Портфолио проекта: "Безопасная дорога": различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показана 81 промежуточная версия 7 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
[[Файл:SAM_1667.JPG]]                                                                                 Быкова Светлана Витальевна, Богомолова Марина Викторовна
+
                                                                         
 +
'''БОГОМОЛОВА  МАРИНА  ВИКТОРОВНА,  БЫКОВА  СВЕТЛАНА  ВИТАЛЬЕВНА  '''   
 +
                                               
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
                                                                                [[Файл:SAM 1667.JPG]]
 +
== Название проекта ==
 +
 
 +
 
 +
'''БЕЗОПАСНАЯ  ДОРОГА'''
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
  
[[Файл:5115842-question-mark-in-an-open-box.jpg]]
+
                                                                                [[Файл:5115842-question-mark-in-an-open-box.jpg]]
'''Приглашаются учащиеся 6-7 классов'''
+
'''Приглашаются учащиеся 6-7 классов'''
 
'''Межпредметные и метапредметные связи'''
 
'''Межпредметные и метапредметные связи'''
 
Обществознание,
 
Обществознание,
Строка 12: Строка 25:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
                                                                                                    [[Файл:7090587-.jpg]]
+
                                                                                            [[Файл:7090587-.jpg]]
   
 
  
Проектно-исследовательская деятельность команд, в рамках работы над проектом, направлена на повышение интереса обучаемых к вопросу выбора будущей профессии. Акцент проектной деятельности направлен на исследование, анализ полученных данных и составление списка самых востребованных профессий в городе проживания команд участниц.
+
'''Аннотация проекта '''  
В рамках работы над проектом  предполагается совместная очная и сетевая деятельность обучающихся, родителей и педагогов, в ходе которой участникам предстоит выбрать, изучить и описать одну, наиболее интересную, востребованную и престижную профессию, обосновать свой выбор и разместить все результаты на сайте проекта.
+
https://docs.google.com/document/d/11OAHa5Uk3pNcZVt_94K2SIfYmA70B66S1CwA7dXAbw4/edit
В рамках презентационного этапа участникам предстоит подготовить презентационный материал и доклад о результатах своего исследования. Провести презентацию на аудитории своих сверстников и получить отзывы.
 
К участию в проекте приглашаются команды обучающихся общеобразовательных учреждений Омской области.
 
  
'''ЦЕЛЬ:'''
 
Целью данного проекта является актуализация вопроса выбора будущей профессии и получение ими опыта взаимодействия с родителями, педагогами, администрацией школ и предприятий в процессе совместной исследовательской работы.
 
  
'''ЗАДАЧИ:'''
+
'''Цели и задачи проекта'''   https://docs.google.com/document/d/1eh2V8xls1Uj51EIKYtZpdE9fvhOOAZC8yCkT78xJRQY/edit
обратить внимание учащихся на проблему выбора будущей профессии и создать условия для актуализации задачи выбора будущей профессии;
+
== Вопросы, направляющие проект ==
показать многообразие профессий и помочь сориентироваться в выборе образовательного учреждения для получения специальности;
 
показать пути и способы, которые помогут определиться с выбором профессии;
 
научить использовать современные информационные технологии для оформления результатов проектной деятельности;
 
помочь получить опыт работы в команде над совместным проектом
 
  
+
===''Основополагающий вопрос''===
                                                                                                                                                                           
+
Как я могу обезопасить свою жизнь?
                                                                                                                                                         
 
  
'''В процессе работы над проектом участникам предстоит ответить на следующие вопросы:'''
+
===''Проблемные вопросы''===
1. Насколько актуален вопрос выбора профессии для тебя на данный момент?
+
1. Что может сделать школа для того чтобы обезопасить мою дорогу в школу?
2. Какие профессии самые востребованные в вашем городе и регионе?
+
2. Важны ли знания по ПДД для моей безопасности на дороге?
3. Знаете ли вы, какие профессии самые престижные?
+
3. Что необходимо знать мне, чтобы обезопасить себя на дороге?
4. Что важно знать в первую очередь о будущей профессии?
 
5. В каких образовательных учреждениях твоего города и области можно получить интересующую тебя специальность?
 
