Портфолио проекта Математика41: различия между версиями

Текущая версия от 04:45, 23 декабря 2011

Авторы проекта

Стариченкова Алена Владимировна, Ваулева Ирина Алексеевна

Учебная тема проекта

Проценты в нашей жизни

Краткая аннотация проекта

Задачи проекта:Проект предполагает сбор и анализ данных, их представление в четком визуальном виде. Он направлен на формирование понимания содержательного смысла термина «процент», на формирование понимания оборотов речи с этим термином. 1. Научить решать основные задачи на проценты; 2. Привить учащимся основы экономической грамотности; 3. Сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности;

План проведения проекта

Этап работы над проектом - подготовка; Содержание работы - формирование группы,определение целей, методов; Деятельность учащихся - обсуждение проекта с учителем; Деятельность учителя - мотивация учащихся, контроль деятельности учащихся;

Визитная карточка проекта

Авторы. Фамилия, имя отчество - Ваулева Ирина Алексеевна, Стариченкова Алена Владимировна

Регион - Омская область, г. Омск

Название темы учебного проекта - Проценты в нашей жизни

Краткое содержание проекта - На изучение темы «Проценты» в курсе математике отводится довольно мало часов, но, как показывает практика, этот раздел является неотъемлемой частью при сдаче ЕГЭ. Кроме того, данная тема является универсальной, так как она связывает естественные и гуманитарные науки. Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили дополнительные знания по процентным исчислениям, включает в себя чёткое и компактное изложение теории; рассмотрение решения задач на проценты различного уровня сложности; задачи для самостоятельного решения; применение формул вычисления процентов в жизни. Цель проекта научить детей использовать эти знания не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни.. В результате работы должна быть представлена совместная работа реферативный-исследовательского характера по указанной теме.

Предмет - математика

Целевая аудитория - Учащиеся 7 -9 класса

Приблизительная продолжительность проекта - 1 неделя

Образовательные стандарты - . Проценты. Нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Текстовые задачи (на движение, работу, стоимость, смеси и др.). Решение текстовых задач арифметическим способом. Переходить от одной формы записи чисел к другой, выбирая наиболее подходящую, в зависимости от конкретной ситуации; представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты - в виде дроби и дробь - в виде процентов; при¬менять стандартный вид числа для записи больших и малых чисел; выполнять умножение и деление чисел, записанных в стандартном виде; решать текстовые задачи, включая задачи на движение и работу, задачи связанные с отношением и с пропорциональностью величин, основные задачи на дроби и на проценты, задачи с целочисленными неизвестными.

Вопросы направляющие проект:

Основополагающий вопрос - Нужны ли проценты в нашей жизни?

Проблемные вопросы учебной темы - Откуда к нам пришли проценты? Как часто люди сталкиваются с процентами? Можно ли жить без знаний процентов?

Учебные вопросы: Что такое процент? Как записать в процентах десятичную дробь? Как записать проценты в виде десятичной дроби? Как найти процент от числа? Как найти число по его процентам? Как найти процентное отношение чисел?

График оценивания - Ученики работают над проектом и выполняют задания.

1. Неформальные наблюдения.

2. Интересные случаи.

3. Дневники учащихся,

4. Оценивание работы группы и самооценивание.

До работы над проектом - Проведение мониторинга среди учащихся на; выявление знаний ученика. Стартовая презентация учителя; Знакомство с критериями оценивания работ.

После завершения работы над проектом - Итоговая анкета для обучающихся; Оценивание проекта; Самооценка ученика

Описание методов оценивания - самооценка работы в группе, оценка работы группы, критерии оценивания проекта.

Критерии:

1.)Постановка цели, планирование путей ее достижения

2.)Постановка и обоснование проблемы проекта

3.)Глубина раскрытия темы проекта

4.)Разнообразие источников информации, целесообразность их использования

5.)Соответствие выбранных способов работы цели и содержания проекта

6.)Анализ хода работы, выводы и перспективы

7.)Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе

8.)Соответствие требованиям оформлением письменной части.

