Портфолио проекта МКТ V: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 14 промежуточных версий 2 участников)
Строка 10: Строка 10:
 
   
 
   
 
1. Создание, сведение и обработка аудио дорожек.  
 
1. Создание, сведение и обработка аудио дорожек.  
−
 
 
2. Освоение различных аудио-редакторов и плагинов.
 
2. Освоение различных аудио-редакторов и плагинов.
−
 
 
3. Создать портфолио с использованием материала, полученного в ходе работы, в дальнейшем способствующее трудоустройству.  
 
3. Создать портфолио с использованием материала, полученного в ходе работы, в дальнейшем способствующее трудоустройству.  
−
 
 
4. Краткий курс звукорежиссуры.
 
4. Краткий курс звукорежиссуры.
−
 
 
5. Ведение блога на заданную тематику;
 
5. Ведение блога на заданную тематику;
  
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
 
Как происходит создание рекламных аудиороликов?
 
Как происходит создание рекламных аудиороликов?
  
Строка 26: Строка 23:
  
 
1. Составление рекламного текста.
 
1. Составление рекламного текста.
−
 
 
2. Выбор подложки.
 
2. Выбор подложки.
−
 
+
3. Как происходит запись дикторской речи и что для этого нужно?  
−
3. Как происходит запись дикторской речи и что для этог онужно?  
 
−
 
 
 
4. Что такое сведение?
 
4. Что такое сведение?
−
 
 
5. Как подготовить ролик к эфирному вещанию?
 
5. Как подготовить ролик к эфирному вещанию?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
−
1. К какой группе музыкальных инструментов относится саксофон?
 
−
 
−
2. Каковы основные приемы звукоизвлечения при игре на саксофоне?
 
−
 
−
3. Чему нужно научиться, прежде чем извлечь первый звук из инструмента?
 
  
−
4. Какие особенности и возможности имеет саксофон?
+
1. Что такое аудиореклама?
−
 
+
3. Составление текста. (акценты)
−
5. Как правильно вести себя на сцене?
+
3. Чему нужно научиться, прежде чем приступить к записи голоса? (дикторская речь, акценты, основы звукозаписи)
−
 
+
4. Выбор музыкального сопровождения.
−
6. Какие возможности синтеза компьютера и саксофона доступны и актуальны?
+
5. Какие технические особенности и возможности имеет теле- радио- вещание? (stereo/mono, RMS, peak level)
−
 
+
6. Сведение и подготовка к вещанию продукта.
−
7. Каким образом можно использовать компьютер на сцене и при подготовке к концерту
+
7. Применение дополнительных эффектов.
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 54: Строка 42:
  
 
• Изучение интереса к выполнению проекта;
 
• Изучение интереса к выполнению проекта;
−
 
 
• Анализ владения компьютером.
 
• Анализ владения компьютером.
 +
• Наличие начальных знаний в области музыкального развития.
  
 
Ученики работают над проектом и выполняют задания:
 
Ученики работают над проектом и выполняют задания:
  
−
• Сделать подборку наиболее интересных произведений с высказыванием своего мнения о представленном материале – почему данное произведение вызвало интерес?;
+
• Запись голоса.
−
 
+
• Освоение мультитрекеров, секвенсоров и звуко-корректирующих программ;
 +
• Изучение базового курса сведения и мастеринга;
 
• Ведение блога на заданную тематику;
 
• Ведение блога на заданную тематику;
−
 
+
• Создать портфолио с использованием материала, полученного в ходе работы.  
−
• Освоение нотных редакторов, автоаранжеровщиков, секвенсоров и звуко-корректирующих программ.
 
−
 
 
−
• Изучение базового курса игры на саксофоне.
 
−
 
 
−
• Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творчество музыкального коллектива или исполнителя.
 
−
 
 
−
• Выступление на публике.
 
  
 
После завершения работы над проектом:
 
После завершения работы над проектом:
Строка 76: Строка 58:
  
 
• Творческий подход учащихся;
 
• Творческий подход учащихся;
−
 
 
• Оригинальность музыкальной подборки;
 
• Оригинальность музыкальной подборки;
−
 
+
• Технический уровень;
−
• Уровень овладения МКТ (музыкально компьютерные технологии);
+
• Уровень овладения музыкально-компьютерными технологиями.
−
 
 
−
• Практика публичного выступления.
 
