Портфолио проекта Математика42: различия между версиями

Текущая версия от 07:30, 21 декабря 2011

Авторы проекта

Долженко Артём Александрович, Абишева Индира Султановна, Анохина Ульяна Александровна

Учебная тема проекта

Среднее арифметическое среди нас

Краткая аннотация проекта

В проекте на основе исследования, сбора и анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с понятием среднее арифметическое, с его составляющими, их особенностями. Не менее важно то, что проект поможет четко сформулировать ответы на важные вопросы. Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по математике.

Основополагающий вопрос

Как посчитать средний расход денег на ежедневное питание в школьном буфете?

Проблемные вопросы

1) Какие величины следует учитывать при подсчете искомой величины?

2) Сколько в среднем ученик потратит денег за 2 дня на питание в школьном буфете, если в каждый из этих дней он будет покупать только сосиску в тесте?

3) Что влияет на точность результата подсчета средней величины?

Учебные вопросы

1) Что такое среднее арифметическое?

2) Как выглядит формула для вычисления среднего арифметического?

3) Приходилось ли вам встречать среднее арифметическое в жизни? Если да, то где?

План проведения проекта

[1]

Этап работы над проектом - подготовка

Содержание работы - формирование группы,определение целей, методов

Деятельность учащихся - обсуждение проекта с учителем

Деятельность учителя - мотивация учащихся, контроль деятельности учащихся

Визитная карточка проекта

[2]

Авторы. Фамилия, имя отчество - Долженко А.А. Абишева И.С. Анохина У.А.

Регион - Омская область, г. Омск

Название темы учебного проекта - «Среднее арифметическое среди нас»

Предмет - математика

Целевая аудитория - школьники СОШ, 5 класс

Приблизительная продолжительность проекта - 1 недели

Образовательные стандарты - Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по литературе.

Вопросы направляющие проект

Основополагающий вопрос - Как посчитать средний расход денег на ежедневное питание в школьном буфете?

Проблемные вопросы учебной темы - Какие величины следует учитывать при подсчете искомой величины? Сколько в среднем ученик потратит денег за 2 дня на питание в школьном буфете, если в каждый из этих дней он будет покупать только сосиску в тесте? Что влияет на точность результата подсчета средней величины?

Учебные вопросы - Что такое среднее арифметическое? Как выглядит формула для вычисления среднего арифметического? Приходилось ли вам встречать среднее арифметическое в жизни? Если да, то где?

Работа до старта проекта

До работы над проектом - Проведение мониторинга среди учащихся на; выявление знаний ученика. Стартовая презентация учителя; Знакомство с критериями оценивания работ.

После завершения работы над проектом - Итоговая анкета для обучающихся; Оценивание проекта; Самооценка ученика

Описание методов оценивания - самооценка работы в группе, оценка работы группы, критерии оценивания проекта.

Критерии:

1.)Постановка цели, планирование путей ее достижения

2.)Постановка и обоснование проблемы проекта

3.)Глубина раскрытия темы проекта

4.)Разнообразие источников информации, целесообразность их использования

5.)Соответствие выбранных способов работы цели и содержания проекта

6.)Анализ хода работы, выводы и перспективы

7.)Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе

8.)Соответствие требованиям оформлением письменной части.

9.)Качество проведения презентации

10.)Качество проектного продукта

оценивание по вышеприведённым критериям производиться по трёхбалльной системе - от 0 баллов - до 3 баллов

Публикация учителя

[3]

[4]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[5]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Для чего используется среднее арифметическое?

[6]

Материалы итоговому оцениванию

Как будет оцениваться деятельность учащихся? 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию); 2) Индивидуальные задания учащихся; 3) Презентации.

[7]

Источники

1. Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др. Математика: учеб. для 5 класса общеобразовательных учреждений. 24-е изд., испр. - М.: Мнемозина, 2008. - 280 с.

2. Государственный общеобразовательный стандарт по математике.