6. Какие навыки и черты характера важны для выбранной специальности?
 
7. На каких предприятиях есть возможность получить работу по выбранной специальности? Что для этого нужно?
 
8. Как уже сейчас ты можешь готовиться к своей будущей профессии? Что для этого нужно сделать?
 
  
'''Итоговые документы'''
+
==='''Учебные вопросы'''
Участникам команд, выполнивших в полном объеме задания всех этапов проекта в соответствии с установленными требованиями к результатам, выдаются сертификаты установленного образца:
+
1. Встречаются ли на вашем пути в школу опасные участки дорожного движения или потенциально опасные объекты?
руководителям – сертификат руководителя команд сетевого проекта;
+
2. Знаете ли вы, почему эти объекты опасны?
обучающимся – сертификат участника сетевого проекта.
+
3. Знают ли взрослые об опасностях, которые могут встретиться по дороге в школу?
 +
4. Как вы можете рассказать другим об этих опасностях?
 +
5. Как вы можете узнать об опасностях, с которыми встречаются ваши друзья, одноклассники?
 +
6. Что вы можете сделать для того, чтобы ваша дорога в школу была безопасной?
 +
7. Решение, каких проблем от вас не зависит, а какие проблемы вы в силах не только выявить и описать, но и предложить способы их решения?
  
 
== Этапы проекта ==
 
== Этапы проекта ==
  
  
 +
'''Этапы работы над проектом'''      https://docs.google.com/document/d/1jc4LKN4KgTmz5Ti1Xx0hkgU0h09plUB0t31Pm3EicWo/edit
 +
 +
== Публикация учителя ==
 +
'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ'''
 +
https://docs.google.com/presentation/d/1m0PR_MyA454uyCUfewyLOZSICESRT0PZ97qjrrz7lac/edit#slide=id.p13
  
  
 +
'''СТАТЬЯ'''                https://docs.google.com/document/d/1S4GrjgDKL8nZYFpd118Lz-k4Xe1OkgGgjmqc4qDHJng/edit
  
''''''
+
== Визитная карточка проекта ==
№ Период                 Название этапа                               Краткое содержание''''''
 
1 13.02.12  19.02.12 1. «Разрешите представиться»               Оформление главной страницы сайта команды в форме визитки; распределение ролей в команде
 
  
 +
'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ    '''          https://docs.google.com/presentation/d/1-JWiTU_WnVcooP8COFJHCtKj8CwwicOzPGw7_H2BrXg/edit?pli=1#slide=id.p6
  
  2 20.02.12 29.02.12      2. «Все работы хороши, выбирай на вкус,        Проведение исследования и составление списка самых востребованных,
+
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
                                    или Этап сбора информации, анализа»       значимых, престижных , популярных  профессий.
+
'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ" '''                      https://docs.google.com/presentation/d/1-JWiTU_WnVcooP8COFJHCtKj8CwwicOzPGw7_H2BrXg/edit#slide=id.p7
                       
 
  
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
3 01.03.12  05.03.12      3. «Я в рабочие пойду, пусть меня научат,      Описание выбранной профессии,  выявление учебных заведения города, профессию, выявление 
+
                                                                                  [[Файл:I_(5).jpg]]
                                  или Этап исследования, обобщения
 
                                  и  публикации результатов»на сайте.        организаций, составление резюме, проведение интервью, публикация
 
                                 
 
                                 
 
4 06.03.12  18.03.12      4. «Всем, всем, всем и каждому скажу,          Создание и публикация интерактивной карты, создание презентации, проведение агитации,
 
                                  по секрету расскажу, или Этап                создание и публикация, создание и раздача флаеров                           
 
                                  информирования общественности,
 
                                  апробация результатов»
 
    [[Файл:6.jpg]]                              
 
  
 +
'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ  "ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ"'''  https://docs.google.com/presentation/d/1DMJDqe_AGfKEP0-SfSjJfuNPv2qgR4f8JugvGMfqQ3A/edit#slide=id.p25
  
