Портфолио проекта Взаимоотношения между мужчинами и женщинами: различия между версиями
Виоля777 (обсуждение | вклад) |
Виоля777 (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 38 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
==Целевые образовательные стандарты== | ==Целевые образовательные стандарты== | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZjY3NDU5MTItMTM5Ni00MzU4LTlkMGQtN2U3MjkxODIzYzRi&hl=en_US ПСИХОЛОГИЯ ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sMWIwN2E2ZTktYjYwOS00MWZjLTkzMTgtM2QzZTk0MTUwZDY0&hl=en_US СОЦИОЛОГИЯ] | ||
== '''Визитная карточка проекта''' == | == '''Визитная карточка проекта''' == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sN2EyYzI2OTEtYTljNC00MDg4LWFhMjUtMjBiOGYyZGZkZjRk&hl=en_US Визитная карточка проекта] | ||
== '''Публикация учителя''' == | == '''Публикация учителя''' == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTg5MGFiMjMtNzM4Yi00ZWUxLTg3NzctNjBlODc2YzIyYTkz&hl=en_US ГАЗЕТА] | ||
== '''График оценивания''' == | == '''График оценивания''' == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTdjMGYzOGUtYzE1MS00NmZmLWE5NmUtNmMyNDU2Yzk1NGU3&hl=en_US График оценивания] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTNhMWE0OTMtM2Y2ZC00ZWU0LWJmMjktMjA5MmI2MDgxNTRl&hl=en_US ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ] | ||
== Презентация студентов == | == Презентация студентов == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYzc3NjYzNzItYWI1Ny00ZTIxLTgzN2ItNDAxYmU2NzI1MmEy&hl=en_US ПРЕЗЕНТАЦИЯ] | ||
== Примеры работ учеников == | == Примеры работ учеников == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sMmNlZjM5NDktNTVkMy00YjdhLThiNzYtZjU0NDU1OTYxYzE2&hl=en_US Работа учеников] | |
| − | [https://docs.google.com/ | ||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYTZkNmJlYjgtMjNmOC00ZjA1LWFhNzMtYTNkNzI5MGM5ZDEy&hl=en_US Критерии оценивания работы учеников] |
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYzE3ZWExYWItNTkyYS00NTkwLThmMWMtYmNkOWRjOWVkOWEy&hl=en_US Критерии оценивания итоговой работы] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | |||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B3m4R08Zmh6sMjdjY2MyZDMtMmNiYy00Yzc3LWE1YWYtZmVjMjdiNTk1Yzgx&hl=en_US Ccора мужчины и женщины] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B3m4R08Zmh6sMjM2ODRmYjgtMDJjMy00YWQ0LTkzYTYtYzUxMDA0ZmMwYmQ2&hl=en_US Правда жизни] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.psychology.ru/ Психология] | ||
| − | [http:// | + | [http://test.msk.ru/ Тесты-онлайн] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| Строка 112: | Строка 110: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [http:// | + | [http://www.wild-mistress.ru/wm/wm.nsf/blond4 Интернет журнал для женщин] |
| − | |||
| − | |||
| − | [ | + | [http://psyche.biznet.ru/forum4.html Форум о взаимоотношениях и любви] |
Текущая версия от 07:35, 16 декабря 2011
Авторы проекта
Острякова Ольга, Похиленко Вика, Воробьёва Лена.
Название проекта
Взаимопонимание полов
Предмет, возраст
Специальная психология, студенты 16-45 лет
Краткая аннотация проекта
Наш проект раскроет одну из главных проблем молодых пар: Непонимание друг друга! Мы осветим главные проблемы конфликтов и пути их решения с точки зрения гендерной психологии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему мужчина не понимает женщину?
Проблемные вопросы
1.Чем отличается психология мужчины и женщины? 2.Какой канал восприятия преобладает в общении полов? 3.Какова суть доминирующего восприятия?
Учебные вопросы
1. Какие отличительные черты в психологии мужчины и женщины? 2. Что такое канал восприятия и его виды? 3. Как правильно общаться с вашим партнёром в зависимости от его преобладающей модальности?
План проведения проекта
1 этап. Подготовительный
2 этап. Основной
3 этап. Заключительный
1 этап. Подготовительный.
Действия студентов: Формирование проектных групп, определение перцептивной модальности, сбор информации и материалов по проекту.
Действия учителя: Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, обработка результатов тестирования.
Оценка результативности этапа: Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации.
2 этап. Основной.
Действия студентов Знакомство с психологией мужчины и женщины, проблемами взаимопонимания.
Действия учителя По итогам тестирования даёт рекомендации по типу ведущей модальности, рассказывает о причинах конфликтов.
Оценивание результативности этапа По результатам ответов.
3 этап. Заключительный.
Действия студентов Презентация и защита ответов по заданию представленному учителем.
Действия учителя Оценивание знаний по ведущей модальности и предотвращение конфликтов.
Оценивание результатов этапа Оригинальность представления группами учащихся своих ответов.
Целевые образовательные стандарты
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
График оценивания
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация студентов
Примеры работ учеников
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы учеников
Критерии оценивания итоговой работы