3. [www.math.ru/lib/ser/msch]

4. [www.rusedu.ru/detail_18313.html]

Проекты с математической тематикой для 5-6 кл

1) [8] 2) [9]

Другие документы

[10]

@@ Строка 8: / Строка 8: @@
 == '''Краткая аннотация проекта''' ==
-В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с понятием жанр литературы, с малыми жанрами, их особенностями, историей происхождения, видами и возможностями их написания. Не менее важно то, что проект поможет четко сформулировать ответы на важные вопросы: Что такое жанр литературы? Понятие «содержательная форма»? Как литературные жанры связаны с внехудожественной реальностью? Учебный проект "Азы литературы" проводится в рамках следующих предметных областей: литература,- русский язык. Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по литературе: 5 класс, раздел "Литературные роды и жанры".
+В проекте на основе исследования, сбора и анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с понятием среднее арифметическое, с его составляющими, их особенностями. Не менее важно то, что проект поможет четко сформулировать ответы на важные вопросы. Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по математике.
 ===''Основополагающий вопрос''===
@@ Строка 24: / Строка 24: @@
 ===''Учебные вопросы''===
-) Что означает термин литературный жанр?
+) Что такое среднее арифметическое?
-) К чему стоит обратиться при рассмотрение жанров?
+) Как выглядит формула для вычисления среднего арифметического?
-) Как представлена жанровая сущность в работах Бахтина?
+) Приходилось ли вам встречать среднее арифметическое в жизни? Если да, то где?
-) Как соотносятся друг с другом традиционные жанры?
-) Как связаны жанры литературы с внехудожественной реальностью?
 =='''План проведения проекта'''==
-[https://docs.google.com/document/d/19MJ5LocgGbc7UxjDB0nmkbOEI6DmmXdANUZe9ka8rz4/edit?hl=ru&authkey=CMma5_MM]
+[https://docs.google.com/open?id=0BwN1DV50TxpFZDc5NGJlZDMtYTJlZi00YTQyLTk0YzYtZWU2MmU0Y2E3ZmI4]
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - подготовка (1 неделя)
+'''Этап работы над проектом''' - подготовка
-'''Содержание работы''' - формирование группы,определение целей
+'''Содержание работы''' - формирование группы,определение целей, методов
 '''Деятельность учащихся''' - обсуждение проекта с учителем
-'''Деятельность учителя''' - мотивирует учащихся, контролирует деятельность учащихся
+'''Деятельность учителя''' - мотивация учащихся, контроль деятельности учащихся
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - Планирование (1 неделя)
-'''Содержание работы''' - 1)определение источников информации 2)способы сбора информации 3)распределение обязанностей между участниками команды.
-'''Деятельность учащихся''' - формируют задачи,вырабатывают план работы
-'''Деятельность учителя''' - предлагает идеи,контролирует деятельность учащихся
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - исследование (2 недели)
-'''Содержание работы''' - обработка информации. выбор лучших вариантов
-'''Деятельность учащихся''' - выполняют исследования
-'''Деятельность учителя''' - руководит деятельностью учащихся
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - формулирование результатов (3 недели)
-'''Содержание работы''' - анализ информации, определение выводов
-'''Деятельность учащихся''' - работают над проектом
-'''Деятельность учителя''' - осуществляет консультацию учащимся
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - защита проекта (4 недели)
-'''Содержание работы''' - подготовка доклада.
-'''Деятельность учащихся''' - коллективный самоанализ проекта
-'''Деятельность учителя''' - слушает, направляет процесс анализа работы
-.)
-'''Этап работы над проектом''' - оценка результатов (4 недели)
-'''Содержание работы''' - анализ достигнутых результатов, выявление неудач
-'''Деятельность учащихся''' - коллективное обсуждение
-'''Деятельность учителя''' - оценивает способности учащихся, качество выполненной работы
 == '''Визитная карточка проекта''' ==
-[https://docs.google.com/document/d/1xOcstrlPaOqv9QaGeKgZhgxkUYA9ZZ6QMx_s5125NDs/edit?hl=ru&authkey=COr9_pIH]
+[https://docs.google.com/open?id=0BwN1DV50TxpFMDNkNDU5ZDItMjFiMy00ZTBkLWFhYTQtZGNiZDEzOWM5NjQ5]
-Авторы. Фамилия, имя отчество - Костина Ю. В. Оглобличев П. Е.
+Авторы. Фамилия, имя отчество - Долженко А.А. Абишева И.С. Анохина У.А.
 Регион - Омская область, г. Омск
-Название темы  учебного проекта - «Азы литературы»
+Название темы  учебного проекта - «Среднее арифметическое среди нас»
