Портфолио проекта: Сравнительное образование 3: различия между версиями
| (не показано 45 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ==Автор проекта== | + | ==Автор проекта== |
| − | + | [[Участник:Виктория Давыдова|Давыдова Виктория Александровна]] | |
| − | == Аннотация проекта== Проект подготовлен для учащихся 7 классов. Его можно использовать при изучении темы «Тип хордовые. Класс земноводные». В проекте представлена интересная информация про земноводных, историческая справка о возникновении амфибий и их роль в жизни человека. | + | == Предмет,класс== |
| + | |||
| + | Биология, 7 класс | ||
| + | |||
| + | == Аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Проект подготовлен для учащихся 7 классов. Его можно использовать при изучении темы «Тип хордовые. Класс земноводные». В проекте представлена интересная информация про земноводных, историческая справка о возникновении амфибий и их роль в жизни человека. | ||
Целью проекта является ознакомление учащихся с классом Земноводные, изучение их особенностей развития и значимости для науки. | Целью проекта является ознакомление учащихся с классом Земноводные, изучение их особенностей развития и значимости для науки. | ||
Данный проект тесно связан с предметом из естественнонаучного цикла - экология. | Данный проект тесно связан с предметом из естественнонаучного цикла - экология. | ||
| Строка 9: | Строка 15: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ==='''Основополагающий вопрос'''<br>=== Как вы думаете, что же представляют из себя земноводные? | + | ==='''Основополагающий вопрос'''<br>=== |
| + | |||
| + | Как вы думаете, что же представляют из себя земноводные и для чего они нужны человеку? | ||
==='''Проблемные вопросы'''<br>=== | ==='''Проблемные вопросы'''<br>=== | ||
| + | |||
Какую роль играют амфибии в природе? | Какую роль играют амфибии в природе? | ||
| Строка 21: | Строка 30: | ||
1. Где живут Земноводные? | 1. Где живут Земноводные? | ||
| + | 2. Каково их внешнее строение? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие голоса Земноводных можно услышать в природе? | ||
| + | |||
| + | 4. Как человек относится к амфибиям? | ||
| + | |||
| + | == Этапы проекта == | ||
| − | 2. | + | Перед началом работы над проектом: (1 неделя) |
| + | |||
| + | Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий (родительское собрание, буклет для родителей). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. Подготовительный этап (1 урок) | ||
| + | |||
| + | Знакомство учащихся с тематикой и целью проекта | ||
| + | |||
| + | Ознакомление с ресурсами проекта | ||
| + | |||
| + | Актуализация знаний по теме «Класс земноводные» | ||
| + | |||
| + | 2. Основной этап (1 урок) | ||
| + | |||
| + | Распределение учащихся на рабочие группы | ||
| + | |||
| + | Распределение задач между участниками проекта | ||
| + | |||
| + | Ознакомление с понятиями и основными составляющими. | ||
| + | |||
| + | Определение источников информации | ||
| + | |||
| + | Определение способов сбора и анализа информации | ||
| + | |||
| + | Определение формы отчета | ||
| + | |||
| + | Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов | ||
| + | |||
| + | Работа в группах по теме "Земноводные" | ||
| + | 3. Заключительный этап (1 урок) | ||
| − | + | Применение приобретенных знаний и умений на практике | |
| + | Рефлексия (подведение итогов) | ||
| − | + | Презентация проектов | |
| − | + | Форма предоставления результатов: | |
| + | презентация,вики-статья. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6g7FNYsGfD7TW1mZXI1QmljSEk/edit?usp=sharing Визитка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6g7FNYsGfD7a2toWXVkbjZ2NmM/edit?usp=sharing Буклет для родителей 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6g7FNYsGfD7LUJRWTRIMFJiNzg/edit?usp=sharing Буклет для родителей 2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6g7FNYsGfD7QlI0NVlrQzBuVDg/edit?usp=sharing Анкета "Интересны ли вам земноводные?"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6g7FNYsGfD7a0wwSjJKd0d3Wm8/edit?usp=sharing Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6g7FNYsGfD7eFBNWTA3OEdhNjg/edit?usp=sharing Презентация ученика] | ||
| + | |||
| + | [[Вики статья учащегося Земноводные]] | ||
==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6g7FNYsGfD7LS1sSTlJdWlROEk/edit?usp=sharing Критерии оценивания презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6g7FNYsGfD7RzRJSXVPQkFzbEk/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6g7FNYsGfD7eUZHWHNvaWtMTGM/edit?usp=sharing Приложение для учеников] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6g7FNYsGfD7UDMzMlc1U2Y1VDA/edit?usp=sharing Буклет для учеников 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6g7FNYsGfD7S2gwcDNRbkt6WXM/edit?usp=sharing Буклет для учеников 2] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=PrMumm8RMcc BBC "Очевидец" Земноводные] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=iHcUmUhoNBA Редкие и необычные земноводные] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://www.uznaem-kak.ru/obshhie-svedeniya-o-zemnovodnyx/ Общие сведения о земноводных] | ||
| + | |||
| + | [http://muzey-factov.ru/tag/amphibian Интересные факты о земноводных] | ||
| + | |||
| + | [http://www.zooschool.ru/amfib/49.shtml Значение земноводных] | ||
| + | |||
| + | [http://animaldir.ru/klass-zemnovodnye-amphibia Биология животных.Класс земноводные] | ||
| + | |||
| + | [http://myreptile.ru/forum/index.php?PHPSESSID=4b1c40d4f9fd202b27b03d142a6ff762&topic=4649.0 Забота о потомстве у земноводных] | ||
