Портфолио проекта: Добро и зло: различия между версиями
| (не показано 105 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
[[Участник:Красевич Олеся Николаевна|Красевич Олеся Николаевна]] | [[Участник:Красевич Олеся Николаевна|Красевич Олеся Николаевна]] | ||
| + | |||
| + | == Название проекта == | ||
| + | ''"Идеал красоты в русском и немецком фольклоре"'' | ||
| + | |||
| + | [[Файл:добро и зло.jpg]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Литература, 3-4 классы | + | Литература,Немецкий язык, 3-4 классы |
== Аннотация проекта== | == Аннотация проекта== | ||
| Строка 12: | Строка 17: | ||
Проект подготовлен для уч-ся 3-4 классов и может послужить хорошим материалом на уроках литературного чтения. | Проект подготовлен для уч-ся 3-4 классов и может послужить хорошим материалом на уроках литературного чтения. | ||
| + | |||
| + | ''Добро и зло - две стороны медали, | ||
| + | А чья важней, зависит от морали''. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ==='''Основополагающий вопрос'''<br>=== | + | ==='''Основополагающий вопрос'''<br>=== |
| + | Что является идеалом красоты в русском и немецком фольклоре? | ||
==='''Проблемные вопросы'''<br>=== | ==='''Проблемные вопросы'''<br>=== | ||
| + | Как всегда бывает: зло побеждает? | ||
| + | |||
| + | Можно ли искоренить зло? | ||
==='''Учебные вопросы'''<br>=== | ==='''Учебные вопросы'''<br>=== | ||
| + | Что такое добро и что такое зло? | ||
| + | Кто является представителями добра и зла? | ||
| + | |||
| + | Во всех ли русских и немецких сказках присутствует противоборство добра и зла, и кто побеждает в этой схватке? | ||
| + | |||
| + | Почему окружающим важно знать о добре и зле? | ||
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
| + | '''1-й этап: Подготовительный''' (1 урок, 45 мин.) | ||
| + | |||
| + | -беседа с уч-ся "Краткий экскурс в мир проектов"; | ||
| + | |||
| + | -наводящие вопросы к теме проекта; | ||
| + | |||
| + | -постановка темы проекта; | ||
| + | |||
| + | -обсуждение названия проекта; | ||
| + | |||
| + | -подбор источников информации. | ||
| + | |||
| + | '''2-й этап: Объяснение'''(1 урок, 45 минут.) | ||
| + | |||
| + | -формулировка главной цели работы; | ||
| + | |||
| + | -постановка проблемы проекта; | ||
| + | |||
| + | -обсуждение предстоящей работы. | ||
| + | |||
| + | '''3-й этап: Автоматизации''' ( 1 урок, 45 минут) | ||
| + | |||
| + | -просмотр презентации; | ||
| + | |||
| + | -ответы на вопросы к презентации; | ||
| + | |||
| + | -просмотр видеосюжеов; | ||
| + | |||
| + | -решение кроссворда; | ||
| + | |||
| + | -разделение уч-ся на мини-группы. | ||
| + | |||
| + | '''4-й этап: Проведение проекта''' ( 2 урока, 90 минут) | ||
| + | |||
| + | -инсценировка понравившейся сказки; | ||
| + | |||
| + | -разработка сравнительно-сопоставительной таблицы "Добро и зло в русском и немецком фольклоре"; | ||
| + | |||
| + | -защита проектов, представление презентаций | ||
| + | |||
| + | '''5-й этап: Анализ и обобщение''' ( 1 урок, 45 минут) | ||
| + | |||
| + | -рефлексия; | ||
| + | |||
| + | -оценка и самооценка проделанной работы; | ||
| + | |||
| + | -выводы; | ||
| + | |||
| + | -рекомендации. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0BzHP5MIEXmKPZFcwN29yaDFOLTA/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzHP5MIEXmKPMzRXS3hlaV9LZ28/edit?usp=sharing Буклет учителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzHP5MIEXmKPaG54Y0JqZ0JfVzg/edit?usp=sharing Buklet "Памятка"] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzHP5MIEXmKPcE5RX2JEZUxXcG8/edit?usp=sharing Выявление интересов уч-ся] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzHP5MIEXmKPUDd3NC16OWhKRWs/edit?usp=sharing Презентация ученика] | ||
| − | [[Вики статья | + | [[ Вики статья уч-ся 3-го класса "Идеал красоты в русском и немецком фольклоре"]] |
==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzHP5MIEXmKPMHk4cmZOUnBpNGs/edit?usp=sharing Критерии оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=Lxx_mm8E5I8 Видео-пример сказки "Маша и медведь"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzHP5MIEXmKPYWdZOG5RblAtWWs/edit?usp=sharing Кроссворд] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.profistart.ru/ps/blog/7442.html "Национальные особенности русских и немецких сказок"] | ||
