|
|
| (не показана 21 промежуточная версия 4 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == '''Авторы проекта''' ==
| + | ФИО: Павленок Александра Николаевна, Эрнст Александра Викторовна |
| − | Костина Юлия Владимировна, Оглобличев Павел Евгеньевич
| |
| | | | |
| − | == '''Учебная тема проекта''' ==
| + | Специальность: учитель китайского языка, с доп. специальностью английский язык. |
| | | | |
| − | Азы литературы
| + | Курс: 4 |
| | | | |
| − | == '''Краткая аннотация проекта''' ==
| + | Работа:[[Особенности китайского менталитета]] |
| | | | |
| − | В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с понятием жанр литературы, с малыми жанрами, их особенностями, историей происхождения, видами и возможностями их написания. Не менее важно то, что проект поможет четко сформулировать ответы на важные вопросы: Что такое жанр литературы? Понятие «содержательная форма»? Как литературные жанры связаны с внехудожественной реальностью? Учебный проект "Азы литературы" проводится в рамках следующих предметных областей: литература,- русский язык. Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по литературе: 5 класс, раздел "Литературные роды и жанры".
| + | == New Toilet System Transform Waste into Electricity == |
| | | | |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| + | Scientists from Nanyang Technological University (NTU) have invented a new toilet system that will turn human waste into electricity and fertilisers and also reduce the amount of water needed for flushing by up to 90 per cent compared to current toilet systems in Singapore. |
| | | | |
| − | Как научиться правильно определить жанр литературы?
| + | [[http://goodvillenews.com/New-Toilet-System-Transform-Waste-into-Electricity-zvQBzk.html New Toilet System Transform Waste into Electricity]] |
| | | | |
| − | ===''Дидактические цели''===
| + | [[http://goodvillenews.com/wk.html goodville news]] |
| | | | |
| − | 1) Развитие коммуникативной компетенции
| + | == The Art of Motivating Employees == |
| | | | |
| − | 2) Получение необходимых знаний
| + | Could a simple five-minute interaction with another person dramatically increase your weekly productivity?In some employment environments, the answer is yes, according to Wharton management professor Adam Grant. Grant has devoted significant chunks of his professional career to examining what motivates workers in settings that range from call centers and mail-order pharmacies to swimming pool lifeguard squads. |
| | | | |
| − | 3) Формирование практическим умений и навыков
| + | [[http://goodvillenews.com/The-Art-of-Motivating-Employees-oTveQ5.html The Art of Motivating Employees]] |
| | | | |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| + | [[http://goodvillenews.com/wk.html goodville news]] |
| | | | |
| − | 1) Что означает термин литературный жанр?
| + | == Celebrity Chef Chris Nirschel Cooks for the Homeless == |
| | | | |
| − | 2) К чему стоит обратиться при рассмотрение жанров?
| + | Cause Celeb highlights a celebritys work on behalf of a specific cause. This week, Chris Nirschel shares with us, via email interview, his work with The Food Bank for New York City.After 28 years, The Food Bank for New York has become the citys major hunger relief organization and one of the largest food banks in the country. |
| | | | |
| − | 3) Как представлена жанровая сущность в работах Бахтина?
| + | [[http://goodvillenews.com/Celebrity-Chef-Chris-Nirschel-Cooks-for-the-Homeless-3xkuIL.html Celebrity Chef Chris Nirschel Cooks for the Homeless]] |
| | | | |
| − | 4) Как соотносятся друг с другом традиционные жанры?
| + | [[http://goodvillenews.com/wk.html goodville news]] |
| | | | |
| − | 5) Как связаны жанры литературы с внехудожественной реальностью?
| + | == Microbial Oasis Discovered Beneath the Atacama Desert == |
| | | | |
| − | =='''План проведения проекта'''==
| + | Two metres below the surface of the Atacama Desert there is an oasis of microorganisms. Researchers from the Center of Astrobiology (Spain) and the Catholic University of the North in Chile have found it in hypersaline substrates thanks to SOLID, a detector for signs of life which could be used in environments similar to subsoil on Mars. |
| − | [https://docs.google.com/document/d/19MJ5LocgGbc7UxjDB0nmkbOEI6DmmXdANUZe9ka8rz4/edit?hl=ru]
| |
| | | | |
| | + | [[http://goodvillenews.com/Microbial-Oasis-Discovered-Beneath-the-Atacama-Desert-WWstX4.html Microbial Oasis Discovered Beneath the Atacama Desert]] |
| | | | |
| − | 1.)