  
 
== Визитная карточка проекта==
 
== Визитная карточка проекта==
−
Визитка[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YwJCrQU4x2Njk3ZWYxMzMtMjE1Yi00NDkyLWIwNDMtZmNlMTJhODljNzIx&hl=en]
+
Визитка https://docs.google.com/document/d/1xlOFEe_EyEWmPIgGTwPD2cbnlBxJrI6hVEajKptbAW4/edit?hl=en_US
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
−
[[Файл:Лицевая сторона.png]]
+
[[Файл:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F111.jpg]]
−
[[Файл:Внутренняя сторона.png]]
+
[[Файл:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F2222.jpg]]
−
Оригинал публикации [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YwJCrQU4x2MTIyZjU0ZmUtMGJlZC00MzM4LWJjZGYtNzA1YmMzMTE3NGFh&hl=en]
 
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
https://docs.google.com/present/edit?id=0ATZBHlqhGjeyZDUyZzl0Ml8wZmdicjlyaGM&hl=en_US
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
−
Записи саксофоновой музыки:
+
Примеры аудиороликов:
−
 
+
Игровой ролик, имиджевый, информационный. и три подборки с такими категориями.
−
Charlie Parker - Jam Session [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YwJCrQU4x2NmM4MWZiYjgtY2I2ZC00NzZhLWEyY2MtMmZmMjMzNTc2Y2Fh&hl=en]
+
https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyOGRjYTY5ZmQtMTYxZi00ODQ2LWFhOGQtOWI3YjBkMDc1MzVj&hl=en_US
−
 
+
https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyODRmZDQ2MmMtMGEwNC00NzlmLTgwM2ItNzQ2ZTVjODZlNTdj&hl=en_US
−
Ча́рли (Чарльз) Па́ркер (англ. Charles (Charlie) "Bird" Parker, Jr., 29 августа 1920 — 12 марта 1955) — американский джазовый саксофонист и композитор. В начале карьеры, в оркестре Джея Макшенна, у него было прозвище Yardbird, которое затем сократилось до Bird (в переводе с англ. Птица). Этот прозвище часто использовалось в названии его произведений, например «Yardbird Suite» и «Bird Feathers». В честь него назван нью-йоркский клуб «Birdland», а также произведения других композиторов. Именно эта статья побудила к прослушиванию и изучению творчества Чарли Паркера.  
+
https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyMmNmOTQxZjMtYzEwNy00YTRhLWFhYzMtZDM1ZTJlNWVlZDI4&hl=en_US
 +
***
  
−
подборка 1: [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YwJCrQU4x2ZWY1MWFmYWEtY2QxMy00Y2QwLWFjZDQtMTI5ZGU5MmI3NjBk&hl=en]
+
Данные три подборки являются заданием для создания аудиорекламы учащимися.  
  
−
подборка 2: [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YwJCrQU4x2YzE3YzJlZWMtNjVlOC00Y2I5LThkYjEtYmNmMWFmOTczYjJm&hl=en]
+
Выбранный аудиоролик №1: '''gm'''(игровой)
  
−
Данные две подборки интересны разнообразием стилей и интерпретацией музыкальных произведений.
+
[[Файл:Gm.jpg]]
  
−
Выбранная пьеса №1:
+
https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyNDA3MTg0NGEtYjE1NS00YzZlLTlmMWEtY2ZlYzA0ZTdmMDM4&hl=en_US
 +
В проекте имеется голос диктора (непорезанный, необработанный, порезанный и обработанный), непорезанная подложка, отредактированная подложка.
  
−
[[Файл:Труба зовет.jpg]]
+
Выбранный аудиоролик №2: '''im'''(имиджевый)
  
−
Миди фонограмма [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YwJCrQU4x2OGEyMzcyZGQtNDQyNS00ZjNhLThkNzgtYjUxZDQ0MTM4N2Y0&hl=en]
+
[[Файл:Im.jpg]]  
  
−
Нотный набор в программе "Finale": [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YwJCrQU4x2M2I3NWFmN2QtZTY3Ny00MmIwLTgyZWEtZTNiNzFjZjU0ZjY0&hl=en]
+
https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyNDA3MTg0NGEtYjE1NS00YzZlLTlmMWEtY2ZlYzA0ZTdmMDM4&hl=en_US
 +
В проекте имеется голос диктора (непорезанный, необработанный, порезанный и обработанный), непорезанная подложка, отредактированная подложка.
  
