|
|
| (не показано 9 промежуточных версий 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Автор== | + | == Автор == |
| − | Павленок Александра, Эрнст Александра
| + | |
| | + | Шевченко Юлия, Елисеева Ксения |
| | | | |
| | == Название проекта == | | == Название проекта == |
| | | | |
| − | Особенности китайского менталитета
| + | Поэзия |
| | | | |
| | == Проблемный вопрос== | | == Проблемный вопрос== |
| − | Что такое китайский менталитет?
| |
| | | | |
| − | ==Краткая аннотация==
| + | Почему написание стихотворений стало популярным в эпоху Тан и Сун? |
| | | | |
| | + | ==Цели исследования== |
| | | | |
| − | Данный проект знакомит учеников с особенностями восточного менталитета, а в частности с китайским менталитетом. Знания, полученные во время работы над проектом, помогут учащимся правильно коммуникатировать с носителем языка. Это проект также направлен на расширение кругозора учеников, на воспитание толерантности.
| + | ==Результаты проведённого исследования== |
| | | | |
| − | ==Вопросы, направляющие проект==
| |
| | | | |
| − | Что такое восточный ментлитет?
| + | ==Вывод== |
| | | | |
| − | Как письменность повлияла на китайский менталитет?
| + | ==Полезные ресурсы== |
| | | | |
| − | Как религия повлияла на китайский менталитет?
| |
| − |
| |
| − | Как гео-политическое положение повлияло на менталиет?
| |
| − |
| |
| − | Как повлиял запад на менталитет традиционного Китая?
| |
| − |
| |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − |
| |
| − | '''Этап:'''
| |
| − | ''1.Подготовительный этап:''
| |
| − |
| |
| − | -обсуждение с родителями вопросы, связанные с проектом(доступ в интернет, помощь родителей и т.д.
| |
| − |
| |
| − | -Составить план-график использование компьютерного класс, библиотеки.
| |
| − |
| |
| − | -Подготовить методический материал.
| |
| − |
| |
| − | -При необходимости провести подготовительные работы с учениками.
| |
| − |
| |
| − | ''2.Процесс обучения:''
| |
| − |
| |
| − | -Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
| |
| − |
| |
| − | -Просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.
| |
| − |
| |
| − | -Обсудить с учащимися формы работы.
| |
| − |
| |
| − | -Оценить проведённую работу (самооценка, оценка учителя, оценка соучеников).
| |
| − |
| |
| − | -Выставить отметки по проведённой работе.
| |
| − |
| |
| − | ''3.Заключительный этап:''
| |
| − |
| |
| − | -Разослать благодарности всем участникам проекта;
| |
| − |
| |
| − | -Организовать презентацию итогов проекта для руководства школы и родителей;
| |
| − |
| |
| − | -Наградить отличившихся учеников грамотами;
| |
| − |
| |
| − | -Продумать план следующих проектов.
| |
| − |
| |
| − | За проведение этапов отвечает координатор проекта.
| |
| − |
| |
| − | ==Пример продукта==
| |
| − |
| |
| − | '''
| |
| − |
| |
| − | == Лист оценки==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Критерии'''
| |
| − | '''
| |
| − | Связь с учебной программой(5);
| |
| − |
| |
| − | Содержание проекта(5);
| |
| − |
| |
| − | Оригинальность(15);
| |
| − |
| |
| − | Использование современных технологий(10);
| |
| − |
| |
| − | Оформление(5);
| |
| − |
| |
| − | Содержание (20).
| |
| − |
| |
| − | '''Максимальный балл'''-60
| |
| | | | |
| | == Другие документы == | | == Другие документы == |
| − |
| |
| | | | |
| | [[Категория:Шаблон]] | | [[Категория:Шаблон]] |
