Портфолио проекта Высшее образование 2: различия между версиями
Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску| (не показаны 43 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
| − | Маршалкевич Елена Сергеевна | + | [[Участник:Елена Маршалкевич|Маршалкевич Елена Сергеевна]] |
| − | + | == Предмет,класс== | |
| + | Физика | ||
| − | + | 10-11 класс | |
| − | |||
== Аннотация проекта== | == Аннотация проекта== | ||
| − | + | Проект создан для учащихся 11 классов, реализуется в ходе внеурочной деятельности при изучении раздела физики «Оптика» по | |
| − | + | теме «Дисперсия света». | |
| − | |||
| − | |||
| − | * | + | *В ходе работы над проектом учащиеся познакомятся с явлением дисперсии; |
| + | *научатся экспериментальным способом получать дисперсионный спектр; | ||
| + | *докажут, что радуга-световое явление, являющееся частным случаем электромагнитных волн. | ||
| − | + | Итогом работы над проектом будет презентация по теме исследования. | |
| + | Исследования учащихся основываются на изучении учебной и дополнительной литературы, поиска информации в сети Internet и анализа полученных знаний. | ||
| + | Итогом работы является создание проекта вместе с учащимися. | ||
| + | Проект имеет образовательное и воспитательное значение. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''Основополагающий вопрос'''<br>=== | ==='''Основополагающий вопрос'''<br>=== | ||
| + | Как рождается цветное чудо – радуга? | ||
==='''Проблемные вопросы'''<br>=== | ==='''Проблемные вопросы'''<br>=== | ||
| + | *1.Почему людей интересует радуга? | ||
| + | *2.Как рождается радуга? | ||
| + | *3.Почему радуга цветная? | ||
==='''Учебные вопросы'''<br>=== | ==='''Учебные вопросы'''<br>=== | ||
| + | * 1.1.Почему радуга – «Небесное знамение»? | ||
| + | * 1.2.Почему радуга возникает во время дождя? | ||
| + | *1.3.Когда видна лунная радуга? | ||
| + | *2.1. Как можно разложить белый свет? | ||
| + | *2.2.Что называют дисперсией света? | ||
| + | *2.3.Сколько цветов в радуге? | ||
| + | *3.1.Почему в радуге крайние цвета фиолетовый и красный? | ||
| + | *3.2.От чего зависит яркость цвета радуги? | ||
| + | *3.3.Почему мы видим несколько радуг одновременно? | ||
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
| + | Подготовительный этап (1-я неделя) | ||
| + | |||
| + | *1. Разработка плана проведения проекта в школе | ||
| + | *2. Подготовка необходимых печатных материалов, книг, электронных материалов по теме проекта | ||
| + | *3. Определить необходимое оборудование и составить список(компьютер, мультимедиа и др.) | ||
| + | *4. Провести подготовительные занятия с детьми - участниками проекта и родителями (вводная презентация учителя о проекте, буклет для родителей) | ||
| + | *5. Сформировать две группы, выбрать ответственных, назначить время для консультаций, планирование работы по группам. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Основной этап (2-я,3-я недели) | ||
| + | |||
| + | *1. Познакомить учащихся с критериями оценивания итоговой работы (2-я неделя) | ||
| + | *2. Предварительно посмотреть собранный учащимися материал, инструктаж дальнейшей работы детей (2-я неделя) | ||
| + | *3. Разработка плана действий каждой группы (2-я неделя) | ||
| + | *4. Организовать выполнение учищимися самостоятельных исторических исследований, проведение экспериментов и наблюдений по теме проекта (на протяжении работы) | ||
| + | *5. Подготовка учащимися группы "Историки" отсчета в виде презентации "Мир радуги" (3-я неделя) | ||
| + | *6. Подготовка учащимися группы "Экспериментаторы" отсчета в виде презентации "Мир радуг" (3-я неделя) | ||
| + | *7. Оценить проделанную работу (Самооценка, оценка педагога, отзывы учеников) (После представления результатов) | ||
| + | |||
| + | После завершения проекта (3-я неделя) | ||
| + | |||
| + | *1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта(грамоты, благодарственные письма)(Итоговое занятие) | ||