| + | |||
| + | [http://xn----btbtpvb1f.xn--p1ai/Hordovie/tretiy-klass-zemnovodnyh/geograficheskoe-rasprostranenie-zemnovodnyh/ Географическое распространение земноводных] | ||
| + | |||
| + | [http://www.worldofnature.ru/zemnovodnye?view=section&layout=page2&id=158 Энциклопедия "Мир природы"] | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | Ананьева Н., Боркин Л., Даревский И., Орлов Н. Земноводные и пресмыкающиеся. Энциклопедия природы России. – М.: ABF, 1998. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Банников А.Г., Денисова М.Н. Очерки по биологии земноводных. – М.: «Учпедгиз», 1956. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Даревский И.С., Орлов Н.Л. Редкие и исчезающие животные. Земноводные и пресмыкающиеся./ под редакцией академика Соколова В.Е./ – М.: «Высшая школа», 1988. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Денисова М.Н. Отряд бесхвостые земноводные // Жизнь животных/ под ред. А.Г. Банникова, Т.4. Земноводные, пресмыкающиеся. Ч.2. – М.: «Просвещение», 1969. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Дмитриев Ю.Д. Земноводные и пресмыкающиеся. – М.: Олимп: АСТ, 1998. | ||
| + | Научно-теоретический и методический журнал «Биология в школе» №5- образован Министерством просвещения РСФСР Учредитель– ООО Издательство «Школа-Пресс», 2007. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас-определитель. – М.: «Просвещение», 1985. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Орлова В.Ф., Семёнов Д.В. Природа России: жизнь животных. Земноводные и пресмыкающиеся. – М.: ООО фирма «Издательство АСТ», 1999. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Сергеева Б.Ф. Мир амфибий. – М.: «Колос», 1983. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Терентьев П.В. Герпетология. – М., 1961. | ||
| − | + | Филатова Н.С. и др. Уроки зоологии / пособие для учителей. – М.: «Просвещение», 1973. | |
Текущая версия от 05:20, 6 июня 2013
Автор проекта[править]
Давыдова Виктория Александровна
Предмет,класс[править]
Биология, 7 класс
Аннотация проекта[править]
Проект подготовлен для учащихся 7 классов. Его можно использовать при изучении темы «Тип хордовые. Класс земноводные». В проекте представлена интересная информация про земноводных, историческая справка о возникновении амфибий и их роль в жизни человека. Целью проекта является ознакомление учащихся с классом Земноводные, изучение их особенностей развития и значимости для науки. Данный проект тесно связан с предметом из естественнонаучного цикла - экология.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос
[править]
Как вы думаете, что же представляют из себя земноводные и для чего они нужны человеку?
Проблемные вопросы
[править]
Какую роль играют амфибии в природе?
Нужны ли земноводные человеку?
Учебные вопросы
[править]
1. Где живут Земноводные?
2. Каково их внешнее строение?
3. Какие голоса Земноводных можно услышать в природе?
4. Как человек относится к амфибиям?
Этапы проекта[править]
Перед началом работы над проектом: (1 неделя)
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий (родительское собрание, буклет для родителей).
1. Подготовительный этап (1 урок)
Знакомство учащихся с тематикой и целью проекта
Ознакомление с ресурсами проекта
Актуализация знаний по теме «Класс земноводные»
2. Основной этап (1 урок)
Распределение учащихся на рабочие группы
Распределение задач между участниками проекта
Ознакомление с понятиями и основными составляющими.
Определение источников информации
Определение способов сбора и анализа информации
Определение формы отчета
Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов
Работа в группах по теме "Земноводные"
3. Заключительный этап (1 урок)
Применение приобретенных знаний и умений на практике
Рефлексия (подведение итогов)
Презентация проектов
Форма предоставления результатов: презентация,вики-статья.
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Анкета "Интересны ли вам земноводные?"
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Вики статья учащегося Земноводные
Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Редкие и необычные земноводные
Полезные ресурсы[править]
Интересные факты о земноводных
Биология животных.Класс земноводные
Забота о потомстве у земноводных
Географическое распространение земноводных
Другие документы[править]
Ананьева Н., Боркин Л., Даревский И., Орлов Н. Земноводные и пресмыкающиеся. Энциклопедия природы России. – М.: ABF, 1998.
Банников А.Г., Денисова М.Н. Очерки по биологии земноводных. – М.: «Учпедгиз», 1956.
Даревский И.С., Орлов Н.Л. Редкие и исчезающие животные. Земноводные и пресмыкающиеся./ под редакцией академика Соколова В.Е./ – М.: «Высшая школа», 1988.
Денисова М.Н. Отряд бесхвостые земноводные // Жизнь животных/ под ред. А.Г. Банникова, Т.4. Земноводные, пресмыкающиеся. Ч.2. – М.: «Просвещение», 1969.
Дмитриев Ю.Д. Земноводные и пресмыкающиеся. – М.: Олимп: АСТ, 1998.
Научно-теоретический и методический журнал «Биология в школе» №5- образован Министерством просвещения РСФСР Учредитель– ООО Издательство «Школа-Пресс», 2007.
Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас-определитель. – М.: «Просвещение», 1985.
Орлова В.Ф., Семёнов Д.В. Природа России: жизнь животных. Земноводные и пресмыкающиеся. – М.: ООО фирма «Издательство АСТ», 1999.
Сергеева Б.Ф. Мир амфибий. – М.: «Колос», 1983.
Терентьев П.В. Герпетология. – М., 1961.
Филатова Н.С. и др. Уроки зоологии / пособие для учителей. – М.: «Просвещение», 1973.
