Портфолио проекта "Альтернативная энергетика": различия между версиями
Сияна (обсуждение | вклад) (Новая страница: «== Авторы проекта == == Предмет, класс == == Краткая аннотация проекта == == Вопросы, направляющ...») |
Wiki (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Портфолио проекта "Альтернативная энергетика"» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно))) |
||
| (не показано 79 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Колосов Константин Олегович]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
| + | '''Экология, 9-11''' | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | '''Глобальные проблемы современности: "Альтернативная энергетика".Экологическое занятие с использованием приемов ИКТ и технологии критического мышления''' | ||
| − | == | + | == Можно ли изменить ситуацию? == |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Нужно ли развивать альтернативную энергетику?''' | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | '''Что лучше для экономики региона: продолжать использование традиционных источников энергии или искать альтернативные, и почему?''' | ||
| + | ''' | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | '''Какие виды энергетики существуют? | ||
| + | '''Каковы недостатки традиционных видов энергетики?''' | ||
| + | '''Почему необходимо развивать альтернативные виды энергетики?''' | ||
| + | '''Какие виды альтернативной энергетики вы знаете?''' | ||
| + | '''Какие виды альтернативной энергетики подходят для Омской области?''' | ||
| + | ''' | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | На 1 этапе учитель представляет учащимся презентацию "Альтернативная энергетика" | ||
| + | |||
| + | На 2 этапе учитель с учащимися обсуждает увиденное и по материалам презентации формулируется проблема. | ||
| + | |||
| + | На 3 этапе учитель определяет цели и задачи урока. | ||
| + | |||
| + | На 4 этапе учитель организует самостоятельную работу учащихся с интернет-ресурсами для выявления преимуществ и недостатков альтернативной энергетики. | ||
| + | |||
| + | На 5 этапе учитель делит класс на две команды, каждая из которых в процессе обсуждения отстаивает свою точку зрения("достаточно традиционной энергетики"; "необходимо развивать альтернативную"). | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап: формулирование выводов,домашнее задание. | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1FdXB4lPLRQOGb-PuCBJKsH5R1Q8xPfXJg8JQHOD-LKI/edit?hl=en_US# проект] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1-xXFpoFBFZE_AumEwhhbOkQayet-ET28whikP1XWjg4/edit?hl=en_US# визитка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1wcLeyFhB16DXypRdseYpwlDrQkx_er3RCcBu3zaE4YI/edit?hl=en# урок] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BxU6i08lwH8kODFmZWM0YmMtZWY3My00NTg4LTgwMjQtZmZkMzgyZDZmMjdk&hl=en презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BxU6i08lwH8kMWE5MzY1ZWYtNzRjOS00ODViLTlkNTQtYjA5MDdkMGQ3YTBh&hl=en_US презентация учащегося] | ||
| + | |||
| + | [[Вики статья учащихся Традиционная и альтернативная энергетика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm стратегии оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign разработка эффективных проектов] | ||
| + | |||
| + | [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14427 российский общеобразовательный портал] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BxU6i08lwH8kMTlmNzJjODMtOTZlNC00MTBiLTllZjMtYTcwNDQ5YzkxMzJl&hl=en_US буклет1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BxU6i08lwH8kNjhkMjFkN2YtNTQ2Yi00MDYzLWExMjItNjUwZjRlODY1MTI2&hl=en_US буклет2] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://socfil.narod.ru/glava_2_3.htm глобальные экологические проблемы] | ||
| + | |||
| + | [http://scout-kg.narod.ru/library/l_geoek.energ.i.okrog.sreda.html#a11 энергетика и окружающая среда] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 энергетика] | ||
| + | |||