| + | *2. Рефлексия(Итоговое занятие) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVSVFmTS1NUEdmczQ/edit?usp=sharing Визитка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVcmtYcGU3NTJDYlU/edit?usp=sharing Буклет для родителей 1ч] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVSm90NG4yR2lYUnM/edit?usp=sharing Буклет для родителей 2ч] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVbllrTGJybWFrNUk/edit?usp=sharing Вводная презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVS2ZueC1teVRFQXc/edit?usp=sharing Презентация группы Экспериментаторов] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVM0wydWR4UEdDUkU/edit?usp=sharing Буклет группы Историков 1ч] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVeUxEOTF6UFhuZDg/edit?usp=sharing Буклет группы Историков 2ч] | ||
| + | |||
| + | [[Вики статья учащегося Чудо-радуга]] | ||
==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ||
| + | Формирующее оценивание: | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVdmhWVXg2VVdsUTQ/edit?usp=sharing Лист итогового оценивания] | ||
| + | |||
| + | Итоговое оценивание: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVTnB4Q0xIbWZnODg/edit?usp=sharing Критерии оценивания буклета] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVM3dXdENxWFFQNVU/edit?usp=sharing Критерии оценки мультимедийных презентаций учащихся по проекту] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVeUl5WHVDSkdPVFk/edit?usp=sharing Кроссворд Спектры] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=uzNhkIURLpM Волновые свойства света. Дисперсия] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Pl1TmEKQFVZWNKMFRKLVBpbDQ/edit?usp=sharing Опыт Ньютона] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=LTU9xjvwdYw Опыт с радугой] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=Ep-npDb7Stk&NR=1 Разложение белого света в спектр] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.edu.delfa.net/CONSP/opt7.html Дисперсия света] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.web.ru/wiki/%D0%94%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 Материал из GeoWiki - открытой энциклопедии по наукам о Земле.] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82/%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 Свет и цвет/Радуга] | ||
| + | |||
| + | [http://www.chipdip.ru/video/id000278178/ Волновые свойства света. Дисперсия] | ||
| + | |||
| + | [http://physicsaroundus.weebly.com/105610721076109110751072.html Физика вокруг нас. Что такое радуга?] | ||
| + | [http://ice-halo.net/wiki/atoptics/yavleniya-obuslovlenyie-dispersiey-sveta-v-kaplyah-i-kristallah Явления, обусловленные дисперсией света в каплях и кристаллах] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | 1. Заказнов Н.П. редактор. Прикладная оптика . 2010 год. 314 стр. | ||
| + | |||
| + | 2. В.Г.Архипкин, Г.С.Патрин. ЛЕКЦИИ ПО ОПТИКЕ. 2006 год. 164 стр. | ||
| + | |||
| + | 3. Ахманов, Никитин. Физическая оптика. 2-издание. 2004 год. Книга написана на основе лекций для Физфака МГУ. | ||
| + | |||
| + | 4. А.М. Борбат и др. Оптические измерения. Уч. пособие. 1967 год. 419 стр. | ||
| + | |||
| + | 5. С.К. Стафеев. Основы оптики. Уч. пособте. 2006 год. | ||
| + | |||
| + | 6. Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики том 3. РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ.ФИЗИЧЕСКАЯ ОПТИКА | ||
Текущая версия от 17:11, 19 июня 2013
Автор проекта[править]
Предмет,класс[править]
Физика
10-11 класс
Аннотация проекта[править]
Проект создан для учащихся 11 классов, реализуется в ходе внеурочной деятельности при изучении раздела физики «Оптика» по теме «Дисперсия света».
- В ходе работы над проектом учащиеся познакомятся с явлением дисперсии;
- научатся экспериментальным способом получать дисперсионный спектр;
- докажут, что радуга-световое явление, являющееся частным случаем электромагнитных волн.
