Геологическое строение Земли: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 49 промежуточных версий 7 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
[[Участник:Леухина Надежда]]
 
[[Участник:Леухина Надежда]]
  
−
Гилязетдинова Алина Фанзировна
+
[[Участник:Гилязетдинова Алина]]
  
−
Костюченко Ирина Викторовна
+
[[Участник:Костюченко Ирина]]
  
 
== '''Учебная тема проекта''' ==
 
== '''Учебная тема проекта''' ==
Строка 14: Строка 14:
 
== '''Краткая аннотация проекта''' ==
 
== '''Краткая аннотация проекта''' ==
  
−
 
+
Проект направлен на развитие познавательного интереса учащихся к природе. В ходе прохождения этапов проекта участники познакомятся с геологическим строением Земли, полезными ископаемыми, научатся определять возраст пород по тематическим картам и применять полученные знания на практике.     
−
 
 
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Строка 28: Строка 27:
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
−
1) Что такое геохронология?
+
1) Что такое геология?
  
 
2) Что входит состав земных недр?
 
2) Что входит состав земных недр?
Строка 39: Строка 38:
 
Сроки заявленного проекта ограничены 3 неделями ( с учётом проведения географии в школе 2 раза в неделю)
 
Сроки заявленного проекта ограничены 3 неделями ( с учётом проведения географии в школе 2 раза в неделю)
  
−
Этапы проведения проекта:
+
'''Этапы проведения проекта:'''
 +
 
 
1) На первом уроке происходит выявление интересов учащихся, детей, которые желают углубленно изучать данную проблему, по средствам презентации;
 
1) На первом уроке происходит выявление интересов учащихся, детей, которые желают углубленно изучать данную проблему, по средствам презентации;
 +
 
2) Следующим этапом является  подготовка мини-сообщений, докладов, реферативных работ;
 
2) Следующим этапом является  подготовка мини-сообщений, докладов, реферативных работ;
 +
 
3) Проведение исследовательских работ школьников на местности при помощи геологических разрезов;
 
3) Проведение исследовательских работ школьников на местности при помощи геологических разрезов;
 +
 
4) Получение теоретических основ в области геологии;
 
4) Получение теоретических основ в области геологии;
 +
 
5) Практическая работа с контурной картой и тектонической картой России;
 
5) Практическая работа с контурной картой и тектонической картой России;
 +
 
6) Проведение контроля знаний в форме теста
 
6) Проведение контроля знаний в форме теста
  
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==
−
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0BMAD1TjwLPMTZhZWE3MzEtZjQ1NC00ZjNmLTljNzctMzliNjg5ZWU0MzI4&hl=en_US]
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B13-NQhVJnhGMDVlZWYwOWUtNWZjNi00ZTYzLTlkZjktMjJlY2FhN2NhN2Zk&hl=en_US&authkey=CMLqgJ4O]
  
 
== '''Публикация учителя''' ==
 
== '''Публикация учителя''' ==
 +
Буклет 1 [https://docs.google.com/leaf?id=0B13-NQhVJnhGZTdiN2YwOWQtODZjNC00ZmM5LThkNGMtMjU0YzYwY2I5ZjBk&hl=ru&authkey=CPHbvY0G]
  
−
Мы предлагаем Вам
+
Буклет 2 [https://docs.google.com/leaf?id=0B13-NQhVJnhGZGU0ZGY2NWMtYWUzNy00MzY3LTlhNTEtYTlhMzM4MjY0YzFj&hl=ru&authkey=CMm8uKoL]
−
 
 
−
-узнать что такое "реформа"
 
−
-погрузиться в историю и понаблюдать, как происходило реформирование русского языка,
 
−
-подробнее узнать о проблемах современной реформы,
 
−
-проверить  себя, друзей и родных на правильность произношения слов
 
−
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0BMAD1TjwLPMDg3NWRmNTgtZjljNi00OGVmLTgzMmMtOGIzNDdkZjAxN2Yy&hl=en_US]
 
−
 
 
−
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0BMAD1TjwLPMGE1NjU1YzMtZjA5NC00MWMzLTk4YjUtNTYyYmE2NjgyMTlm&hl=en_US]
 
  
 
== '''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==
 
== '''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==
  
−
Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?  
+
Презентация "Геология"
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV3-NQhVJnhGZGY1eHY0ZHpfODR2dGpiOGJjaA&hl=ru&authkey=CKTC1rsN]
  
−
[https://docs.google.com/present/embed?id=dfkrnrgs_0cnp5zqf2&interval=5&size=l]
+
== '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==
  
−
== '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==
+
Презентация "Состав земных недр"
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV3-NQhVJnhGZGY1eHY0ZHpfMGZrandmNGN0&hl=ru&authkey=COb6qfkL]
  
−
Реформа 2009 года
+
Статья "О геологии наверняка знает каждый"
−
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0BMAD1TjwLPZWZkYjYzN2QtN2M5Mi00NWQzLTgwYzgtNTM2MTBlZTE1OWE0&hl=en_US]
+
[https://docs.google.com/document/d/1rIUXIw7QFpJU1G1aGRjXTjsfrmCOPXXBqMSMTZkbPDU/edit?hl=ru&authkey=CNL2i54B]
  
 
== '''Материалы итоговому оцениванию''' ==
 
== '''Материалы итоговому оцениванию''' ==
  
−
Как будет оцениваться деятельность учащихся?
+
Тестовая работа по теме: "Геологическое летоисчисление"
−
1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию);
+
[https://docs.google.com/document/d/1-Bo_ywImr58kvJfXi9_caz2it4YMtHI6PRyqL8LBV5g/edit?hl=ru&authkey=COfB9coM]
−
2) Индивидуальные задания учащихся;
 
−
3) Презентации.
 