-Краткое содержание проекта - В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с понятием жанр литературы, с малыми жанрами, их особенностями, историей происхождения, видами и возможностями их написания. Не менее важно то, что проект поможет четко сформулировать ответы на важные вопросы: Что такое жанр литературы? Понятие «содержательная форма»? Как литературные жанры связаны с вне художественной реальностью? Учебный проект "Азы литературы" проводится в рамках следующих предметных областей: литература,- русский язык. Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по литературе: 5 класс, раздел "Литературные роды и жанры".
+Предмет - математика
-Учащиеся должны знать основные термины литературоведения.
-В результате работы должна быть представлена совместная работа реферативно-исследовательского характера по указанной теме.
-Предмет - литература
 Целевая аудитория - школьники СОШ, 5 класс
-Приблизительная продолжительность проекта - 4 недели
+Приблизительная продолжительность проекта - 1 недели
-Образовательные стандарты - Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по литературе: 5 класс, раздел "Литературные роды и жанры".
+Образовательные стандарты - Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по литературе.
-Дидактические цели, ожидаемые результаты обучения -
-.	Развитие коммуникативной компетенции.
-.	Получение необходимых знаний.
-.	Формирование практическим умений и навыков. После завершения проекта учащиеся смогут овладеть приемами исследовательской деятельности, навыки работы в сети Интернет
 Вопросы направляющие проект
-Основополагающий вопрос - как научиться правильно определять жанры литературы?
+Основополагающий вопрос - Как посчитать средний расход денег на ежедневное питание в школьном буфете?
-Проблемные вопросы учебной темы - что надо знать, чтобы определить жанр литературы? что означают жанровые структуры?
-Учебные вопросы - Что означает термин литературный жанр? К чему стоит обратиться при рассмотрение жанров? Как представлена жанровая сущность в работах Бахтина? Как соотносятся друг с другом традиционные жанры? Как связаны жанры литературы с внехудожественной реальностью?
-'''График оценивания''' - Ученики работают над проектом и выполняют задания.
-.	Неформальные наблюдения.
-.	Интересные случаи.
+Проблемные вопросы учебной темы - Какие величины следует учитывать при подсчете искомой величины? Сколько в среднем ученик потратит денег за 2 дня на питание в школьном буфете, если в каждый из этих дней он будет покупать только сосиску в тесте? Что влияет на точность результата подсчета средней величины?
-.	Дневники учащихся,
+Учебные вопросы - Что такое среднее арифметическое? Как выглядит формула для вычисления среднего арифметического? Приходилось ли вам встречать среднее арифметическое в жизни? Если да, то где?
-.	Оценивание работы группы и самооценивание.
+'''Работа до старта проекта'''
 До работы над проектом - Проведение мониторинга среди учащихся на; выявление знаний ученика. Стартовая презентация учителя; Знакомство с критериями оценивания работ.
@@ Строка 184: / Строка 108: @@
 == '''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==
-Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?
-[https://docs.google.com/present/embed?id=dfkrnrgs_0cnp5zqf2&interval=5&size=l]
+[https://docs.google.com/open?id=0BwN1DV50TxpFZmE3YTEwNzItODExMi00MjNmLWI3NjYtYzRkNzQ3MTI5YWZm]
 == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==
@@ Строка 192: / Строка 116: @@
 Для чего используется среднее арифметическое?
-  []
+  [https://docs.google.com/open?id=0BwN1DV50TxpFZDNlMTdkNGMtMjA3Ni00YTNkLTk3MzMtNTdkNmEzYTBjYmY5]
 == '''Материалы итоговому оцениванию''' ==
@@ Строка 203: / Строка 127: @@
 [https://docs.google.com/document/d/18vNtJ5gh4ZZ5DaypXV0O7ioTFqFJG4t5LgVuQKw9ANg/edit?hl=ru]
-== '''Полезные ресурсы''' ==
+== '''Источники''' ==
-Интернет ресурсы
-[http://www.traktat.com/language/book/lexgraf/orfep.php]
+. Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др. Математика: учеб. для 5 класса общеобразовательных учреждений. 24-е изд., испр. - М.: Мнемозина, 2008. - 280 с.
+. Государственный общеобразовательный стандарт по математике.
+. [www.math.ru/lib/ser/msch]
+. [www.rusedu.ru/detail_18313.html]
-== '''Проекты с аналогичной тематикой''' ==
+== '''Проекты с математической тематикой для 5-6 кл''' ==
-[http://kedr.primorye.ru/biblio/rulang/reform/]
+) [http://www.iteach.ru/exp/lp/220/]
+) [http://www.iteach.ru/exp/lp/436/]
 == '''Другие документы''' ==
-[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
+[https://docs.google.com/open?id=0BwN1DV50TxpFODBkMjBhNjAtMzM1Zi00OWYxLWFlMTctNjQ3NTkyMWMyYTdm]
-[http://www.licey.net/russian/culture/1_1]
-[http://www.yarus.aspu.ru/?id=445]