| + | [[http://goodvillenews.com/wk.html goodville news]] |
| | | | |
| − | '''Этап работы над проектом''' - подготовка (1 неделя)
| + | == Starting A Slow Story Movement == |
| | | | |
| − | '''Содержание работы''' - формирование группы,определение целей
| + | "It is said that we become the stories that we tell among ourselves. This might have been true before we became salespersons. For a few decades now, I think we have become numb to the stories that we tell among ourselves. So stories have become shorter and crisper to the length of a tweet. We are so committed to telling a story to the point that finally what remains is a dimensionless point. |
| | | | |
| − | '''Деятельность учащихся''' - обсуждение проекта с учителем
| + | [[http://goodvillenews.com/Starting-A-Slow-Story-Movement-V4LmVD.html Starting A Slow Story Movement]] |
| | | | |
| − | '''Деятельность учителя''' - мотивирует учащихся, контролирует деятельность учащихся
| + | [[http://goodvillenews.com/wk.html goodville news]] |
| − | | |
| − | 2.)
| |
| − | | |
| − | '''Этап работы над проектом''' - Планирование (1 неделя)
| |
| − | | |
| − | '''Содержание работы''' - 1)определение источников информации 2)способы сбора информации 3)распределение обязанностей между участниками команды.
| |
| − | | |
| − | '''Деятельность учащихся''' - формируют задачи,вырабатывают план работы
| |
| − | | |
| − | '''Деятельность учителя''' - предлагает идеи,контролирует деятельность учащихся
| |
| − | | |
| − | 3.)
| |
| − | | |
| − | '''Этап работы над проектом''' - исследование (2 недели)
| |
| − | | |
| − | '''Содержание работы''' - обработка информации. выбор лучших вариантов
| |
| − | | |
| − | '''Деятельность учащихся''' - выполняют исследования
| |
| − | | |
| − | '''Деятельность учителя''' - руководит деятельностью учащихся
| |
| − | | |
| − | 4.)
| |
| − | | |
| − | '''Этап работы над проектом''' - формулирование результатов (3 недели)
| |
| − | | |
| − | '''Содержание работы''' - анализ информации, определение выводов
| |
| − | | |
| − | '''Деятельность учащихся''' - работают над проектом
| |
| − | | |
| − | '''Деятельность учителя''' - осуществляет консультацию учащимся
| |
| − | | |
| − | 5.)
| |
| − | | |
| − | '''Этап работы над проектом''' - защита проекта (4 недели)
| |
| − | | |
| − | '''Содержание работы''' - подготовка доклада.
| |
| − | | |
| − | '''Деятельность учащихся''' - коллективный самоанализ проекта
| |
| − | | |
| − | '''Деятельность учителя''' - слушает, направляет процесс анализа работы
| |
| − | | |
| − | 6.)
| |
| − | | |
| − | '''Этап работы над проектом''' - оценка результатов (4 недели)
| |
| − | | |
| − | '''Содержание работы''' - анализ достигнутых результатов, выявление неудач
| |
| − | | |
| − | '''Деятельность учащихся''' - коллективное обсуждение
| |
| − | | |
| − | '''Деятельность учителя''' - оценивает способности учащихся, качество выполненной работы
| |
| − | | |
| − | == '''Визитная карточка проекта''' ==
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1xOcstrlPaOqv9QaGeKgZhgxkUYA9ZZ6QMx_s5125NDs/edit]
| |
| − | | |
| − | Авторы. Фамилия, имя отчество - Костина Ю. В. Оглобличев П. Е.
