|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | + | == Автор проекта == |
| | | | |
| − | == Авторы проекта == | + | == Название проекта == |
| − | Поварчук Марина Владимировна, Харлова Виктория Викторовна
| |
| | | | |
| | == Предмет, класс == | | == Предмет, класс == |
| − | Русский язык, 5-7 класс
| |
| | | | |
| | == Краткая аннотация проекта == | | == Краткая аннотация проекта == |
| − | Актуален вопрос о возможностях реализации лексического потенциала русского языка в речи современного школьника. Словарный запас современных учеников катастрофически беден. Зачастую, употребляя слова, учащиеся до конца не понимают или вовсе не знают их значения. Говорить мы будем не о красоте и величии языка, а о его проблемах. С одной стороны, современный русский язык изобилует заимствованиями, во все времена спорили: они приносят пользу или вред. С другой стороны, достаточно большой пласт составляет устаревшая лексика (архаизмы и историзмы), которая далеко не всем носителям языка понятна. Наша цель - помочь ученикам самим дойти до понимания того, что неумение владеть русским языком – позор, что грамотная, лексически разнообразная, красивая речь востребована.
| |
| | | | |
| − | == Можно ли изменить ситуацию? == | + | == Вопросы, направляющие проект == |
| | | | |
| | ===''Основополагающий вопрос''=== | | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| − |
| |
| − | Знаем ли мы русский язык?
| |
| | | | |
| | ===''Проблемные вопросы''=== | | ===''Проблемные вопросы''=== |
| − | 1. Чего больше среди новых слов: заимствований или результатов словотворчества?
| |
| − | 2. Что значит выражение «чистота русского языка»?
| |
| − | 3. Почему устаревают слова?
| |
| | | | |
| | ===''Учебные вопросы''=== | | ===''Учебные вопросы''=== |
| − | 1. Что такое язык? А что такое речь?
| |
| − | 2. Архаизмы и историзмы. В чем их отличия?
| |
| − | 3. Словотворчество. Как окказионализмы попадают в неологизмы?
| |
| − | 4. Как изменяется русский язык? Что и как пополняет русский язык?
| |
| | | | |
| − | =План проведения проекта= | + | == Этапы проекта == |
| − | План реализации проекта [https://docs.google.com/document/d/1ENpCxqPmhIxkmD9fVs8Y71cMqHeu_9v0eM4HGFLKe_8/edit?hl=en#]
| + | |
| | + | == Публикация учителя == |
| | | | |
| | == Визитная карточка проекта == | | == Визитная карточка проекта == |
| − | Документ визитной карточки [https://docs.google.com/document/d/1ENpCxqPmhIxkmD9fVs8Y71cMqHeu_9v0eM4HGFLKe_8/edit?hl=en#]
| |
| − |
| |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − | 1 сторона публикации [https://docs.google.com/leaf?id=0B6OTxKL8pzRtZmU5MzE5MTMtYWVjMS00MGMwLWE1ODQtODE3ZDY5OTVkM2Rk&hl=en]
| |
| − | 2 сторона публикации [https://docs.google.com/leaf?id=0B6OTxKL8pzRtMTE1ZDI2ZGItMmFlYS00Yjg1LWExNTgtY2M1NmZmOTczMDNi&hl=en]
| |
| | | | |
| | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
| − | Презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOTxKL8pzRtZHM3M2JkdF8wZjh4eHJoMzk&hl=en]
| |
| | | | |
| | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| − | Публикация от имени учащегося
| |
| − | 1 сторона [https://docs.google.com/leaf?id=0B6OTxKL8pzRtMmUyMWU5MmEtYmZjNi00NDM3LTkyMjEtZGIzOGNjN2JjNGEw&hl=en]
| |
| − | 2 сторона [https://docs.google.com/leaf?id=0B6OTxKL8pzRtMjI0MWM1NDYtZjFiZi00NmYwLThlNWMtZmZhNDZlNGRjZWE3&hl=en]
| |
| | | | |
| | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| − | Таблицы критериев оценивания работы учащихся [https://docs.google.com/document/d/1qFLGcpPspIZbS40W9tapIyM19GIGSzEdPE8Ik3vJMkc/edit?hl=en#]
| |
| | | | |
| | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| − | Презентация к обобщающему уроку [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOTxKL8pzRtZHM3M2JkdF80Zm52dG1wZDM&hl=en]
| |
| | | | |
| − | == Полезные ресурсы == | + | == Другие документы == |
| − | Дидактические материалы:
| |
| − | Упражнения [https://docs.google.com/document/d/1qxWSG4FjRfGcnYNnSA23_BrkMSAywiPtuBddOqG1oc8/edit?hl=en#]
| |
| − | Тест [https://docs.google.com/document/d/1sTK7vALTnGokzDcYaNk3s7oDnnTfqIqVHQ8U39qx8Kk/edit?hl=en#]
| |
| − | Кроссворд [https://docs.google.com/document/d/1uMuRRUmMZ5_jDE_o4bc4lj-OMNw7mRfpZsa_Z4RfS7o/edit?hl=en#]
| |
| | | | |
| − | == Проекты с аналогичной тематикой ==
| |
| − | Причастие - самостоятельная ли часть речи? [http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA2]
| |
| − | Общий род доступен всем [http://www.iteach.ru/exp/lp/497/]
| |
| − | Наш дар бесценный - речь [http://www.iteach.ru/exp/lp/1630/]
| |
| − | Я русский бы выучил... [http://www.iteach.ru/exp/lp/219/]
| |
| | | | |
| − | == Другие документы ==
| + | [[Категория:V10.0]] |
| − | Список источников [https://docs.google.com/document/d/124lhMHzp26W_dpghnTUmwld5pAF4OoV-HaA3OkBDY5A/edit?hl=en#]
| + | [[Категория:Проекты]] |
| − | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | + | [[Категория:Шаблон]] |