−
Выбранная пьеса №2:
+
Выбранный аудиоролик №3: '''in'''(информационный)
  
−
[[Файл:Как пошли наши подружки.jpg]]
+
[[Файл:In.jpg]]  
  
−
Миди фонограмма: [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YwJCrQU4x2ZWNkMjRlNTktYjQ1Mi00ZTMwLWExY2YtYzFmOTE1ODUyNzFl&hl=en]
+
https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyNDA3MTg0NGEtYjE1NS00YzZlLTlmMWEtY2ZlYzA0ZTdmMDM4&hl=en_US
−
 
+
В проекте имеется голос диктора (непорезанный, необработанный, порезанный и обработанный), непорезанная подложка, отредактированная подложка.
−
Нотный набор в программе "Finale": [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YwJCrQU4x2MWIwMjA2OTUtYjBjZS00NDk4LWIwN2MtMTdkZmQ4ZmM0ZWE3&hl=en]
 
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 126: Строка 107:
  
 
0 - критерий отсутствует;
 
0 - критерий отсутствует;
−
 
 
1 - критерий проявляется иногда;
 
1 - критерий проявляется иногда;
−
 
 
2 - критерий проявляется;
 
2 - критерий проявляется;
−
 
 
3 - критерий проявляется на творческом уровне.
 
3 - критерий проявляется на творческом уровне.
  
Строка 136: Строка 114:
  
 
самооценка  
 
самооценка  
−
 
 
взаимооценка
 
взаимооценка
−
 
 
оценка учителя
 
оценка учителя
  
Строка 144: Строка 120:
  
 
Предлагал новые идеи 3 2 1
 
Предлагал новые идеи 3 2 1
−
 
 
Определял цели, ставил задачи 3 2 1
 
Определял цели, ставил задачи 3 2 1
−
 
 
Принимал участие в совместной работе 3 2 1
 
Принимал участие в совместной работе 3 2 1
−
 
 
Задавал вопросы, искал факты 3 2 1
 
Задавал вопросы, искал факты 3 2 1
−
 
 
Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы 3 2 1
 
Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы 3 2 1
−
 
 
Находил и исправлял ошибки 3 2 1
 
Находил и исправлял ошибки 3 2 1
−
 
 
Оказывал помощь, откликался на работу других 3 2 1
 
Оказывал помощь, откликался на работу других 3 2 1
−
 
 
Осознавал ответственность за общее дело 3 2 1
 
Осознавал ответственность за общее дело 3 2 1
−
 
 
Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения 3 2 1
 
Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения 3 2 1
  
Строка 164: Строка 132:
  
 
Создано сообщение в блоге 3 2 1
 
Создано сообщение в блоге 3 2 1
−
 
 
Принял участие в дискуссии 3 2 1
 
Принял участие в дискуссии 3 2 1
−
 
 
Задал свой вопрос 3 2 1
 
Задал свой вопрос 3 2 1
−
 
 
Ответил на вопросы других участников 3 2 1
 
Ответил на вопросы других участников 3 2 1
−
 
−
'''Исполнение на публике'''
 
−
 
−
Прослушивание и критика по отношению к другим участникам проекта 3 2 1
 
−
 
−
Выступление на публике (возможно в форме видеоконференции) 3 2 1
 
−
 
−
 
  
 
'''Сумма баллов 45 23 12'''  
 
'''Сумма баллов 45 23 12'''  
Строка 194: Строка 151:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−
Видеоматериалы об игре на саксофоне:
+
Видеоматериалы по сведению, работе с аудиоредакторами:
−
[http://www.youtube.com/watch?v=PriauABU450]
+
[http://www.youtube.com/watch?v=5S0CuwXIgHw]
−
[http://www.youtube.com/watch?v=cncZeme0xco&feature=related]
+
[http://www.youtube.com/watch?v=PfsQk5AlIPY&feature=related]
−
[http://www.youtube.com/watch?v=aSw3-QA30kk&feature=related]
+
[http://www.youtube.com/watch?v=1FRk49rGSWk&feature=related]
−
[http://www.youtube.com/watch?v=zhILz9QVAus]
+
[http://www.youtube.com/watch?v=2prreHVq22Y&feature=related]
−
[http://www.youtube.com/watch?v=BwNrmYRiX_o&feature=related]
+
[http://www.youtube.com/watch?v=seFf8GxXK9M]
  