| |
| − | | |
| − | Регион - Омская область, г. Омск
| |
| − | | |
| − | Название темы учебного проекта - «Азы литературы»
| |
| − | | |
| − | Краткое содержание проекта - В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с понятием жанр литературы, с малыми жанрами, их особенностями, историей происхождения, видами и возможностями их написания. Не менее важно то, что проект поможет четко сформулировать ответы на важные вопросы: Что такое жанр литературы? Понятие «содержательная форма»? Как литературные жанры связаны с вне художественной реальностью? Учебный проект "Азы литературы" проводится в рамках следующих предметных областей: литература,- русский язык. Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по литературе: 5 класс, раздел "Литературные роды и жанры".
| |
| − | Учащиеся должны знать основные термины литературоведения.
| |
| − | В результате работы должна быть представлена совместная работа реферативно-исследовательского характера по указанной теме.
| |
| − | | |
| − | Предмет - литература
| |
| − | | |
| − | Целевая аудитория - школьники СОШ, 5 класс
| |
| − | | |
| − | Приблизительная продолжительность проекта - 4 недели
| |
| − | | |
| − | Образовательные стандарты - Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта среднего (полного) образования по литературе: 5 класс, раздел "Литературные роды и жанры".
| |
| − | | |
| − | Дидактические цели, ожидаемые результаты обучения -
| |
| − | | |
| − | 1. Развитие коммуникативной компетенции.
| |
| − | | |
| − | 2. Получение необходимых знаний.
| |
| − | | |
| − | 3. Формирование практическим умений и навыков. После завершения проекта учащиеся смогут овладеть приемами исследовательской деятельности, навыки работы в сети Интернет
| |
| − | | |
| − | Вопросы направляющие проект
| |
| − | | |
| − | Основополагающий вопрос - как научиться правильно определять жанры литературы?
| |
| − | | |
| − | Проблемные вопросы учебной темы - что надо знать, чтобы определить жанр литературы? что означают жанровые структуры?
| |
| − | | |
| − | Учебные вопросы - Что означает термин литературный жанр? К чему стоит обратиться при рассмотрение жанров? Как представлена жанровая сущность в работах Бахтина? Как соотносятся друг с другом традиционные жанры? Как связаны жанры литературы с внехудожественной реальностью?
| |
| − | | |
| − | '''График оценивания''' - Ученики работают над проектом и выполняют задания.
| |
| − | | |
| − | 1. Неформальные наблюдения.
| |
| − | | |
| − | 2. Интересные случаи.
| |
| − | | |
| − | 3. Дневники учащихся,
| |
| − | | |
| − | 4. Оценивание работы группы и самооценивание.
| |
| − | | |
| − | До работы над проектом - Проведение мониторинга среди учащихся на; выявление знаний ученика. Стартовая презентация учителя; Знакомство с критериями оценивания работ.
| |
| − | | |
| − | После завершения работы над проектом - Итоговая анкета для обучающихся; Оценивание проекта; Самооценка ученика
| |
| − | | |
| − | Описание методов оценивания - самооценка работы в группе, оценка работы группы, критерии оценивания проекта.
| |
| − | | |
| − | '''Критерии:'''
| |
| − | | |
| − | 1.)Постановка цели, планирование путей ее достижения
| |
| − | | |
| − | 2.)Постановка и обоснование проблемы проекта
| |
| − | | |
| − | 3.)Глубина раскрытия темы проекта
| |
| − | | |
| − | 4.)Разнообразие источников информации, целесообразность их использования
| |
| − | | |
| − | 5.)Соответствие выбранных способов работы цели и содержания проекта
| |
| − | | |
| − | 6.)Анализ хода работы, выводы и перспективы
| |
| − | | |
| − | 7.)Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе
| |
| − | | |
| − | 8.)Соответствие требованиям оформлением письменной части.
| |
| − | | |
| − | 9.)Качество проведения презентации
| |
| − | | |
| − | 10.)Качество проектного продукта
| |
| − | | |
| − | *оценивание по вышеприведённым критериям производиться по трёхбалльной системе - от 0 баллов - до 3 баллов
| |
| − | | |
| − | == '''Публикация учителя''' ==
| |
| − | | |
| − | Мы предлагаем Вам
| |
| − | | |
| − | -узнать что такое "реформа"
| |
| − | -погрузиться в историю и понаблюдать, как происходило реформирование русского языка,
| |
| − | -подробнее узнать о проблемах современной реформы,
| |
| − | -проверить себя, друзей и родных на правильность произношения слов
| |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0BMAD1TjwLPMDg3NWRmNTgtZjljNi00OGVmLTgzMmMtOGIzNDdkZjAxN2Yy&hl=en_US]
| |
| − | | |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0BMAD1TjwLPMGE1NjU1YzMtZjA5NC00MWMzLTk4YjUtNTYyYmE2NjgyMTlm&hl=en_US]
| |
| − | | |
| − | == '''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==
| |
| − | | |
| − | Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?
