Портфолио проекта:"Одаренные дети XXIвека": различия между версиями
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
''1 этап''' | ''1 этап''' | ||
| + | |||
1 неделя. Знакомим студентов с вводной презентацией. Знакомство студентов с учениками. | 1 неделя. Знакомим студентов с вводной презентацией. Знакомство студентов с учениками. | ||
| Строка 57: | Строка 58: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1MaNKL5Io7t1tlzGbq89ZdowY3SrPMklEuhDyNgB3OYo/edit Итоговый тест] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1yLqNh2ROMrf9VWzk2Ff1hPoQOumfJ7lhCmPkKTmzfZw/edit Критерии оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1m1YLmrwCrww0HK5m7B_e5BCdscWrKkPt8qBcqke9QJs/edit Дидактические материалы] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия от 16:39, 11 апреля 2012
Автор проекта[править]
Шнайдер Юлия Андреевна, Нагайбаева Гульмира Каировна
Название проекта[править]
Одаренные дети XXI века
Предмет, класс[править]
Педагогическая практика 4 курс
Краткая аннотация проекта[править]
Актуальность проблемы обучения одаренных детей для современной системы образования отражает осознание государством особой ценности творческого потенциала его граждан. В ситуации снижения образовательного уровня населения страны, утечки интеллектуальных ресурсов, снижения заинтересованности и реальных возможностей родителей и педагогов в выявлении и развитии одаренных детей приоритетной задачей государства и общества в целом становится выявление, поддержка, развитие и социализация одарённых детей. В связи со всем этим,перед школьным психологом начали требовать работу по выявлению и развитию способных и одарённых детей.Но как это сделать эффективно, когда до сих пор в психологии даже нет общепринятого определения одарённости? Для реализации данного проекта было предложено студентам совместно с педагогом и психологом разработать презентацию, ответив на исследовательский вопрос: каковы критерии одаренности? В своем проекте мы создаем систему работы по развитию интеллектуального потенциала, творческих способностей и личностных качеств одарённых детей.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Все ли дети одаренные от природы?
Проблемные вопросы[править]
1) Каковы критерии одаренности? 2)Что нужно знать учителям при работе с одаренными детьми? 3) Возможно, ли создать в школе благоприятную психологическую среду для обучения одаренных детей со сверстниками?
Учебные вопросы[править]
- Что такое одаренность? - Нужно ли её развивать? - Что такое способности? - «Дети индиго»?
Этапы проекта[править]
1 этап'
1 неделя. Знакомим студентов с вводной презентацией. Знакомство студентов с учениками.
2 этап 2 неделя. Организация работы студентов : раздача дидактических материалов. Памятка студентам о работе с одаренными детьми "Выявление одаренных учащихся", формирование мини-групп, знакомство студентов с критериями оценивания (презентация, буклет, статья).
3 этап
3 неделя.Работа студентов над презентацией. 4 неделя. Написание статьи, разработка буклета "Одаренный ребенок : иллюзия и реальность". 4 этап 5-6 неделя. Представление работ студентов, решение итогового теста.
5 этап 6 неделя. Рефлексия. Круглый стол на тему проекта.
Публикация учителя[править]
Буклет "Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность"
Визитная карточка проекта[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Презентация "Критерии одаренности"
Статья "Способности и Одаренность"