−
информация о саксофоне:
+
Запись голоса:  
−
[http://www.saxophone-jazz.ru/content/view/13/33/]
+
[http://www.youtube.com/watch?v=j0QxpkfAv1s&feature=related]
−
[http://svetlanasaxtenor.narod.ru/Saxophone.html]
+
[http://www.youtube.com/watch?v=i_DLSp-O0Hg]
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=mWJ27Wmpfwc]
 +
 
 +
Материалы по сведению, работе с аудиоредакторами:
 +
http://www.youtube.com/watch?v=AWFhtPOMrDs
 +
http://www.youtube.com/watch?v=FgxAGwVaXO8
 +
[http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=765743]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
−
Аппликатор для саксофона альта:
+
http://wikisound.org/
−
 
+
http://forum.rmmedia.ru/
−
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YwJCrQU4x2Y2U1NTg3MmQtYjcyOS00ZmViLWFkZjQtODkxZWM3MzQ0MjQ2&hl=en]
 
−
 
 
−
Сайт нот для саксофона:
 
−
[http://notes.tarakanov.net/]
 
−
[http://classon.ru/index.php?cPath=999&dii=12&osCsid=95404cdbce3585240b9f69eae9ff34d5]
 
−
 
 
−
Видео уроки по работе с программой «Cubase»:
 
−
 
 
−
Программама: [http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3459234]
 
−
 
 
−
Видеоуроки: [http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=765743]
 
−
 
 
−
Электронные учебники по программе «Finale»:
 
−
 
 
−
Программа: [http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1448878]
 
−
 
 
−
Учебник: [http://www.classic-guitar.ru/download.php?view.83]
 
−
 
 
−
Сайт программ автоаранжировщиков:
 
−
[http://www.7not.ru/articles/autoarranger/intro.phtml]
 
−
 
 
−
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
−
мелодия - душа музыки [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%E2%80%93_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B0_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B8%22]
 
  
−
Музыка на гитаре[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B5]
+
Сайт бесплатных подложек:
 +
http://live.freeplaymusic.com/
  
−
Музыка в английской культуре [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5]
+
База дикторов:
 +
http://diktory.com/
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
 
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]

Текущая версия от 06:09, 27 декабря 2011

Участник: Сергеев Георгий Сергеевич

МКТ: аудиореклама.

Предмет, класс

Проект предназначен для обучения лиц от 15 лет, заинтересованных в создании аудио-рекламы.

Краткая аннотация проекта

Проект способствует развитию музыкального слуха, звуковысотной дифференциации. Развивает творческие и технические качества учащихся в области звукорежиссуры. В ходе выполнения проекта учащиеся могут выполнить следующие задания:

1. Создание, сведение и обработка аудио дорожек. 2. Освоение различных аудио-редакторов и плагинов. 3. Создать портфолио с использованием материала, полученного в ходе работы, в дальнейшем способствующее трудоустройству. 4. Краткий курс звукорежиссуры. 5. Ведение блога на заданную тематику;


Основополагающий вопрос

Как происходит создание рекламных аудиороликов?

Проблемные вопросы

1. Составление рекламного текста. 2. Выбор подложки. 3. Как происходит запись дикторской речи и что для этого нужно? 4. Что такое сведение? 5. Как подготовить ролик к эфирному вещанию?

Учебные вопросы

1. Что такое аудиореклама? 3. Составление текста. (акценты) 3. Чему нужно научиться, прежде чем приступить к записи голоса? (дикторская речь, акценты, основы звукозаписи) 4. Выбор музыкального сопровождения. 5. Какие технические особенности и возможности имеет теле- радио- вещание? (stereo/mono, RMS, peak level) 6. Сведение и подготовка к вещанию продукта. 7. Применение дополнительных эффектов.

План проведения проекта

До работы над проектом:

• Изучение интереса к выполнению проекта; • Анализ владения компьютером. • Наличие начальных знаний в области музыкального развития.

Ученики работают над проектом и выполняют задания:

• Запись голоса. • Освоение мультитрекеров, секвенсоров и звуко-корректирующих программ; • Изучение базового курса сведения и мастеринга; • Ведение блога на заданную тематику; • Создать портфолио с использованием материала, полученного в ходе работы.