  5 19.03.12  23.03.12      5. Рефлексия, подведение итогов                    Рефлексия участников команд по итогам проектной деятельности
+
'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ"'''    https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZiUBoze4zKZGdqdzk2M3hfMGhia3FtZmQy
  
== Публикация учителя ==
+
'''СЛАЙД - ШОУ  "ПО СТРАНИЦАМ ПРОЕКТА"  '''    https://picasaweb.google.com/112233793081966128073/OdsEML
презентация
 
  
== Визитная карточка проекта ==
+
'''ДИАГРАММА '''      https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApZuY2a0AezUdC13dklEWkNvTWJXSU9lMGNvQ185SHc#gid=0
Автор проекта
 
Фамилия, имя, отчество
 
Город, область
 
Номер, название школы
 
Описание проекта
 
Название темы вашего учебного проекта
 
Описательное или творческое название вашего проекта
 
Краткое содержание проекта
 
Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках вашего предмета/предметов, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания помогут учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы
 
Предмет(ы)
 
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
 
Класс(-ы)
 
Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект
 
Приблизительная продолжительность проекта
 
Например: 8 уроков, 6 недель, и т.д.
 
Основа проекта
 
Образовательные стандарты
 
Включите в этот раздел компетенции, знания и умения из государственных образовательных стандартов, на достижение которых учащимися ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят в результате участия в проекте
 
Планируемые результаты обучения
 
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
 
- личностные:
 
- метапредметные:
 
- предметные:
 
Вопросы, направляющие проект
 
Основополагающий вопрос Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей
 
Проблемные вопросы учебной темы Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта
 
Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы
 
План оценивания
 
График оценивания
 
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
 
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие моноторинг их прогресса, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие  метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения
 
Описание методов оценивания
 
Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль
 
Сведения о проекте
 
Необходимые начальные знания, умения, навыки
 
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
 
Учебные мероприятия
 
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
 
Материалы для дифференцированного обучения
 
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)
 
Ученик, для которого язык преподавания не родной Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода
 
Одаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
 
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
 
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
 
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
 
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
 
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
 
Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
 
Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
 
Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
 
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
  
[[Файл:I_(5).jpg]]
+
'''ПЛАКАТ 1 '''                  https://docs.google.com/presentation/d/16Uy_rE9EpPiRNZWBbE-1GfDi0Mdx_yyKP90MzY6IL-Q/edit#slide=id.p16
  
 +
'''ПЛАКАТ 2  '''                    https://docs.google.com/presentation/d/1K8pzMYVAR7THk23WeauaZAFZyxdvXGf9xUmz4Kt9JVk/edit#slide=id.p13
  
'''Профессиограмма хирург'''
+
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Наименование профессии хирург
 
Доминирующий способ мышления адаптация - анализ
 
Область базоаых знаний №1 и их уровень естественные науки (биология, физика, химия), анатомия, физиология, фармакология, уровень 3, высокий (теоретический)
 
Область базовых знаний №2 и их уровень патоанатомия, хирургия, уровень 2, средний (практическое использование знаний)
 
Профессиональная область здравоохранение, медицина
 
Межличностное взаимодействие частое по типу "вместе"
 
Доминирующий интерес исследовательский
 
Дополнительный интерес реалистический
 
Условия работы в помещении и вне помещения, мобильный
 
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности хирурга:
 
Способности Личностные качества, интересы и склонности
 
• способность анализировать, сопоставлять факты, логически мыслить (склонность к рациональному логичному анализу);
 
• высокий уровень развития произвольного внимания (способность обнаружить даже незначительные проявления симптомов заболевания);
 
• хорошее развитие мнемических способностей;
 
• ручная ловкость при проведении различных лечебных процедур (тонкая моторная координация, точность движений и т.д.);
 
• быстрота реакции;
 
• психоэмоциональная стабильность и способность переносить большие физические нагрузки;
 
• вербальные способности (умение грамотно и в то же время доступно для пациента излагать свои мысли);
 
• коммуникативные навыки (общение и взаимодействие с людьми, умение устанавливать контакты);
 
• навыки письменного изложения мысли;
 
• умение убеждать. • самостоятельность, самомотивация, ориентированность на задачу, погруженность в работу;
 
• любознательность, интеллектуальность, оригинальность, креативность;
 
• уверенность в себе;
 
• терпеливость и выдержанность;
 
• безоценочное отношение к людям;
 
• ответственность;
 
• аккуратность;
 
• тактичность;
 
• доброжелательность и приветливость;
 
• стремление к самосовершенствованию, обучаемость;
 
• интуиция, умение прогнозировать;
 
• умение хранить тайну.
 
