Формирование Древнерусского государства: различия между версиями
Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | == Для актуализации проблемы урока учитель может обратить внимание на то, что социологические опросы показывают резкое возрастание интереса к древнерусской истории, хотя еще недавно лидировал интерес к событиям XX в. С чем это связано? Что заставляет нас искать ответ на вопрос летописца: «Откуда есть пошла Русская земля?» | + | == '''Краткое содержание проекта''': |
| + | Для актуализации проблемы урока учитель может обратить внимание на то, что социологические опросы показывают резкое возрастание интереса к древнерусской истории, хотя еще недавно лидировал интерес к событиям XX в. С чем это связано? Что заставляет нас искать ответ на вопрос летописца: «Откуда есть пошла Русская земля?» == | ||
[https://docs.google.com/document/d/1Yl0M2EaeApy8TLF0zwEgPLaTQ36snzSVEUOQ3qyQd8c/edit] | [https://docs.google.com/document/d/1Yl0M2EaeApy8TLF0zwEgPLaTQ36snzSVEUOQ3qyQd8c/edit] | ||
Версия от 05:11, 8 апреля 2012
Краснобородкина Татьяна Леонидовна Давыдова Татьяна Сергеевна ==
Формирование древнерусского государства
Предмет, класс
== Краткое содержание проекта: Для актуализации проблемы урока учитель может обратить внимание на то, что социологические опросы показывают резкое возрастание интереса к древнерусской истории, хотя еще недавно лидировал интерес к событиям XX в. С чем это связано? Что заставляет нас искать ответ на вопрос летописца: «Откуда есть пошла Русская земля?» == [1]
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
Этапы проекта
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
[2]== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[3]кросворд
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == [4] [5]