| |
| − | | |
| − | [https://docs.google.com/present/embed?id=dfkrnrgs_0cnp5zqf2&interval=5&size=l] | |
| − | | |
| − | == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==
| |
| − | | |
| − | Реформа 2009 года
| |
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0BMAD1TjwLPZWZkYjYzN2QtN2M5Mi00NWQzLTgwYzgtNTM2MTBlZTE1OWE0&hl=en_US]
| |
| − | | |
| − | == '''Материалы итоговому оцениванию''' ==
| |
| − | | |
| − | Как будет оцениваться деятельность учащихся?
| |
| − | 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию);
| |
| − | 2) Индивидуальные задания учащихся;
| |
| − | 3) Презентации.
| |
| − | | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/18vNtJ5gh4ZZ5DaypXV0O7ioTFqFJG4t5LgVuQKw9ANg/edit?hl=ru]
| |
| − | | |
| − | == '''Полезные ресурсы''' ==
| |
| − | Интернет ресурсы
| |
| − | [http://www.traktat.com/language/book/lexgraf/orfep.php] | |
| − | | |
| − | == '''Проекты с аналогичной тематикой''' ==
| |
| − | [http://kedr.primorye.ru/biblio/rulang/reform/]
| |
| − | | |
| − | == '''Другие документы''' ==
| |
| − | | |
| − | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
| |
| − | [http://www.licey.net/russian/culture/1_1]
| |
| − | [http://www.yarus.aspu.ru/?id=445]
| |
ФИО: Павленок Александра Николаевна, Эрнст Александра Викторовна
Специальность: учитель китайского языка, с доп. специальностью английский язык.
Курс: 4
Работа:Особенности китайского менталитета
New Toilet System Transform Waste into Electricity
Scientists from Nanyang Technological University (NTU) have invented a new toilet system that will turn human waste into electricity and fertilisers and also reduce the amount of water needed for flushing by up to 90 per cent compared to current toilet systems in Singapore.
[New Toilet System Transform Waste into Electricity]
[goodville news]
The Art of Motivating Employees
Could a simple five-minute interaction with another person dramatically increase your weekly productivity?In some employment environments, the answer is yes, according to Wharton management professor Adam Grant. Grant has devoted significant chunks of his professional career to examining what motivates workers in settings that range from call centers and mail-order pharmacies to swimming pool lifeguard squads.
[The Art of Motivating Employees]
[goodville news]
Celebrity Chef Chris Nirschel Cooks for the Homeless
Cause Celeb highlights a celebritys work on behalf of a specific cause. This week, Chris Nirschel shares with us, via email interview, his work with The Food Bank for New York City.After 28 years, The Food Bank for New York has become the citys major hunger relief organization and one of the largest food banks in the country.
[Celebrity Chef Chris Nirschel Cooks for the Homeless]
[goodville news]
Microbial Oasis Discovered Beneath the Atacama Desert
Two metres below the surface of the Atacama Desert there is an oasis of microorganisms. Researchers from the Center of Astrobiology (Spain) and the Catholic University of the North in Chile have found it in hypersaline substrates thanks to SOLID, a detector for signs of life which could be used in environments similar to subsoil on Mars.
[Microbial Oasis Discovered Beneath the Atacama Desert]
[goodville news]
Starting A Slow Story Movement
"It is said that we become the stories that we tell among ourselves. This might have been true before we became salespersons. For a few decades now, I think we have become numb to the stories that we tell among ourselves. So stories have become shorter and crisper to the length of a tweet. We are so committed to telling a story to the point that finally what remains is a dimensionless point.
[Starting A Slow Story Movement]
[goodville news]