  
Омск
+
                                                                                [[Файл:3582752-.jpg]]                                                                                 
Омская государственная медицинская академия. (ОМГМА)
 
Лечебный факультет
 
  
  
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 060101  - ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО
 
Квалификация специалиста – врач
 
Нормативный срок обучения – 6 лет
 
  
'''НОМЕНКЛАТУРА
+
'''Общие требования к присылаемым материалам''' https://docs.google.com/document/d/13fnrNBS7iX_CgFoo6PHqX6ZpUuX-Zxt5YEKrYlYcjUU/edit
СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ И ПОСЛЕВУЗОВСКИМ
 
МЕДИЦИНСКИМ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ В СФЕРЕ
 
ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ'''  
 
 
'''Специальность
 
полученная в вузе Основная специальность'''
 
Лечебное дело Акушерство и гинекология
 
Анестезиология-реаниматология
 
Дерматовенерология
 
Инфекционные болезни
 
Клиническая лабораторная диагностика
 
Неврология
 
Общая врачебная практика (семейная медицина)
 
Онкология
 
Терапия
 
Травматология и ортопедия
 
Фтизиатрия
 
Хирургия
 
Эндокринология
 
Организация здравоохранения и общественное здоровье
 
Оториноларингология
 
Офтальмология
 
Патологическая анатомия
 
Психиатрия
 
Рентгенология
 
Скорая медицинская помощь
 
Судебно-медицинская экспертиза
 
Кафедры
 
Кафедра общей хирургии (зав. кафедрой - д.м.н., проф., заслуженный врач РФ Козлов Константин Константинович);
 
Кафедра госпитальной хирургии (зав. кафедрой - д.м.н., проф. Филиппов Сергей Иванович).
 
Кафедра факультетской хирургии с курсом урологии (зав. кафедрой - д.м.н., проф. Полуэктов Владимир Леонидович);
 
 
Условия поступления ( сведения за 2011 год) :
 
Необходимо сдавать ЕГЭ по химии, биологии, русскому языку
 
Проходной балл на бюджетное место по целевой подготовке  200
 
Проходной балл на бюджетное место на общих основаниях 225
 
Максимальный проходной балл 300
 
Проходной балл на коммерческой основе 161
 
Бюджетные места Целевой прием
 
(среднее значение) Коммерческое обучение
 
11,1 2,0 3,3
 
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Общие требования к присылаемым материалам по адресу mou25@omsk.edu.ru'''
 
  
+
                                                                                            [[Файл:2.jpg]]
• Соблюдать график проведения проекта.
 
• В теме письма указывать название проекта «Выбор профессии – выбор судьбы», номер школы, номер этапа.
 
• Название файла должно соответствовать следующей структуре:
 
'''Название_проекта_школа_команда _этап.-
 
Пример: выбор_137_стимул_2этап. rtf'''
 
  
• Объем присылаемых материалов не должен превышать 400 Кб
 
• Графических файлы формата. jpg (и ему соответствующие).
 
• Все графические иллюстрации, включаемые в присылаемые работы должны присылаться дополнительно в отдельной папке (для корректного размещения на сайте)
 
• Присылаемые файлы могут содержаться в архиве RAR / ZIP
 
• Перед пересылкой файлов должна осуществляться антивирусная проверка.
 