Итогом работы над проектом будет презентация по теме исследования. Исследования учащихся основываются на изучении учебной и дополнительной литературы, поиска информации в сети Internet и анализа полученных знаний. Итогом работы является создание проекта вместе с учащимися. Проект имеет образовательное и воспитательное значение.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос
[править]
Как рождается цветное чудо – радуга?
Проблемные вопросы
[править]
- 1.Почему людей интересует радуга?
- 2.Как рождается радуга?
- 3.Почему радуга цветная?
Учебные вопросы
[править]
- 1.1.Почему радуга – «Небесное знамение»?
- 1.2.Почему радуга возникает во время дождя?
- 1.3.Когда видна лунная радуга?
- 2.1. Как можно разложить белый свет?
- 2.2.Что называют дисперсией света?
- 2.3.Сколько цветов в радуге?
- 3.1.Почему в радуге крайние цвета фиолетовый и красный?
- 3.2.От чего зависит яркость цвета радуги?
- 3.3.Почему мы видим несколько радуг одновременно?
Этапы проекта[править]
Подготовительный этап (1-я неделя)
- 1. Разработка плана проведения проекта в школе
- 2. Подготовка необходимых печатных материалов, книг, электронных материалов по теме проекта
- 3. Определить необходимое оборудование и составить список(компьютер, мультимедиа и др.)
- 4. Провести подготовительные занятия с детьми - участниками проекта и родителями (вводная презентация учителя о проекте, буклет для родителей)
- 5. Сформировать две группы, выбрать ответственных, назначить время для консультаций, планирование работы по группам.
Основной этап (2-я,3-я недели)
- 1. Познакомить учащихся с критериями оценивания итоговой работы (2-я неделя)
- 2. Предварительно посмотреть собранный учащимися материал, инструктаж дальнейшей работы детей (2-я неделя)
- 3. Разработка плана действий каждой группы (2-я неделя)
- 4. Организовать выполнение учищимися самостоятельных исторических исследований, проведение экспериментов и наблюдений по теме проекта (на протяжении работы)
- 5. Подготовка учащимися группы "Историки" отсчета в виде презентации "Мир радуги" (3-я неделя)
- 6. Подготовка учащимися группы "Экспериментаторы" отсчета в виде презентации "Мир радуг" (3-я неделя)
- 7. Оценить проделанную работу (Самооценка, оценка педагога, отзывы учеников) (После представления результатов)
После завершения проекта (3-я неделя)
- 1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта(грамоты, благодарственные письма)(Итоговое занятие)
- 2. Рефлексия(Итоговое занятие)
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Презентация группы Экспериментаторов
Вики статья учащегося Чудо-радуга
Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]
Формирующее оценивание:
Итоговое оценивание:
Критерии оценки мультимедийных презентаций учащихся по проекту
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Волновые свойства света. Дисперсия
Разложение белого света в спектр
Полезные ресурсы[править]
Материал из GeoWiki - открытой энциклопедии по наукам о Земле.
Волновые свойства света. Дисперсия
Физика вокруг нас. Что такое радуга?
Явления, обусловленные дисперсией света в каплях и кристаллах
Другие документы[править]
1. Заказнов Н.П. редактор. Прикладная оптика . 2010 год. 314 стр.
2. В.Г.Архипкин, Г.С.Патрин. ЛЕКЦИИ ПО ОПТИКЕ. 2006 год. 164 стр.
3. Ахманов, Никитин. Физическая оптика. 2-издание. 2004 год. Книга написана на основе лекций для Физфака МГУ.
4. А.М. Борбат и др. Оптические измерения. Уч. пособие. 1967 год. 419 стр.
5. С.К. Стафеев. Основы оптики. Уч. пособте. 2006 год.
6. Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики том 3. РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ.ФИЗИЧЕСКАЯ ОПТИКА