| + | [http://spkurdyumov.narod.ru/D16Ivanov.htm глобальные экологические проблемы и эволюция] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%EB%FC%F2%E5%F0%ED%E0%F2%E8%E2%ED%E0%FF_%FD%ED%E5%F0%E3%E5%F2%E8%EA%E0 альтернативная энергетика] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%8B%22 учебный проект энергетика] | ||
| + | |||
| + | [http://works.tarefer.ru/98/100319/index.html глобальные проблемы человечества] | ||
| + | |||
| + | [http://www.erudition.ru/referat/ref/id.31339_1.html альтернативная энергетика] | ||
| + | |||
| + | [http://www.alter-energetics.com/ виды альтернативных источников энергии] | ||
| + | |||
| + | [http://www.businesspartner.ru/alternativnaya-energetika-3.html альтернативная энергетика] | ||
| + | |||
| + | [http://festival.1september.ru/articles/516518/ учебный проект по физике в условиях экологической школы] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | Желвакова М.А. и др. Ресурсосбережение в школе. Методическое пособие для учителей. Санкт-Петербург. 2002. | ||
| + | |||
| + | Чернова Н.М., Былова А.М., Общая экология. Учебник для вузов. Дрофа. 2004. | ||
| + | |||
| + | Криксунов Е.А.,Пасечник В.В., Экология(профильный уровень),10(11)класс. Дрофа. 2009. | ||
| + | |||
| + | Перов А. Возобновляемая энергетика: прогрессивные тенденции или агрессивный PR? "Энергетика" №5, март 2011 | ||
| + | |||
| + | Проблемы российской энергетики. "Капитал страны",31.05.10 | ||
| + | |||
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | ||
Текущая версия от 06:46, 17 ноября 2011
Авторы проекта
Участник:Колосов Константин Олегович
Предмет, класс
Экология, 9-11
Краткая аннотация проекта
Глобальные проблемы современности: "Альтернативная энергетика".Экологическое занятие с использованием приемов ИКТ и технологии критического мышления
Можно ли изменить ситуацию?
Основополагающий вопрос
Нужно ли развивать альтернативную энергетику?
Проблемные вопросы
Что лучше для экономики региона: продолжать использование традиционных источников энергии или искать альтернативные, и почему?
Учебные вопросы
Какие виды энергетики существуют? Каковы недостатки традиционных видов энергетики? Почему необходимо развивать альтернативные виды энергетики? Какие виды альтернативной энергетики вы знаете? Какие виды альтернативной энергетики подходят для Омской области?
План проведения проекта
На 1 этапе учитель представляет учащимся презентацию "Альтернативная энергетика"
На 2 этапе учитель с учащимися обсуждает увиденное и по материалам презентации формулируется проблема.
На 3 этапе учитель определяет цели и задачи урока.
На 4 этапе учитель организует самостоятельную работу учащихся с интернет-ресурсами для выявления преимуществ и недостатков альтернативной энергетики.
На 5 этапе учитель делит класс на две команды, каждая из которых в процессе обсуждения отстаивает свою точку зрения("достаточно традиционной энергетики"; "необходимо развивать альтернативную").
Заключительный этап: формулирование выводов,домашнее задание.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья учащихся Традиционная и альтернативная энергетика
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
разработка эффективных проектов
российский общеобразовательный портал
Полезные ресурсы
глобальные экологические проблемы
глобальные экологические проблемы и эволюция
Проекты с аналогичной тематикой
глобальные проблемы человечества
виды альтернативных источников энергии
учебный проект по физике в условиях экологической школы
Другие документы
Желвакова М.А. и др. Ресурсосбережение в школе. Методическое пособие для учителей. Санкт-Петербург. 2002.
Чернова Н.М., Былова А.М., Общая экология. Учебник для вузов. Дрофа. 2004.
Криксунов Е.А.,Пасечник В.В., Экология(профильный уровень),10(11)класс. Дрофа. 2009.
Перов А. Возобновляемая энергетика: прогрессивные тенденции или агрессивный PR? "Энергетика" №5, март 2011
Проблемы российской энергетики. "Капитал страны",31.05.10