  
Невыполнение требований к оформлению ответов, к которым относится несоблюдение формата документа и изображений, объема, ведет за собой снижение командных баллов
 
  
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
 
'''Использование сетевых сервисов'''
 
'''Использование сетевых сервисов'''
 
o Сетевые сервисы Google (документы, карты, фотографии, почта, сайты, блоги)
 
o Сетевые сервисы Google (документы, карты, фотографии, почта, сайты, блоги)
 
o Дубль ГИС города проживания участников проекта
 
o Дубль ГИС города проживания участников проекта
 +
 +
'''СТИХОТВОРЕНИЯ  '''            https://docs.google.com/document/d/1xS7loNHNy9z7HikkKUutSz4usZ7U36ZnY5VwjoDMky0/edit
 +
 +
'''КАРТИНКИ  ПО ПДД '''                      https://docs.google.com/document/d/1nmI9Yybh1jmae9sclVwhyTIqAP9x1yiNAK_-kTwPw4s/edit
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 +
                                                                                  [[Файл:4.jpg‎]]
  
 +
Форма заполнения методического паспорта подготовки телекоммуникационного проекта (ТКП) https://docs.google.com/document/d/1QCJdYC3Vzh8reSQ108SGoh57TsuuHU7r21aF0ip2Ul0/edit
 
[[Категория:V10.0]]
 
[[Категория:V10.0]]
[[Категория:Проекты]]
+
[[Категория:Example.jpg]]
 
[[Категория:Шаблон]]
 
[[Категория:Шаблон]]
 +
 +
Анкета  https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZiUBoze4zKdHllVk5pU1c1ZURUdW1fY3hRM2VuY2c#gid=0
 +
 +
регистрация почтового ящика  https://docs.google.com/document/d/1zVbdeY7QNTOGGc4uaIEzEh3ANs-f7AXfJMm1j8jM2vs/edit
 +
 +
Вопросы для проведения олимпиады  https://docs.google.com/document/d/1HTm727lQ1TI1ZJ8PwMEyB1-pJawdXfafIma5QRc7yzk/edit
 +
 +
Передача через интернет            https://docs.google.com/document/d/1CX6zXfsZrqKRgBciNxLx5ZZ1KF1xQblzS6n_WXSvpLQ/edit
 +
 +
 +
используемые источники            https://docs.google.com/document/d/17jC1-m86Z652lLBGPNwYBSRLvHTZCP_xWsBfZ7N2EkY/edit
 +
 +
 +
Блог              http://www.blogger.com/home?pli=1
 +
                   
 +
 +
                  http://dbnfkmtdyf.blogspot.com/

Текущая версия от 15:20, 2 апреля 2012

Автор проекта[править]

БОГОМОЛОВА МАРИНА ВИКТОРОВНА, БЫКОВА СВЕТЛАНА ВИТАЛЬЕВНА




                                                                               SAM 1667.JPG

Название проекта[править]

БЕЗОПАСНАЯ ДОРОГА

Предмет, класс[править]

                                                                                5115842-question-mark-in-an-open-box.jpg

Приглашаются учащиеся 6-7 классов. Межпредметные и метапредметные связи Обществознание, История, Информатика и ИКТ,География

Краткая аннотация проекта[править]

                                                                                           7090587-.jpg

Аннотация проекта https://docs.google.com/document/d/11OAHa5Uk3pNcZVt_94K2SIfYmA70B66S1CwA7dXAbw4/edit


Цели и задачи проекта https://docs.google.com/document/d/1eh2V8xls1Uj51EIKYtZpdE9fvhOOAZC8yCkT78xJRQY/edit

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Как я могу обезопасить свою жизнь?

Проблемные вопросы[править]

1. Что может сделать школа для того чтобы обезопасить мою дорогу в школу? 2. Важны ли знания по ПДД для моей безопасности на дороге? 3. Что необходимо знать мне, чтобы обезопасить себя на дороге?

===Учебные вопросы 1. Встречаются ли на вашем пути в школу опасные участки дорожного движения или потенциально опасные объекты? 2. Знаете ли вы, почему эти объекты опасны? 3. Знают ли взрослые об опасностях, которые могут встретиться по дороге в школу? 4. Как вы можете рассказать другим об этих опасностях? 5. Как вы можете узнать об опасностях, с которыми встречаются ваши друзья, одноклассники? 6. Что вы можете сделать для того, чтобы ваша дорога в школу была безопасной? 7. Решение, каких проблем от вас не зависит, а какие проблемы вы в силах не только выявить и описать, но и предложить способы их решения?