| − | [http:// | + | [http://nsportal.ru/ap/literaturnoe-tvorchestvo/library/po-skazkam-russkikh-i-nemetskikh-pisatelei По сказкам русских и немецких писателей] |
| + | |||
| + | [http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/dobro-i-zlo Добро и зло (презентация)] | ||
| + | |||
| + | [http://http://fotki.yandex.ru/users/kur-valentina/tags Сказочные герои] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | 1. Гофман Э.Т.А, Сказки, пер. с немецкого, послесл. П Гугнина; прим.: Н. Веселовской, - М:Детская литература, 1989 | ||
| + | |||
| + | 2. Schneewitchen und andere Märchen gesammelt von den Brüdern Grimm. InterNationes, перевод Г. Петникова. | ||
| + | |||
| + | 3. Русский школьный фольклор. Составитель А. Ф. Белоусов. Научно - издательский центр “Ладомир - АСТ”, Москва. | ||
| + | |||
| + | 4. Библиотека мировой литературы для детей. Сказки русских писателей. | ||
| + | |||
| + | 5. Сказки, легенды, предания. - СКС, OLMA Press. Автор - составитель Е. И. Фадеева. | ||
| + | |||
| + | 6. Братья Гримм. Сказки. Пересказ А. Введенского под редакцией С. Маршака. | ||
Текущая версия от 18:03, 22 июня 2013
Автор проекта[править]
Название проекта[править]
"Идеал красоты в русском и немецком фольклоре"
Предмет, класс[править]
Литература,Немецкий язык, 3-4 классы
Аннотация проекта[править]
В проекте рассматривается идеал красоты в русском и немецком фольклоре.Тема проекта указывает не только на оппозицию добрых и злых персонажей сказок, представленных в различных культурах. Посредством различных заданий и прилагаемого материала, проект также предлагает уч-ся найти общность и различность рассматриваемых сказок. Данный проект погружает уч-ся в работу экспертов, заставляет их подойти критически к каждому из сюжетов сказок, проанализировать материал и выделить главное идею и мораль.
Целью проекта является не только рассмотрение русского и зарубежного фольклора, но и научить уч-ся делать ценностный выбор.
Проект подготовлен для уч-ся 3-4 классов и может послужить хорошим материалом на уроках литературного чтения.
Добро и зло - две стороны медали, А чья важней, зависит от морали.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос
[править]
Что является идеалом красоты в русском и немецком фольклоре?
Проблемные вопросы
[править]
Как всегда бывает: зло побеждает?
Можно ли искоренить зло?
Учебные вопросы
[править]
Что такое добро и что такое зло?
Кто является представителями добра и зла?
Во всех ли русских и немецких сказках присутствует противоборство добра и зла, и кто побеждает в этой схватке?
Почему окружающим важно знать о добре и зле?
Этапы проекта[править]
1-й этап: Подготовительный (1 урок, 45 мин.)
-беседа с уч-ся "Краткий экскурс в мир проектов";
-наводящие вопросы к теме проекта;
-постановка темы проекта;
-обсуждение названия проекта;
-подбор источников информации.
2-й этап: Объяснение(1 урок, 45 минут.)
-формулировка главной цели работы;
-постановка проблемы проекта;
-обсуждение предстоящей работы.
3-й этап: Автоматизации ( 1 урок, 45 минут)
-просмотр презентации;
-ответы на вопросы к презентации;
-просмотр видеосюжеов;
-решение кроссворда;
-разделение уч-ся на мини-группы.
4-й этап: Проведение проекта ( 2 урока, 90 минут)
-инсценировка понравившейся сказки;
-разработка сравнительно-сопоставительной таблицы "Добро и зло в русском и немецком фольклоре";
-защита проектов, представление презентаций
5-й этап: Анализ и обобщение ( 1 урок, 45 минут)
-рефлексия;
-оценка и самооценка проделанной работы;
-выводы;
-рекомендации.
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Вики статья уч-ся 3-го класса "Идеал красоты в русском и немецком фольклоре"
Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Видео-пример сказки "Маша и медведь"
Полезные ресурсы[править]
"Национальные особенности русских и немецких сказок"
По сказкам русских и немецких писателей
Другие документы[править]
1. Гофман Э.Т.А, Сказки, пер. с немецкого, послесл. П Гугнина; прим.: Н. Веселовской, - М:Детская литература, 1989
2. Schneewitchen und andere Märchen gesammelt von den Brüdern Grimm. InterNationes, перевод Г. Петникова.
3. Русский школьный фольклор. Составитель А. Ф. Белоусов. Научно - издательский центр “Ладомир - АСТ”, Москва.
4. Библиотека мировой литературы для детей. Сказки русских писателей.
5. Сказки, легенды, предания. - СКС, OLMA Press. Автор - составитель Е. И. Фадеева.
6. Братья Гримм. Сказки. Пересказ А. Введенского под редакцией С. Маршака.
