Портфолио проекта Высшее образование 4: различия между версиями
| (не показано 48 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
- Конкурс персональных сайтов учащихся; | - Конкурс персональных сайтов учащихся; | ||
| − | - Конкурс стихов собственного сочинения | + | - Конкурс стихов собственного сочинения про Интернет «Поэтическая тетрадь»; |
| − | - Конкурс частушек | + | - Конкурс частушек про Интернет; |
- Собрание фольклора, хит-парад, юмор и шутки, полезные ссылки на образовательные ресурсы. | - Собрание фольклора, хит-парад, юмор и шутки, полезные ссылки на образовательные ресурсы. | ||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3cMVP4s9cHdZHBxUFNiQ1pvc1E/edit?usp=sharing Этапы проекта] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3cMVP4s9cHdU1J3dEF2Mk45WHc/edit?usp=sharing Визитная карточка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3cMVP4s9cHdWi00R1YtRDNrVkE/edit?usp=sharing Буклет проекта] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3cMVP4s9cHdYXg3anBSOXVpdGs/edit?usp=sharing Актуализация знаний: Интернет и его возможности] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3cMVP4s9cHdSFdMYjRjR2JsSzA/edit?usp=sharing Раздел: Информатика и рисование] | ||
| + | |||
| + | [http://yspu.org/images/a/ac/Literature.pdf Раздел: Интернет и литература] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3cMVP4s9cHdN3hxSnBUX1dIMWc/edit?usp=sharing Раздел: Интернет - безопасность] | ||
| + | |||
| + | [http://www.junior.ru/wwwexam/t_pr3.htm Раздел: информационные технологии] | ||
| + | |||
| + | [http://www.diplom-dissertacia.ru/crosswords/index.htm Раздел: Творчество в интернете] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 92: | Строка 106: | ||
==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3cMVP4s9cHdX1diRm1NZE05cEk/edit?usp=sharing Критерии оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=fLvvlSVQBBI Безопасность детей в интернете (видеоролик)] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=jhjnTT5KmEI Советы о безопасности в интернете (видеоролик)] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=3q-sbqrgN10 Ищем информацию в интернете (видеоролик)] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=lYBuYMd38zE Интернет - наш друг или враг? (видеоролик] | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/VladimirHaritonov/fdnjhcrbt Авторские права в интернете] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://inetedu.ru/articles.html Академия интернет] | ||
| + | [http://www.webpublishers.ru/?page_id=138 Творчество и авторское право в цифровую эпоху] | ||
| + | |||
| + | [http://olimpiada-school116.narod.ru/computer.htm Плюсы и минусы интернета] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | 1. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета // Psychology.ru. [On-line]. | ||
| + | |||
| + | 2. Борисовская Н. Права на веб-сайт // Коммесант Baltic: Аналитический еженедельник. 1999, 16 нояб. То же [on-line]. | ||
| + | |||
| + | 3. Войскунский А.Е. Психологические аспекты деятельности человека в Интернет-среде // Psychology.ru. [On-line]. | ||
| + | |||
| + | 4. Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. М., 2000. То же [on-line]. | ||
| + | |||
| + | 5. Дайсон Э. Жизнь в эпоху Интернета: Relase 2.0. М.: Бизнес и компьютер, 1998 | ||
| + | |||
| + | 6. Дацюк С. От идеологии к теории Интернет // Zhurnal.ru. [On-line]. | ||
| + | |||
| + | 7. Чепов М. Третий сектор виртуальной реальности: проблемы и решения. [On-line]. | ||
Текущая версия от 15:59, 3 июня 2013
Автор проекта[править]
Предмет,класс[править]
Информатика, литература 5-11 классы
Аннотация проекта[править]
Проект направлен на развитие творческих способностей учащихся, формирование их информационной культуры, развитие коммуникативных навыков учащихся, обучение безопасному пользованию интернетом с соблюдением авторских прав. Значительный упор делается на создание школьниками самостоятельных творческих проектов и исследований с последующей систематизацией и оформлением. В проекте присутствуют элементы, позволяющие привлечь детей к здоровому образу жизни.
Цели и задачи проекта:
• Развитие исследовательских и творческих умений школьников.
• Выявление и поддержка талантливых детей в сфере информационной культуры;
• Развитие у школьников интереса к изучению ИКТ;
• Развитие основ компьютерной грамотности;
• Воспитание правильного отношения к своему здоровью.
• Формирование уважительного отношения к авторскому праву.
В рамках проекта проведены следующие мероприятия:
- Конкурс сказок «Сказка о стране Интернетии»;
- Конкурс фотоколлажей «Я – пользователь Интернета»;
- Конкурс буклетов и стенгазет «Простые правила Интернет-безопасности»;
- Конкурс персональных сайтов учащихся;
- Конкурс стихов собственного сочинения про Интернет «Поэтическая тетрадь»;
- Конкурс частушек про Интернет;
- Собрание фольклора, хит-парад, юмор и шутки, полезные ссылки на образовательные ресурсы.
В конкурсах победили учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов согласно критериям оценивания творческих проектов.
Сроки проведения проекта - с 8 по 15 апреля 2013 г.
Принимали участие школьники 5 - 11 - х классов.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос
[править]
Интернет в творчестве или творчество в интернете?
Проблемные вопросы
[править]
Как реализовать себя в интернет-пространстве?
Как при использовании интернета не нарушать авторских прав?
Как сделать учебу занимательной и полезной?
Как интернет-пространство сделать частью Русской культуры?
Учебные вопросы
[править]
В какой форме я могу проявить свои способности к творчеству?
Как рассказать о себе пользователям интернета?
Как пользователю интернета позаботиться о своей безопасности?
Какие законы регулируют отношения в интернет-пространстве?
Что я знаю об авторском праве?
Как Интернет может помочь мне учиться?
Как может фольклор жить полноценной жизнью в интернете?
Что такое интернет-фольклор?
Кто мог бы стать персонажем современной сказки?
Этапы проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Актуализация знаний: Интернет и его возможности
Раздел: Информатика и рисование
Раздел: Интернет - безопасность
Раздел: информационные технологии
Раздел: Творчество в интернете
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Вики статья учащегося Высшее образование 4
Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Безопасность детей в интернете (видеоролик)
Советы о безопасности в интернете (видеоролик)
Ищем информацию в интернете (видеоролик)
Интернет - наш друг или враг? (видеоролик
Полезные ресурсы[править]
Творчество и авторское право в цифровую эпоху
Другие документы[править]
1. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета // Psychology.ru. [On-line].
2. Борисовская Н. Права на веб-сайт // Коммесант Baltic: Аналитический еженедельник. 1999, 16 нояб. То же [on-line].
3. Войскунский А.Е. Психологические аспекты деятельности человека в Интернет-среде // Psychology.ru. [On-line].
4. Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. М., 2000. То же [on-line].
5. Дайсон Э. Жизнь в эпоху Интернета: Relase 2.0. М.: Бизнес и компьютер, 1998
6. Дацюк С. От идеологии к теории Интернет // Zhurnal.ru. [On-line].
7. Чепов М. Третий сектор виртуальной реальности: проблемы и решения. [On-line].
