Портфолио проекта Устройства ввода/вывода информации: различия между версиями

Текущая версия от 04:09, 24 ноября 2011

Авторы проекта

Участник:Павлова Нина Анатольевна Участник: Мызников Вячеслав Викторович Участник: Павлов Виктор Анатольевич

Название проекта

Устройства ввода/вывода информации

Предмет, класс

Учебные предметы: информатика.

Участники: учащиеся 8 классов.

Темы учебного проекта

• Типология устройств ввода-вывода информации и их технические характеристики.

• Классификация устройств ввода-вывода информации.

Цели и задачи проекта

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА:

1. Развить творческие способности учащихся;

2. Умение учащихся работать в группах;

3. Привить коммуникативные навыки;

4. Навыки проведения исследовательских и поисковых работ.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1. Формирование ИКТ - компетентностей в изучении темы: "Устройства ввода-вывода информации";

2. Формирование базового представления устройств ввода-вывода;

3. Формирование исследовательского подхода к выдвинутой проблеме.

Краткая аннотация проекта

В современном мире компьютер становится необходимым инструментом для жителей развитых стран, поэтому изучение основных устройств ввода/вывода поможет упростить процесс работы с компьютером и правильно подобрать то или иное устройство для определенной задачи.

Проект призван познакомить учащихся с основными устройствами ввода\вывода, получить базовое представление о том как они функционируют, выглядят и как их можно классифицировать.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Можем ли мы уверенно работать с устройствами ввода/вывода, не зная, на каких принципах они действуют, из каких деталей состоят?

Проблемные вопросы

Где и как применять те или иные устройства ввода/вывода?

Как работают эти устройства?

Как их можно различить?

Кто ими пользуется?

План проведения проекта

1 Этап - опрос учащихся

Спросить у учащихся о том какие устройства ввода они знают

Спросить у учащихся о том какие устройства вывода они знают

Знают ли они для чего используются конкретные устройства

2 Этап - классификация устройств ввода/вывода

Поправить учащихся, если они назвали неправильные устройства на первом этапе и объяснить почему

Рассказать о разнообразии устройств ввода и способах их применения

Рассказать о разнообразии устройств вывода и способах их применения

Классифицировать устройства по различным признакам

3 Этап - проверка усвоенных знаний

Предложить учащимся классифицировать устройства самостоятельно

Ответить на вопросы учащихся

Выставить оценки

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Метод проектов(буклет)

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация - Устройства ввода/вывода

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Flash приложение - классифицируй устройства

Критерии оценки презентации учащегося

Критерии оценки буклета учащегося

Критерии оценки Flash приложения - Классифицируй устройства

Почетная грамота

Диплом

Полезные ресурсы

Устройства ввода/вывода - Wikipedia

История развития устройств ввода/вывода

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект по информатике: Устройство компьютера