9.)Качество проведения презентации

10.)Качество проектного продукта

оценивание по вышеприведённым критериям производиться по трёхбалльной системе - от 0 баллов - до 3 баллов

Публикация учителя

[1]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[2]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[3]

Материалы итоговому оцениванию

Как будет оцениваться деятельность учащихся? 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию); 2) Индивидуальные задания учащихся; 3) Презентации.

Полезные ресурсы

Интернет ресурсы [4] [5]

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

[6]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == '''Авторы проекта''' ==
-Костина Юлия Владимировна, Оглобличев Павел Евгеньевич
+Стариченкова Алена Владимировна, Ваулева Ирина Алексеевна
 == '''Учебная тема проекта''' ==
-Азы литературы
+Проценты в нашей жизни
 == '''Краткая аннотация проекта''' ==
+Задачи проекта:Проект предполагает сбор и анализ данных, их представление в четком визуальном виде. Он направлен на формирование понимания содержательного смысла термина «процент», на формирование понимания оборотов речи с этим термином.
-В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с понятием жанр литературы, с малыми жанрами, их особенностями, историей происхождения, видами и возможностями их написания. Не менее важно то, что проект поможет четко сформулировать ответы на важные вопросы: Что такое жанр литературы? Понятие «содержательная форма»? Как литературные жанры связаны с внехудожественной реальностью? Учебный проект "Азы литературы" проводится в рамках следующих предметных областей: литература,- русский язык. Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по литературе: 5 класс, раздел "Литературные роды и жанры".
+.	Научить решать основные задачи на проценты;
+.	Привить учащимся основы экономической грамотности;
-===''Основополагающий вопрос''===
+.	Сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности;
-Как научиться правильно определить жанр литературы?
-===''Дидактические цели''===
-) Развитие коммуникативной компетенции
-) Получение необходимых знаний
-) Формирование практическим умений и навыков
-===''Учебные вопросы''===
-) Что означает термин литературный жанр?
-) К чему стоит обратиться при рассмотрение жанров?
-) Как представлена жанровая сущность в работах Бахтина?
-) Как соотносятся друг с другом традиционные жанры?
-) Как связаны жанры литературы с внехудожественной реальностью?
 =='''План проведения проекта'''==
-[https://docs.google.com/document/d/19MJ5LocgGbc7UxjDB0nmkbOEI6DmmXdANUZe9ka8rz4/edit?hl=ru&authkey=CMma5_MM]
+Этап работы над проектом - подготовка;
+Содержание работы - формирование группы,определение целей, методов;
+Деятельность учащихся - обсуждение проекта с учителем;
+Деятельность учителя - мотивация учащихся, контроль деятельности учащихся;
+== '''Визитная карточка проекта''' ==
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - подготовка (1 неделя)
-'''Содержание работы''' - формирование группы,определение целей
-'''Деятельность учащихся''' - обсуждение проекта с учителем
-'''Деятельность учителя''' - мотивирует учащихся, контролирует деятельность учащихся
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - Планирование (1 неделя)
-'''Содержание работы''' - 1)определение источников информации 2)способы сбора информации 3)распределение обязанностей между участниками команды.
-'''Деятельность учащихся''' - формируют задачи,вырабатывают план работы
-'''Деятельность учителя''' - предлагает идеи,контролирует деятельность учащихся
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - исследование (2 недели)
-'''Содержание работы''' - обработка информации. выбор лучших вариантов
-'''Деятельность учащихся''' - выполняют исследования
