|
|
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | | + | [https://docs.google.com/document/d/1Gj45mRq9wVjzlgpFY83NGqkdIFLVb2yJPgZV117gvQY/edit?hl=en_US] |
| − | | |
| − | | |
| − | <nowiki>Авторы проекта
| |
| − | Середа Виктор, Третьякова Алена
| |
| − | Учебная тема проекта
| |
| − | Семья
| |
| − | Краткая аннотация проекта
| |
| − | Семья — организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовоспроизводстве.
| |
| − | Семья принадлежит к важнейшим общественным ценностям. Согласно некоторым научным теориям, именно форма семьи могла на протяжении многих веков определять общее направление эволюции макросоциальных систем. Каждый член общества, помимо социального статуса, этнической принадлежности, имущественного и материального положения, с момента рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, как семейно-брачное состояние.
| |
| − | Для ребенка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития, а данный проект призван приобщить школьников к семейным ценностям.
| |
| − | Цели проекта:
| |
| − | 1) Получение необходимых знаний и развитие коммуникативной компетенции;
| |
| − | 2) Получение учащимися представления о семье в Китае и России;
| |
| − | 3) Формирование у учащихся собственных взглядов на понятие “Семья”
| |
| − | Основополагающий вопрос
| |
| − | Что такое семья?
| |
| − | Проблемные вопросы отражены в презентации учителя.
| |
| − | План проведения проекта
| |
| − | 1) Этап работы над проектом - подготовка (1 неделя)
| |
| − | Содержание работы - формирование группы, определение целей
| |
| − | Деятельность учащихся - обсуждение проекта с учителем
| |
| − | Деятельность учителя - мотивирует учащихся, контролирует деятельность учащихся
| |
| − | 2) Этап работы над проектом - Планирование (1 неделя)
| |
| − | Содержание работы -
| |
| − | 1) Определение источников информации
| |
| − | 2)способы сбора информации
| |
| − | 3)распределение обязанностей между участниками команды.
| |
| − | Деятельность учащихся - формируют задачи, вырабатывают план работы
| |
| − | Деятельность учителя - предлагает идеи, контролирует деятельность учащихся
| |
| − | 3) Этап работы над проектом - исследование (2 недели)
| |
| − | Содержание работы - обработка информации, выбор лучших вариантов
| |
| − | Деятельность учащихся - выполняют исследования
| |
| − | Деятельность учителя - руководит деятельностью учащихся
| |
| − | 4) Этап работы над проектом - формулирование результатов (3 недели)
| |
| − | Содержание работы - анализ информации, определение выводов
| |
| − | Деятельность учащихся - работают над проектом
| |
| − | Деятельность учителя - осуществляет консультацию учащимся
| |
| − | 5) Этап работы над проектом - защита проекта (4 недели)
| |
| − | Содержание работы - подготовка доклада.
| |
| − | Деятельность учащихся - коллективный самоанализ проекта
| |
| − | Деятельность учителя - слушает, направляет процесс анализа работы
| |
| − | 6) Этап работы над проектом - оценка результатов (4 недели)
| |
| − | Содержание работы - анализ достигнутых результатов, выявление неудач
| |
| − | Деятельность учащихся - коллективное обсуждение
| |
| − | Деятельность учителя - оценивает отношение учащихся к семейным нормам
| |
| − | Визитная карточка проекта
| |
| − | | |
| − | Авторы: Третьякова Алена и Середа Виктор. Россия, Омск, ОмГПУ, Факультет иностранных языков, 409 гр.
| |
| − | | |
| − | Наш проект призван сформировать у современных школьников собственный взгляд на понятие “Семья”. Для этого мы предлагаем им увидеть место этого понятия в культуре России и Китая, на основе чего - сформировать собственный подход к данному понятию.
| |
| − | Предмет - семья.
| |
| − | ЦА - ученики средних и старших классов СОШ.
| |
| − | | |
| − | Примерный результат деятельности учеников:
| |
| − | Презентация учеников
| |
| − | | |
| − | Дополнительные материалы
| |
| − | Буклет
| |
| − | Тест</nowiki>
| |