Учебный проект Устройства ввода/вывода компьютера: основные и дополнительные

Другие документы

Опрос

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-==Авторы проекта==
+== Авторы проекта ==
-*Монитор – устройство вывода информации.
+[[Участник:Павлова Нина Анатольевна]]
-*Типология мониторов и их технические характеристики.
+[[Участник: Мызников Вячеслав Викторович]]
-*Воздействие монитора на жизненно важные органы человека.
+[[Участник: Павлов Виктор Анатольевич]]
+==Название проекта==
+'''Устройства ввода/вывода информации'''
+== Предмет, класс ==
+'''Учебные предметы:''' информатика.
+'''Участники:''' учащиеся 8 классов.
+==Темы учебного проекта==
+•	Типология устройств ввода-вывода информации и их технические характеристики.
+•	Классификация устройств ввода-вывода информации.
 == Цели и задачи проекта ==
-'''Дидактические цели проекта:'''
+'''ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА:'''
 . Развить творческие способности учащихся;
-. Умения учащихся работать в группах;
+. Умение учащихся работать в группах;
 . Привить коммуникативные навыки;
@@ Строка 17: / Строка 30: @@
 . Навыки проведения исследовательских и поисковых работ.
-'''Методические задачи проекта:'''
+'''МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:'''
 . Формирование ИКТ - компетентностей в изучении темы: "Устройства ввода-вывода информации";
-. Формирование базового представления устройств  ввода-вывода;
+. Формирование базового представления устройств ввода-вывода;
 . Формирование исследовательского подхода к выдвинутой проблеме.
-== ÐÑÐ°ÑÐºÐ°Ñ Ð°Ð½Ð½Ð¾ÑÐ°ÑÐ¸Ñ Ð¿ÑÐ¾ÐµÐºÑÐ° ==
+== Краткая аннотация проекта ==
-Ð ÑÐ¾Ð²ÑÐµÐ¼ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð¼ Ð¼Ð¸ÑÐµ ÐºÐ¾Ð¼Ð¿ÑÑÑÐµÑ ÑÑÐ°Ð½Ð¾Ð²Ð¸ÑÑÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±ÑÐ¾Ð´Ð¸Ð¼ÑÐ¼ Ð¸Ð½ÑÑÑÑÐ¼ÐµÐ½ÑÐ¾Ð¼ Ð´Ð»Ñ Ð¶Ð¸ÑÐµÐ»ÐµÐ¹ ÑÐ°Ð·Ð²Ð¸ÑÑÑ ÑÑÑÐ°Ð½, Ð¿Ð¾ÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð¸Ð·ÑÑÐµÐ½Ð¸Ðµ Ð¾ÑÐ½Ð¾Ð²Ð½ÑÑ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ² Ð²Ð²Ð¾Ð´Ð°/Ð²ÑÐ²Ð¾Ð´Ð° Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑÐ¿ÑÐ¾ÑÑÐ¸ÑÑ Ð¿ÑÐ¾ÑÐµÑÑ ÑÐ°Ð±Ð¾ÑÑ Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð¿ÑÑÑÐµÑÐ¾Ð¼ Ð¸ Ð¿ÑÐ°Ð²Ð¸Ð»ÑÐ½Ð¾ Ð¿Ð¾Ð´Ð¾Ð±ÑÐ°ÑÑ ÑÐ¾ Ð¸Ð»Ð¸ Ð¸Ð½Ð¾Ðµ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð¾ Ð´Ð»Ñ Ð¾Ð¿ÑÐµÐ´ÐµÐ»ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð¹ Ð·Ð°Ð´Ð°ÑÐ¸.
+В современном мире компьютер становится необходимым инструментом для жителей развитых стран, поэтому изучение основных устройств ввода/вывода поможет упростить процесс работы с компьютером и правильно подобрать то или иное устройство для определенной задачи.