-'''Деятельность учителя''' - руководит деятельностью учащихся
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - формулирование результатов (3 недели)
-'''Содержание работы''' - анализ информации, определение выводов
-'''Деятельность учащихся''' - работают над проектом
-'''Деятельность учителя''' - осуществляет консультацию учащимся
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - защита проекта (4 недели)
-'''Содержание работы''' - подготовка доклада.
-'''Деятельность учащихся''' - коллективный самоанализ проекта
-'''Деятельность учителя''' - слушает, направляет процесс анализа работы
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - оценка результатов (4 недели)
-'''Содержание работы''' - анализ достигнутых результатов, выявление неудач
-'''Деятельность учащихся''' - коллективное обсуждение
-'''Деятельность учителя''' - оценивает способности учащихся, качество выполненной работы
-== '''Визитная карточка проекта''' ==
-[https://docs.google.com/document/d/1xOcstrlPaOqv9QaGeKgZhgxkUYA9ZZ6QMx_s5125NDs/edit?hl=ru&authkey=COr9_pIH]
-Авторы. Фамилия, имя отчество - Костина Ю. В. Оглобличев П. Е.
+Авторы. Фамилия, имя отчество - Ваулева Ирина Алексеевна, Стариченкова Алена Владимировна
 Регион - Омская область, г. Омск
-Название темы  учебного проекта - «Азы литературы»
+Название темы  учебного проекта - Проценты в нашей жизни
-Краткое содержание проекта - В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с понятием жанр литературы, с малыми жанрами, их особенностями, историей происхождения, видами и возможностями их написания. Не менее важно то, что проект поможет четко сформулировать ответы на важные вопросы: Что такое жанр литературы? Понятие «содержательная форма»? Как литературные жанры связаны с вне художественной реальностью? Учебный проект "Азы литературы" проводится в рамках следующих предметных областей: литература,- русский язык. Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по литературе: 5 класс, раздел "Литературные роды и жанры".
+Краткое содержание проекта - На изучение темы «Проценты» в курсе математике отводится довольно мало часов, но, как показывает практика, этот раздел является неотъемлемой частью при сдаче ЕГЭ. Кроме того, данная тема является универсальной, так как она связывает естественные и гуманитарные науки. Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили дополнительные знания по процентным исчислениям, включает в себя чёткое и компактное изложение теории; рассмотрение решения задач на проценты различного уровня сложности; задачи для самостоятельного решения; применение формул вычисления процентов в жизни. Цель проекта научить детей использовать эти знания не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни..
-Учащиеся должны знать основные термины литературоведения.
+В результате работы должна быть представлена совместная работа реферативный-исследовательского характера по указанной теме.
-В результате работы должна быть представлена совместная работа реферативно-исследовательского характера по указанной теме.
-Предмет - литература
+Предмет - математика
-Целевая аудитория - школьники СОШ, 5 класс
+Целевая аудитория - Учащиеся 7 -9 класса
-Приблизительная продолжительность проекта - 4 недели
+Приблизительная продолжительность проекта - 1 неделя
-Образовательные стандарты - Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по литературе: 5 класс, раздел "Литературные роды и жанры".
+Образовательные стандарты - 	. Проценты. Нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Текстовые задачи (на движение, работу, стоимость, смеси и др.). Решение текстовых задач арифметическим способом.
+	Переходить от одной формы записи чисел к другой, выбирая наиболее подходящую, в зависимости от конкретной ситуации; представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты - в виде дроби и дробь - в виде процентов; при¬менять стандартный вид числа для записи больших и малых чисел; выполнять умножение и деление чисел, записанных в стандартном виде;