Этапы проекта[править]

Этапы работы над проектом https://docs.google.com/document/d/1jc4LKN4KgTmz5Ti1Xx0hkgU0h09plUB0t31Pm3EicWo/edit

Публикация учителя[править]

ПРЕЗЕНТАЦИЯ https://docs.google.com/presentation/d/1m0PR_MyA454uyCUfewyLOZSICESRT0PZ97qjrrz7lac/edit#slide=id.p13


СТАТЬЯ https://docs.google.com/document/d/1S4GrjgDKL8nZYFpd118Lz-k4Xe1OkgGgjmqc4qDHJng/edit

Визитная карточка проекта[править]

ПРЕЗЕНТАЦИЯ https://docs.google.com/presentation/d/1-JWiTU_WnVcooP8COFJHCtKj8CwwicOzPGw7_H2BrXg/edit?pli=1#slide=id.p6

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ" https://docs.google.com/presentation/d/1-JWiTU_WnVcooP8COFJHCtKj8CwwicOzPGw7_H2BrXg/edit#slide=id.p7

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

                                                                                  I (5).jpg

ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ" https://docs.google.com/presentation/d/1DMJDqe_AGfKEP0-SfSjJfuNPv2qgR4f8JugvGMfqQ3A/edit#slide=id.p25

ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ" https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZiUBoze4zKZGdqdzk2M3hfMGhia3FtZmQy

СЛАЙД - ШОУ "ПО СТРАНИЦАМ ПРОЕКТА" https://picasaweb.google.com/112233793081966128073/OdsEML

ДИАГРАММА https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApZuY2a0AezUdC13dklEWkNvTWJXSU9lMGNvQ185SHc#gid=0


ПЛАКАТ 1 https://docs.google.com/presentation/d/16Uy_rE9EpPiRNZWBbE-1GfDi0Mdx_yyKP90MzY6IL-Q/edit#slide=id.p16

ПЛАКАТ 2 https://docs.google.com/presentation/d/1K8pzMYVAR7THk23WeauaZAFZyxdvXGf9xUmz4Kt9JVk/edit#slide=id.p13

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

                                                                               3582752-.jpg                                                                                  


Общие требования к присылаемым материалам https://docs.google.com/document/d/13fnrNBS7iX_CgFoo6PHqX6ZpUuX-Zxt5YEKrYlYcjUU/edit

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

                                                                                           2.jpg


Использование сетевых сервисов o Сетевые сервисы Google (документы, карты, фотографии, почта, сайты, блоги) o Дубль ГИС города проживания участников проекта

СТИХОТВОРЕНИЯ https://docs.google.com/document/d/1xS7loNHNy9z7HikkKUutSz4usZ7U36ZnY5VwjoDMky0/edit

КАРТИНКИ ПО ПДД https://docs.google.com/document/d/1nmI9Yybh1jmae9sclVwhyTIqAP9x1yiNAK_-kTwPw4s/edit

Другие документы[править]

                                                                                  4.jpg

Форма заполнения методического паспорта подготовки телекоммуникационного проекта (ТКП) https://docs.google.com/document/d/1QCJdYC3Vzh8reSQ108SGoh57TsuuHU7r21aF0ip2Ul0/edit

Анкета https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZiUBoze4zKdHllVk5pU1c1ZURUdW1fY3hRM2VuY2c#gid=0

регистрация почтового ящика https://docs.google.com/document/d/1zVbdeY7QNTOGGc4uaIEzEh3ANs-f7AXfJMm1j8jM2vs/edit

Вопросы для проведения олимпиады https://docs.google.com/document/d/1HTm727lQ1TI1ZJ8PwMEyB1-pJawdXfafIma5QRc7yzk/edit

Передача через интернет https://docs.google.com/document/d/1CX6zXfsZrqKRgBciNxLx5ZZ1KF1xQblzS6n_WXSvpLQ/edit


используемые источники https://docs.google.com/document/d/17jC1-m86Z652lLBGPNwYBSRLvHTZCP_xWsBfZ7N2EkY/edit


Блог http://www.blogger.com/home?pli=1


                  http://dbnfkmtdyf.blogspot.com/