-ÐÑÐ¾ÐµÐºÑ Ð¿ÑÐ¸Ð·Ð²Ð°Ð½ Ð¿Ð¾Ð·Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð¼Ð¸ÑÑ ÑÑÐ°ÑÐ¸ÑÑÑ Ñ Ð¾ÑÐ½Ð¾Ð²Ð½ÑÐ¼Ð¸ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð°Ð¼Ð¸ Ð²Ð²Ð¾Ð´Ð°\Ð²ÑÐ²Ð¾Ð´Ð°, Ð¿Ð¾Ð»ÑÑÐ¸ÑÑ Ð±Ð°Ð·Ð¾Ð²Ð¾Ðµ Ð¿ÑÐµÐ´ÑÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ðµ Ð¾ ÑÐ¾Ð¼ ÐºÐ°Ðº Ð¾Ð½Ð¸ ÑÑÐ½ÐºÑÐ¸Ð¾Ð½Ð¸ÑÑÑÑ, Ð²ÑÐ³Ð»ÑÐ´ÑÑ Ð¸ ÐºÐ°Ðº Ð¸Ñ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ ÐºÐ»Ð°ÑÑÐ¸ÑÐ¸ÑÐ¸ÑÐ¾Ð²Ð°ÑÑ.
+Проект призван познакомить учащихся с основными устройствами ввода\вывода, получить базовое представление о том как они функционируют, выглядят и как их можно классифицировать.
-==ÐÐ°Ð¿ÑÐ°Ð²Ð»ÑÑÑÐ¸Ðµ Ð²Ð¾Ð¿ÑÐ¾ÑÑ==
+==Направляющие вопросы==
-==ÐÑÐ½Ð¾Ð²Ð¾Ð¿Ð¾Ð»Ð°Ð³Ð°ÑÑÐ¸Ð¹ Ð²Ð¾Ð¿ÑÐ¾Ñ==
+==Основополагающий вопрос==
-ÐÐ¾Ð¶ÐµÐ¼ Ð»Ð¸ Ð¼Ñ ÑÐ²ÐµÑÐµÐ½Ð½Ð¾ ÑÐ°Ð±Ð¾ÑÐ°ÑÑ Ñ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð°Ð¼Ð¸ Ð²Ð²Ð¾Ð´Ð°/Ð²ÑÐ²Ð¾Ð´Ð°, Ð½Ðµ Ð·Ð½Ð°Ñ, Ð½Ð° ÐºÐ°ÐºÐ¸Ñ Ð¿ÑÐ¸Ð½ÑÐ¸Ð¿Ð°Ñ Ð¾Ð½Ð¸ Ð´ÐµÐ¹ÑÑÐ²ÑÑÑ, Ð¸Ð· ÐºÐ°ÐºÐ¸Ñ Ð´ÐµÑÐ°Ð»ÐµÐ¹ ÑÐ¾ÑÑÐ¾ÑÑ?
+Можем ли мы уверенно работать с устройствами ввода/вывода, не зная, на каких принципах они действуют, из каких деталей состоят?
-==ÐÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ð½ÑÐµ Ð²Ð¾Ð¿ÑÐ¾ÑÑ==
+==Проблемные вопросы==
-ÐÐ´Ðµ Ð¸ ÐºÐ°Ðº Ð¿ÑÐ¸Ð¼ÐµÐ½ÑÑÑ ÑÐµ Ð¸Ð»Ð¸ Ð¸Ð½ÑÐµ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð° Ð²Ð²Ð¾Ð´Ð°/Ð²ÑÐ²Ð¾Ð´Ð°?
+Где и как применять те или иные устройства ввода/вывода?
-ÐÐ°Ðº ÑÐ°Ð±Ð¾ÑÐ°ÑÑ ÑÑÐ¸ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð°?
+Как работают эти устройства?
-ÐÐ°Ðº Ð¸Ñ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ ÑÐ°Ð·Ð»Ð¸ÑÐ¸ÑÑ?
+Как их можно различить?
-ÐÑÐ¾ Ð¸Ð¼Ð¸ Ð¿Ð¾Ð»ÑÐ·ÑÐµÑÑÑ?
+Кто ими пользуется?
 ==План проведения проекта==
-'''1 ÐÑÐ°Ð¿''' -  Ð¾Ð¿ÑÐ¾Ñ ÑÑÐ°ÑÐ¸ÑÑÑ
+'''1 Этап''' -  опрос учащихся
-*Ð¡Ð¿ÑÐ¾ÑÐ¸ÑÑ Ñ ÑÑÐ°ÑÐ¸ÑÑÑ Ð¾ ÑÐ¾Ð¼ ÐºÐ°ÐºÐ¸Ðµ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð° Ð²Ð²Ð¾Ð´Ð° Ð¾Ð½Ð¸ Ð·Ð½Ð°ÑÑ
+*Спросить у учащихся о том какие устройства ввода они знают
-*Ð¡Ð¿ÑÐ¾ÑÐ¸ÑÑ Ñ ÑÑÐ°ÑÐ¸ÑÑÑ Ð¾ ÑÐ¾Ð¼ ÐºÐ°ÐºÐ¸Ðµ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð° Ð²ÑÐ²Ð¾Ð´Ð° Ð¾Ð½Ð¸ Ð·Ð½Ð°ÑÑ
+*Спросить у учащихся о том какие устройства вывода они знают
-*ÐÐ½Ð°ÑÑ Ð»Ð¸ Ð¾Ð½Ð¸ Ð´Ð»Ñ ÑÐµÐ³Ð¾ Ð¸ÑÐ¿Ð¾Ð»ÑÐ·ÑÑÑÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÐºÑÐµÑÐ½ÑÐµ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð°
+*Знают ли они для чего используются конкретные устройства
-'''2 ÐÑÐ°Ð¿''' - ÐºÐ»Ð°ÑÑÐ¸ÑÐ¸ÐºÐ°ÑÐ¸Ñ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ² Ð²Ð²Ð¾Ð´Ð°/Ð²ÑÐ²Ð¾Ð´Ð°
+'''2 Этап''' - классификация устройств ввода/вывода
-*ÐÐ¾Ð¿ÑÐ°Ð²Ð¸ÑÑ ÑÑÐ°ÑÐ¸ÑÑÑ, ÐµÑÐ»Ð¸ Ð¾Ð½Ð¸ Ð½Ð°Ð·Ð²Ð°Ð»Ð¸ Ð½ÐµÐ¿ÑÐ°Ð²Ð¸Ð»ÑÐ½ÑÐµ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð° Ð½Ð° Ð¿ÐµÑÐ²Ð¾Ð¼ ÑÑÐ°Ð¿Ðµ Ð¸ Ð¾Ð±ÑÑÑÐ½Ð¸ÑÑ Ð¿Ð¾ÑÐµÐ¼Ñ