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1dW8v8c9tT3Q-PvU6SBlNjbbKAB9fC8r1B9LL8C3p9i0/edit?hl=en_US]
+
Критерии оценивания тестирования и творческих работ
 +
[https://docs.google.com/document/d/17Buv4zbXlCbW76SL61hiyPCZM3LgqkJGsBm-h60MQM8/edit?hl=en_US]
  
 
== '''Полезные ресурсы''' ==
 
== '''Полезные ресурсы''' ==
−
Интернет ресурсы
+
 
−
[http://www.traktat.com/language/book/lexgraf/orfep.php]
+
'''Печатные источники:'''
 +
 
 +
1. Аки К., Ричардс П. Количественная сейсмология. - М, 1983.
 +
 
 +
2. Буллен К. Введение в теоретическую сейсмологию. - М., 1966.
 +
 
 +
3. Джеффрис Г. Земля, ее происхождение, история и строение. - М., 1999.
 +
 
 +
4. Жарков В.Н. Внутреннее строение Земли и планет. - М.,1983.
 +
 
 +
5. Магницкий В.А. Внутреннее строение и физика Земли. - М., 2002.
 +
 
 +
6. Пузырев Н.Н. Методы и объекты сейсмических исследований. - Новосибирск, 1997.
 +
 
 +
7. Саваренский Е.Ф. Сейсмические волны. - М., 2003.
 +
 
 +
'''Электронные источники:'''
 +
 
 +
[http://maxi-exkavator.ru/articles/encyclopedia Горная энциклопедия]
 +
 
 +
[http://www.electrosad.ru/Proekt/Earth1.htm Строение Земли]
 +
 
 +
[http://bse.sci-lib.com/article009569.html Геология]
  
 
== '''Проекты с аналогичной тематикой''' ==
 
== '''Проекты с аналогичной тематикой''' ==
−
[http://kedr.primorye.ru/biblio/rulang/reform/]
+
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Электронная энциклопедия Википедия (1)]
 +
 
 +
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8 Электронная энциклопедия Википедия (2)]
  
 
== '''Другие документы''' ==
 
== '''Другие документы''' ==

Текущая версия от 04:41, 24 ноября 2011

Авторы проекта

Участник:Леухина Надежда

Участник:Гилязетдинова Алина

Участник:Костюченко Ирина

Учебная тема проекта

Геологическое строение Земли

8 класс

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на развитие познавательного интереса учащихся к природе. В ходе прохождения этапов проекта участники познакомятся с геологическим строением Земли, полезными ископаемыми, научатся определять возраст пород по тематическим картам и применять полученные знания на практике.

Основополагающий вопрос

Что входит в основу строения Земли?

Дидактические цели

1) Познакомить школьников с понятиями этапов развития земной коры и геологическим летоисчислением.

2) Показать учащимся основы геологической науки, которая может быть использована на практике.

Учебные вопросы

1) Что такое геология?

2) Что входит состав земных недр?

3) Что вы можете сказать о горных породах и полезных ископаемых?

4) Как работать с тектонической картой и как знания теории помогают геологам?

План проведения проекта

Сроки заявленного проекта ограничены 3 неделями ( с учётом проведения географии в школе 2 раза в неделю)

Этапы проведения проекта:

1) На первом уроке происходит выявление интересов учащихся, детей, которые желают углубленно изучать данную проблему, по средствам презентации;

2) Следующим этапом является подготовка мини-сообщений, докладов, реферативных работ;

3) Проведение исследовательских работ школьников на местности при помощи геологических разрезов;

4) Получение теоретических основ в области геологии;

5) Практическая работа с контурной картой и тектонической картой России;

6) Проведение контроля знаний в форме теста

Визитная карточка проекта

[1]

Публикация учителя

Буклет 1 [2]

Буклет 2 [3]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация "Геология" [4]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация "Состав земных недр" [5]

Статья "О геологии наверняка знает каждый" [6]

Материалы итоговому оцениванию

Тестовая работа по теме: "Геологическое летоисчисление" [7]

Критерии оценивания тестирования и творческих работ [8]

Полезные ресурсы

Печатные источники:

1. Аки К., Ричардс П. Количественная сейсмология. - М, 1983.

2. Буллен К. Введение в теоретическую сейсмологию. - М., 1966.

3. Джеффрис Г. Земля, ее происхождение, история и строение. - М., 1999.

4. Жарков В.Н. Внутреннее строение Земли и планет. - М.,1983.

5. Магницкий В.А. Внутреннее строение и физика Земли. - М., 2002.

6. Пузырев Н.Н. Методы и объекты сейсмических исследований. - Новосибирск, 1997.

7. Саваренский Е.Ф. Сейсмические волны. - М., 2003.

Электронные источники:

Горная энциклопедия

Строение Земли

Геология

Проекты с аналогичной тематикой

Электронная энциклопедия Википедия (1)

Электронная энциклопедия Википедия (2)

Другие документы

[9] [10]

Источник — https://wiki.omgpu.ru/index.php?title=Геологическое_строение_Земли&oldid=23459