После завершения работы над проектом:

Оценка выполнения проекта по следующим параметрам:

• Творческий подход учащихся; • Оригинальность музыкальной подборки; • Технический уровень; • Уровень овладения музыкально-компьютерными технологиями.

Визитная карточка проекта

Визитка https://docs.google.com/document/d/1xlOFEe_EyEWmPIgGTwPD2cbnlBxJrI6hVEajKptbAW4/edit?hl=en_US

Публикация учителя

Публикация111.jpg
Публикация2222.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://docs.google.com/present/edit?id=0ATZBHlqhGjeyZDUyZzl0Ml8wZmdicjlyaGM&hl=en_US

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примеры аудиороликов: Игровой ролик, имиджевый, информационный. и три подборки с такими категориями. https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyOGRjYTY5ZmQtMTYxZi00ODQ2LWFhOGQtOWI3YjBkMDc1MzVj&hl=en_US https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyODRmZDQ2MmMtMGEwNC00NzlmLTgwM2ItNzQ2ZTVjODZlNTdj&hl=en_US https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyMmNmOTQxZjMtYzEwNy00YTRhLWFhYzMtZDM1ZTJlNWVlZDI4&hl=en_US

Данные три подборки являются заданием для создания аудиорекламы учащимися.

Выбранный аудиоролик №1: gm(игровой)

Gm.jpg

https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyNDA3MTg0NGEtYjE1NS00YzZlLTlmMWEtY2ZlYzA0ZTdmMDM4&hl=en_US В проекте имеется голос диктора (непорезанный, необработанный, порезанный и обработанный), непорезанная подложка, отредактированная подложка.

Выбранный аудиоролик №2: im(имиджевый)

Im.jpg

https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyNDA3MTg0NGEtYjE1NS00YzZlLTlmMWEtY2ZlYzA0ZTdmMDM4&hl=en_US В проекте имеется голос диктора (непорезанный, необработанный, порезанный и обработанный), непорезанная подложка, отредактированная подложка.

Выбранный аудиоролик №3: in(информационный)

In.jpg

https://docs.google.com/leaf?id=0BzZBHlqhGjeyNDA3MTg0NGEtYjE1NS00YzZlLTlmMWEtY2ZlYzA0ZTdmMDM4&hl=en_US В проекте имеется голос диктора (непорезанный, необработанный, порезанный и обработанный), непорезанная подложка, отредактированная подложка.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Баллы:

0 - критерий отсутствует; 1 - критерий проявляется иногда; 2 - критерий проявляется; 3 - критерий проявляется на творческом уровне.

критерии баллы

самооценка взаимооценка оценка учителя

Работа в группе

Предлагал новые идеи 3 2 1 Определял цели, ставил задачи 3 2 1 Принимал участие в совместной работе 3 2 1 Задавал вопросы, искал факты 3 2 1 Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы 3 2 1 Находил и исправлял ошибки 3 2 1 Оказывал помощь, откликался на работу других 3 2 1 Осознавал ответственность за общее дело 3 2 1 Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения 3 2 1

Работа в блоге

Создано сообщение в блоге 3 2 1 Принял участие в дискуссии 3 2 1 Задал свой вопрос 3 2 1 Ответил на вопросы других участников 3 2 1

Сумма баллов 45 23 12

Максимальное количество баллов - 45

Задание выполнено на творческом уровне, выполнены все требования при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была плодотворной. от 40 до 45

Задание выполнено на хорошем уровне, работа соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была активной. от 21 до 40

Задание выполнено, работа не всегда соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Участник принимал участие в работе группы. 12 и ниже Задание частично выполнено, работа не соответствует требованиям. Участник не принимал участие в работе группы.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Видеоматериалы по сведению, работе с аудиоредакторами: [1] [2] [3] [4] [5]

Запись голоса: [6] [7] [8]

Материалы по сведению, работе с аудиоредакторами: http://www.youtube.com/watch?v=AWFhtPOMrDs http://www.youtube.com/watch?v=FgxAGwVaXO8 [9]

Полезные ресурсы

http://wikisound.org/ http://forum.rmmedia.ru/

Сайт бесплатных подложек: http://live.freeplaymusic.com/

База дикторов: http://diktory.com/

Другие документы

Источник — https://wiki.omgpu.ru/index.php?title=Портфолио_проекта_МКТ_V&oldid=26431