+	решать текстовые задачи, включая задачи на движение и работу, задачи связанные с отношением и с пропорциональностью величин, основные задачи на дроби и на проценты, задачи с целочисленными неизвестными.
-Дидактические цели, ожидаемые результаты обучения -
-.	Развитие коммуникативной компетенции.
+Вопросы направляющие проект:
-.	Получение необходимых знаний.
+Основополагающий вопрос - Нужны ли проценты в нашей жизни?
-.	Формирование практическим умений и навыков. После завершения проекта учащиеся смогут овладеть приемами исследовательской деятельности, навыки работы в сети Интернет
+Проблемные вопросы учебной темы -
+Откуда к нам пришли проценты?
+Как часто люди сталкиваются с процентами?
+Можно ли жить без знаний процентов?
-Вопросы направляющие проект
-Основополагающий вопрос - как научиться правильно определять жанры литературы?
+Учебные вопросы:
+Что такое процент?
-Проблемные вопросы учебной темы - что надо знать, чтобы определить жанр литературы? что означают жанровые структуры?
+Как записать в процентах десятичную дробь?
+Как записать проценты в виде десятичной дроби?
-Учебные вопросы - Что означает термин литературный жанр? К чему стоит обратиться при рассмотрение жанров? Как представлена жанровая сущность в работах Бахтина? Как соотносятся друг с другом традиционные жанры? Как связаны жанры литературы с внехудожественной реальностью?
+Как найти процент от числа?
+Как найти число по его процентам?
+Как найти процентное отношение чисел?
 '''График оценивания''' - Ученики работают над проектом и выполняют задания.
@@ Строка 176: / Строка 100: @@
 == '''Публикация учителя''' ==
+[https://docs.google.com/open?id=0B0ws9l8m7R8oZjljYzA4M2UtNDJiMS00MDUyLWEwYmEtNzRkNzlkOWYyZGM4]
-Мы предлагаем Вам
- -узнать что такое "реформа"
- -погрузиться в историю и понаблюдать, как происходило реформирование русского языка,
- -подробнее узнать о проблемах современной реформы,
- -проверить  себя, друзей и родных на правильность произношения слов
-[https://docs.google.com/leaf?id=0B0BMAD1TjwLPMDg3NWRmNTgtZjljNi00OGVmLTgzMmMtOGIzNDdkZjAxN2Yy&hl=en_US]
-[https://docs.google.com/leaf?id=0B0BMAD1TjwLPMGE1NjU1YzMtZjA5NC00MWMzLTk4YjUtNTYyYmE2NjgyMTlm&hl=en_US]
 == '''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==
+[https://docs.google.com/open?id=0B0ws9l8m7R8oMWNkYjU3MTAtM2RjNy00NjZmLTg4MzYtYjM4NGY5NzhiZmRm]
-Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?
-[https://docs.google.com/present/embed?id=dfkrnrgs_0cnp5zqf2&interval=5&size=l]
 == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==
+[https://docs.google.com/open?id=0B0ws9l8m7R8oNjNjMThhNTUtNTkzNy00YjBhLWI2MWUtN2M5M2NhMjQzMWU5]
-Реформа 2009 года
- [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0BMAD1TjwLPZWZkYjYzN2QtN2M5Mi00NWQzLTgwYzgtNTM2MTBlZTE1OWE0&hl=en_US]
 == '''Материалы итоговому оцениванию''' ==
 Как будет оцениваться деятельность учащихся?
 ) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию);
 ) Индивидуальные задания учащихся;
 ) Презентации.
-[https://docs.google.com/document/d/18vNtJ5gh4ZZ5DaypXV0O7ioTFqFJG4t5LgVuQKw9ANg/edit?hl=ru]
 == '''Полезные ресурсы''' ==
 Интернет ресурсы
-[http://www.traktat.com/language/book/lexgraf/orfep.php]
+[http://www.egesdam.ru/page230.html]
+[http://fasleeva.59311s002.edusite.ru/p20aa1.html]
 == '''Проекты с аналогичной тематикой''' ==
-[http://kedr.primorye.ru/biblio/rulang/reform/]
 == '''Другие документы''' ==
+[https://docs.google.com/open?id=0B0ws9l8m7R8oOWEzNDNhMzgtYTE1Ni00Nzg4LWIyYTUtMjVjNTNjOWM2Yjg1]
-[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
-[http://www.licey.net/russian/culture/1_1]
-[http://www.yarus.aspu.ru/?id=445]