": различия между версиями
| Строка 36: | Строка 36: | ||
== Этапы проекта== | == Этапы проекта== | ||
| + | |||
| + | ```Подготовительный этап. Планирование проекта``` | ||
| + | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. | ||
| + | 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту. | ||
| + | ```Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий``` | ||
| + | 1. Знакомство с проектом (вводная презентация), | ||
| + | 2. Формулирование проблем, которые будут решаться в проекте; | ||
| + | 3. Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп; | ||
| + | 4. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации; | ||
| + | 5. Выполнение дидактических заданий к проекту; | ||
| + | 6. Совместное обсуждение в группах результатов проекта; | ||
| + | 7. Оформление результатов исследования в форме презентации. | ||
| + | ```Заключительный этап. Итоги``` | ||
| + | 1. Презентация результатов проекта. | ||
| + | 2. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. | ||
| + | 3. Подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия от 06:12, 26 июня 2013
Автор проекта
Название проекта
Галогены, которые помогают нам жить!
Предмет, класс
Химия, 9 класс
Аннотация проекта
Проект реализуется в период изучения темы :"Галогены и их соединения".По программе на данную тему отводится три урока. Один из них предполагает изучение биологического значения и применения галогенов и их соединений.Проект учебный, с элементами исследовательской деятельности.Учащиеся работают в группах, которые образуются при работе со стартовой презентацией. Основные методы, которые используются при работе над проектом: изучение и анализ информационных источников по своей теме, анкетирование и обработка полученных результатов, проведение эксперимента.Группы представляют отчёт о проделанной работе в виде портфолио проекта (собранный теоретический материал, результаты анкетирования и эксперимента,используемые источники информации и презентация). Защита проекта прошла на открытом уроке.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Совместимы ли вред и польза?
Проблемные вопросы
- О каких веществах пойдёт речь?
- Могут ли вещества одновременно быть полезными и вредными?
Учебные вопросы
- Есть ли галогены в природе?
- Каково их биологическое значение?
- Где они применяются?
- На каких свойствах основано их применение?
Этапы проекта
```Подготовительный этап. Планирование проекта``` 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту. ```Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий``` 1. Знакомство с проектом (вводная презентация), 2. Формулирование проблем, которые будут решаться в проекте; 3. Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп; 4. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации; 5. Выполнение дидактических заданий к проекту; 6. Совместное обсуждение в группах результатов проекта; 7. Оформление результатов исследования в форме презентации. ```Заключительный этап. Итоги``` 1. Презентация результатов проекта. 2. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. 3. Подведение итогов.
