Портфолио проекта:" Одаренные дети XXIвека": различия между версиями
| (не показано 19 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
| − | 1 этап | + | '''1 этап''' 1 неделя. Знакомим учащихся с вводной презентацией. |
| − | Знакомим учащихся с вводной презентацией. | ||
знакомство студентов с учениками. | знакомство студентов с учениками. | ||
| − | 2 этап | + | |
| − | + | '''2 этап''' 2 неделя. Организация работы студентов : раздача дидактических материалов. Памятка студентам о работе с одаренными детьми "Выявление одаренных учащихся", формирование мини-групп, знакомство студентов с критериями оценивания (презентация, буклет, статья). | |
| − | 3 этап | + | |
| − | + | '''3 этап''' | |
| − | 4 этап | + | 3 неделя.Работа студентов над презентацией. |
| − | + | 4 неделя. Написание статьи, разработка буклета "Одаренный ребенок : иллюзия и реальность". | |
| − | 5 этап | + | |
| − | + | '''4 этап''' 5-6 неделя. Представление работ студентов, решение итогового теста. | |
| + | |||
| + | '''5 этап''' 6 неделя. | ||
| + | Рефлексия. Круглый стол на тему проекта. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1MFi9mip-qnJ60ED6NFOZDI0r6LCXmKQcL5L56lNsLfA/edit Буклет "Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность"] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/10GF0ieaXyhup1kSDqQbZ8_uvyyeau3eB3sOigcwq-xI/edit Визитная карточка проекта] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1GIZrg2E8dKELKV4bmI1rWmPyo8_dEbS3HI6ggwp9Q9o/edit Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1mSFTkbZ5U009e0_FpEFg-aaw0V_zGPnIfM2hA4Iudp8/edit Презентация "Критерии одаренности"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/13DXYX6W3Zeqk7jEJ9S2c1aXb3RBC2bbwalIO2v1sqO4/edit Статья "Способности и Одаренность"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1MaNKL5Io7t1tlzGbq89ZdowY3SrPMklEuhDyNgB3OYo/edit Итоговый тест] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1yLqNh2ROMrf9VWzk2Ff1hPoQOumfJ7lhCmPkKTmzfZw/edit Критерии оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1m1YLmrwCrww0HK5m7B_e5BCdscWrKkPt8qBcqke9QJs/edit Дидактические материалы] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия от 20:25, 10 апреля 2012
Автор проекта[править]
Нагайбаева Гульмира Каировна, Шнайдер Юлия Андреевна
Название проекта[править]
Одаренные дети XXI века.
Предмет, класс[править]
Педагогическая практика 4 курс
Краткая аннотация проекта[править]
Актуальность проблемы обучения одаренных детей для современной системы образования отражает осознание государством особой ценности творческого потенциала его граждан. В ситуации снижения образовательного уровня населения страны, утечки интеллектуальных ресурсов, снижения заинтересованности и реальных возможностей родителей и педагогов в выявлении и развитии одаренных детей приоритетной задачей государства и общества в целом становится выявление, поддержка, развитие и социализация одарённых детей. В связи со всем этим,перед школьным психологом начали требовать работу по выявлению и развитию способных и одарённых детей.Но как это сделать эффективно, когда до сих пор в психологии даже нет общепринятого определения одарённости? Для реализации данного проекта было предложено студентам совместно с педагогом и психологом разработать презентацию, ответив на исследовательский вопрос: каковы критерии одаренности? В своем проекте мы создаем систему работы по развитию интеллектуального потенциала, творческих способностей и личностных качеств одарённых детей.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Все ли дети, одаренные от природы?
Проблемные вопросы[править]
- Каковы критерии одаренности? - Что нужно знать учителям при работе с одаренными детьми? - Возможно, ли создать в школе благоприятную психологическую среду для обучения одаренных детей со сверстниками?
Учебные вопросы[править]
- Что такое одаренность? - Нужно ли её развивать? - Что такое способности? - «Дети индиго»?
Этапы проекта[править]
1 этап 1 неделя. Знакомим учащихся с вводной презентацией. знакомство студентов с учениками.
2 этап 2 неделя. Организация работы студентов : раздача дидактических материалов. Памятка студентам о работе с одаренными детьми "Выявление одаренных учащихся", формирование мини-групп, знакомство студентов с критериями оценивания (презентация, буклет, статья).
3 этап 3 неделя.Работа студентов над презентацией. 4 неделя. Написание статьи, разработка буклета "Одаренный ребенок : иллюзия и реальность".
4 этап 5-6 неделя. Представление работ студентов, решение итогового теста.
5 этап 6 неделя. Рефлексия. Круглый стол на тему проекта.
Публикация учителя[править]
Буклет "Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность"
Визитная карточка проекта[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Презентация "Критерии одаренности"
Статья "Способности и Одаренность"
