Портфолио проекта: Сравнительное образование 2: различия между версиями
| (не показано 10 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
Глядя на планету со стороны из космоса, мы обнаружим, что три четверти ее покрыты водой. Почему вода не покрывает всю Землю? Поверхность Земли представляет собой сочетание множества неровностей – и больших, и маленьких. Их называют формами рельефа, а вместе они представляют рельеф Земли. Мы изучаем нашу планету по карте, где можем увидеть материки и океаны, северный полюс и южный, экватор, меридианы, горы и равнины. Мы лишь являемся частичками этого мира. Земля - это наш дом, который надо беречь и научиться жить в согласии с природой и уважительно относится друг к другу. | Глядя на планету со стороны из космоса, мы обнаружим, что три четверти ее покрыты водой. Почему вода не покрывает всю Землю? Поверхность Земли представляет собой сочетание множества неровностей – и больших, и маленьких. Их называют формами рельефа, а вместе они представляют рельеф Земли. Мы изучаем нашу планету по карте, где можем увидеть материки и океаны, северный полюс и южный, экватор, меридианы, горы и равнины. Мы лишь являемся частичками этого мира. Земля - это наш дом, который надо беречь и научиться жить в согласии с природой и уважительно относится друг к другу. | ||
| + | |||
| + | Цели: | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Цель для учителя: | ||
| + | |||
| + | 1.Формирование у учащихся понятий "материки","океаны","части света". | ||
| + | |||
| + | 2.Создание условий для успешного осознания и осмысления новой учебной информации. | ||
| + | |||
| + | Цель для ученика: | ||
| + | |||
| + | 1.Понимать и различать понятия "материки","океаны","части света". | ||
| + | |||
| + | 2.Организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками и учителем. | ||
| + | |||
| + | 3.Соотносить контуры материков и частей света с их изображением на физической карте полушарий. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 30: | Строка 47: | ||
1.Для чего нужно знать из каких материков и океанов состоит наша Земля? | 1.Для чего нужно знать из каких материков и океанов состоит наша Земля? | ||
| + | |||
| + | 2.Сколько частей света на нашей Земле? | ||
| − | + | 3.Почему нужно бережно относиться к окружающей нас природе? | |
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
| Строка 63: | Строка 82: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzPhNCnez4aWSjhWd1BtTm45UWc/edit Буклет для родителей 1ч.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzPhNCnez4aWeFRXb0hMTXIyOTA/edit Буклет для родителей 2ч.] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 71: | Строка 93: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | |||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0BzPhNCnez4aWMmNBZEhXaE1DOTQ/edit презентация ученика] |
| + | |||
[[Вики-статья учащегося Океаны и материки]] | [[Вики-статья учащегося Океаны и материки]] | ||
==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzPhNCnez4aWOHlOUFdnaW5nWnM/edit критерии оценивания защиты проекта] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0BzPhNCnez4aWS3BmS3M0cGFDTDg/edit критерии оценивания] | [https://docs.google.com/file/d/0BzPhNCnez4aWS3BmS3M0cGFDTDg/edit критерии оценивания] | ||
| Строка 87: | Строка 112: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0BzPhNCnez4aWbGsxU2ZzZ2V2ZVU/edit Презентация курса Путешествие по планете] | [https://docs.google.com/file/d/0BzPhNCnez4aWbGsxU2ZzZ2V2ZVU/edit Презентация курса Путешествие по планете] | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1nEA0w3OVifjhIX7sxd8XjIAFZjy6i4xTIU2aDREYc8A/edit#slide=id.p14 Презентация поверхность Земли.Материки и океаны] |
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0BzPhNCnez4aWbmlVRmEzbkhVdXM/edit рисунки учеников] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzPhNCnez4aWUnBCbDdXX3kwLVU/edit рисунки учеников] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия от 09:16, 24 июня 2013
Автор Проекта[править]
Предмет,класс[править]
Окружающий мир, 2 класс
Аннотация проекта[править]
Глядя на планету со стороны из космоса, мы обнаружим, что три четверти ее покрыты водой. Почему вода не покрывает всю Землю? Поверхность Земли представляет собой сочетание множества неровностей – и больших, и маленьких. Их называют формами рельефа, а вместе они представляют рельеф Земли. Мы изучаем нашу планету по карте, где можем увидеть материки и океаны, северный полюс и южный, экватор, меридианы, горы и равнины. Мы лишь являемся частичками этого мира. Земля - это наш дом, который надо беречь и научиться жить в согласии с природой и уважительно относится друг к другу.
Цели:
Цель для учителя:
1.Формирование у учащихся понятий "материки","океаны","части света".
2.Создание условий для успешного осознания и осмысления новой учебной информации.
Цель для ученика:
1.Понимать и различать понятия "материки","океаны","части света".
2.Организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками и учителем.
3.Соотносить контуры материков и частей света с их изображением на физической карте полушарий.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос
[править]
Какие океаны и материки есть на Земле?
Проблемные вопросы
[править]
1.Что такое океан?
2.Что такое материк?
3.Для чего нужно беречь природу?
Учебные вопросы
[править]
1.Для чего нужно знать из каких материков и океанов состоит наша Земля?
2.Сколько частей света на нашей Земле?
3.Почему нужно бережно относиться к окружающей нас природе?
Этапы проекта[править]
1 этап. Подготовительный.
Знакомство с целостной картиной мира.
Познакомить с понятиями все части света, материки и океаны.
Формировать оценочное отношение к миру и умение работать с картой.
Организовать клуб путешественников, завести бортовой журнал, показ слайдов.1 урок.
2 этап. Планирования.
Сбор и анализ информации.
Распределение обязанностей в клубе путешественников.
Умение работать с картой, глобусом составление таблиц.
Развивать способности обобщать и систематизировать полученные знания.1 урок.
3 этап. Закрепительный.
Проверка знаний, заполнения таблиц, решения кроссвордов.1 урок.
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Презентация учителя на тему материки и океаны
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Вики-статья учащегося Океаны и материки
Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]
критерии оценивания защиты проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Океаны и материки (конспект урока)
Презентация курса География материков и океанов
Презентация курса Путешествие по планете
Презентация поверхность Земли.Материки и океаны
Полезные ресурсы[править]
Другие документы[править]
1.Учебник и рабочая тетрадь А. А. Вахрушев «Окружающий мир» (2ой класс}.
2.Карта полушарий.
3.Глобус.
4.Таблица с названиями частей света, материков и океанов.
5.Портреты мореплавателей (Джеймс Кук, Х. Колумб, Ф. Беллинсгаузен, М. Лазарев)
6.Энциклопедия «Я познаю мир» география (3 шт.}.