+*Поправить учащихся, если они назвали неправильные устройства на первом этапе и объяснить почему
-*Ð Ð°ÑÑÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ Ð¾ ÑÐ°Ð·Ð½Ð¾Ð¾Ð±ÑÐ°Ð·Ð¸Ð¸ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ² Ð²Ð²Ð¾Ð´Ð° Ð¸ ÑÐ¿Ð¾ÑÐ¾Ð±Ð°Ñ Ð¸Ñ Ð¿ÑÐ¸Ð¼ÐµÐ½ÐµÐ½Ð¸Ñ
+*Рассказать о разнообразии устройств ввода и способах их применения
-*Ð Ð°ÑÑÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ Ð¾ ÑÐ°Ð·Ð½Ð¾Ð¾Ð±ÑÐ°Ð·Ð¸Ð¸ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ² Ð²ÑÐ²Ð¾Ð´Ð° Ð¸ ÑÐ¿Ð¾ÑÐ¾Ð±Ð°Ñ Ð¸Ñ Ð¿ÑÐ¸Ð¼ÐµÐ½ÐµÐ½Ð¸Ñ
+*Рассказать о разнообразии устройств вывода и способах их применения
-*ÐÐ»Ð°ÑÑÐ¸ÑÐ¸ÑÐ¸ÑÐ¾Ð²Ð°ÑÑ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð° Ð¿Ð¾ ÑÐ°Ð·Ð»Ð¸ÑÐ½ÑÐ¼ Ð¿ÑÐ¸Ð·Ð½Ð°ÐºÐ°Ð¼
+*Классифицировать устройства по различным признакам
-'''3 ÐÑÐ°Ð¿''' - Ð¿ÑÐ¾Ð²ÐµÑÐºÐ° ÑÑÐ²Ð¾ÐµÐ½Ð½ÑÑ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¹
+'''3 Этап''' - проверка усвоенных знаний
-*ÐÑÐµÐ´Ð»Ð¾Ð¶Ð¸ÑÑ ÑÑÐ°ÑÐ¸Ð¼ÑÑ ÐºÐ»Ð°ÑÑÐ¸ÑÐ¸ÑÐ¸ÑÐ¾Ð²Ð°ÑÑ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð° ÑÐ°Ð¼Ð¾ÑÑÐ¾ÑÑÐµÐ»ÑÐ½Ð¾
+*Предложить учащимся классифицировать устройства самостоятельно
-*ÐÑÐ²ÐµÑÐ¸ÑÑ Ð½Ð° Ð²Ð¾Ð¿ÑÐ¾ÑÑ ÑÑÐ°ÑÐ¸ÑÑÑ
+*Ответить на вопросы учащихся
-*ÐÑÑÑÐ°Ð²Ð¸ÑÑ Ð¾ÑÐµÐ½ÐºÐ¸
+*Выставить оценки
 == Визитная карточка проекта ==
@@ Строка 76: / Строка 89: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1l1BK03L_c9XZrDtJDXR6rIfQ7Y-yoo1wIWbVme6APYM/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта]
-== ÐÑÐ±Ð»Ð¸ÐºÐ°ÑÐ¸Ñ ÑÑÐ¸ÑÐµÐ»Ñ ==
+== Публикация учителя ==
-[https://docs.google.com/uc?id=0BzGKSZVzH6dHNTI5ZTIyNmItMWI1OS00N2RmLWE5MWMtODIwYTU1YzBhYzgy&export=download&hl=en_US ÐÐµÑÐ¾Ð´ Ð¿ÑÐ¾ÐµÐºÑÐ¾Ð²(Ð±ÑÐºÐ»ÐµÑ)]
+[https://docs.google.com/uc?id=0BzGKSZVzH6dHNTI5ZTIyNmItMWI1OS00N2RmLWE5MWMtODIwYTU1YzBhYzgy&export=download&hl=en_US Метод проектов(буклет)]
-== ÐÑÐµÐ·ÐµÐ½ÑÐ°ÑÐ¸Ñ ÑÑÐ¸ÑÐµÐ»Ñ Ð´Ð»Ñ Ð²ÑÑÐ²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑÐµÐ´ÑÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ð¹ Ð¸ Ð¸Ð½ÑÐµÑÐµÑÐ¾Ð² ÑÑÐ°ÑÐ¸ÑÑÑ ==
+== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATGKSZVzH6dHZGZ4cThicXhfMGc2OHJiamY0&hl=en_US ÐÑÐµÐ·ÐµÐ½ÑÐ°ÑÐ¸Ñ - Ð£ÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð° Ð²Ð²Ð¾Ð´Ð°/Ð²ÑÐ²Ð¾Ð´Ð°]
+[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATGKSZVzH6dHZGZ4cThicXhfMGc2OHJiamY0&hl=en_US Презентация - Устройства ввода/вывода]
-== ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¿ÑÐ¾Ð´ÑÐºÑÐ° Ð¿ÑÐ¾ÐµÐºÑÐ½Ð¾Ð¹ Ð´ÐµÑÑÐµÐ»ÑÐ½Ð¾ÑÑÐ¸ ÑÑÐ°ÑÐ¸ÑÑÑ ==
+== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[http://files.mail.ru/0R7A5X ÐÑÐµÐ·ÐµÐ½ÑÐ°ÑÐ¸Ñ ÑÑÐ°ÑÐ¸ÑÑÑ]
+[http://files.mail.ru/0R7A5X Презентация учащихся]
-== Материалы по итоговому оцениванию ==
+== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-[https://docs.google.com/leaf?id=0BzGKSZVzH6dHZmVlZTQ4M2UtYTk2OS00YjkxLTljYTctZWFlMGNkYjUwZmI0&hl=en_US Flash Ð¿ÑÐ¸Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ðµ - ÐºÐ»Ð°ÑÑÐ¸ÑÐ¸ÑÐ¸ÑÑÐ¹ ÑÑÑÑÐ¾Ð¹ÑÑÐ²Ð°]
+[https://docs.google.com/leaf?id=0BzGKSZVzH6dHZmVlZTQ4M2UtYTk2OS00YjkxLTljYTctZWFlMGNkYjUwZmI0&hl=en_US Flash приложение - классифицируй устройства]
 [https://docs.google.com/document/d/1B1MoOglZ7Kyusd_DGrnMCDdZlsiZkiJDWnkYfJ9Rhi8/edit?hl=en_US Критерии оценки презентации учащегося]
@@ Строка 92: / Строка 105: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1zDDYIQtyGZi-Yri3d3yNDyz0JMOSyuG0Ic5oJNRs-jM/edit?hl=en_US Критерии оценки буклета учащегося]
-[https://docs.google.com/document/d/1XIM_vz4n-HTbsCrzS3oWKiGVIZNNS4k7S-2LlmbM7r4/edit?hl=en_US Критерии оценки Flash приложения учащегося]
+[https://docs.google.com/document/d/1XIM_vz4n-HTbsCrzS3oWKiGVIZNNS4k7S-2LlmbM7r4/edit?hl=en_US Критерии оценки Flash приложения - Классифицируй устройства]
 [https://docs.google.com/leaf?id=0BzGKSZVzH6dHOGU1ZDQ3ODctZjIzZC00MDk0LThlYmItMTIyZjhmM2VjODg3&hl=en_US Почетная грамота]
-[https://docs.google.com/leaf?id=0B9whPbfcWScbNDIxZjc1YzctYWI3YS00ZjZjLWJjMDctMzQ2NWYyODI3Yzg0&hl=en_US ÐÐ¸Ð¿Ð»Ð¾Ð¼]
+[https://docs.google.com/leaf?id=0B9whPbfcWScbNDIxZjc1YzctYWI3YS00ZjZjLWJjMDctMzQ2NWYyODI3Yzg0&hl=en_US Диплом]
 == Полезные ресурсы ==
-[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Устройство ввода-вывода - Wikipedia]
+[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Устройства ввода/вывода - Wikipedia]
+[http://chernykh.net/content/view/70/126/ История развития устройств ввода/вывода]
-[http://chernykh.net/content/view/70/126/ История компьютера]
+== Проекты с аналогичной тематикой ==
+[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5:_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0 Учебный проект по информатике: Устройство компьютера]
-== Проект с аналогичной тематикой ==
+[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0:_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5. Учебный проект Устройства ввода/вывода компьютера: основные и дополнительные]
-[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5:_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0 Устройство компьютера]
-[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0:_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5. Устройства ввода/вывода компьютера: основные и дополнительные.]
-== ÐÑÑÐ³Ð¸Ðµ Ð´Ð¾ÐºÑÐ¼ÐµÐ½ÑÑ ==
+== Другие документы ==
-[https://docs.google.com/document/d/1rBv-fyVqKcYOlFz9k58pR1yXrIS6EW9gWuJV8GsUrEs/edit?hl=en_US ÐÐ¿ÑÐ¾Ñ]
+[https://docs.google.com/document/d/1rBv-fyVqKcYOlFz9k58pR1yXrIS6EW9gWuJV8GsUrEs/edit?hl=en_US Опрос]