Портфолио проекта Минздрав предупреждает!: различия между версиями
(Новая страница: «== Авторы проекта == Носенко Анна Владимировна == Тема проекта == Здоровье че...») |
Wiki (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Портфолио проекта Минздрав предупреждает!» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно))) |
||
| (не показано 39 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
| − | Минздрав предупреждает | + | Минздрав предупреждает! |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
| − | Данный проект разработан для школьников 8 классов с целью повышения интереса к своему здоровью,для развития стремления быть здоровым. | + | Данный проект разработан для школьников 8 классов с целью повышения интереса к своему здоровью,для развития стремления быть здоровым.В данном проекте осуществлены межпредметные связи с биологией и химией. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
| − | Как жить чтобы быть здоровым человеком? | + | Как жить, чтобы быть здоровым человеком? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
| − | + | Что такое здоровье? | |
| − | + | Из каких продуктов питания состоит рацион здорового человека? | |
| − | + | Какие солнечные лучи полезны, а какие вредны? | |
| − | + | Как закаляться, чтобы не нанести вред своему здоровью? | |
| + | ==План проведения проекта== | ||
| − | |||
| − | + | На 1-ом этапе:вводный урок "Понятие здоровье человека" (35 минут) | |
| + | Эссе на тему "Здоровый образ жизни… Реально ли это для современного человека?" | ||
| − | + | Д/з тест «Едим ли мы то, что следует есть?» | |
| − | + | "Пища, ее компоненты" (35 минут) | |
| + | Заполнение таблицы "Основные компоненты пищи" (10 минут) | ||
| − | " | + | "Воздействие солнечных лучей.Вред и польза"(35 минут) |
| + | Заполнение таблицы "Солнечные спектры" (10 минут) | ||
| − | " | + | "Закаливание организма" (35 минут) |
| + | Тест "Влияние внешних факторов на кожу человека" (10 минут) | ||
| − | " | + | 2-й этап: подведение итогов. (15 минут) |
| + | учащиеся пишут мини-сочинение на тему "Как я могу сохранить свое здоровье?"(25 минут) | ||
| − | + | 3-й этап: защита проектов (45 минут) | |
| − | + | == Визитная карточка проекта == | |
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/1KT3lkSlbRqFyrABjHdRhkPrPyL7M1HZTXwNNx3FylZE/edit?hl=ru# Визитка] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7XVYyTsZwaoMGZhYzI3YjQtNzEzYi00YWViLWIzNjUtOTA0OTMzODNhNDk3&hl=ru Урок 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7XVYyTsZwaoYTkzMTVlYmYtYjY0YS00YjhlLWE5MjktN2JkZjUwNTNiYjdh&hl=ru Урок 2] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbXVYyTsZwaoZGhqbnIzNjhfMWNrdmc1bWZw&hl=ru Урок 3] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7XVYyTsZwaoMGMzZTEzZTktY2IxNi00Nzc2LTg3MDEtMzI4ODFiNjg3MWVj&hl=ru Урок 4] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7XVYyTsZwaoYWVkODkxYTItNGU4NS00MzkzLWE5YzgtMDcwYzliZTlmOTI3&hl=ru Презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 92: | Строка 107: | ||
[[Вики статья учащихся Экология 4]] | [[Вики статья учащихся Экология 4]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7XVYyTsZwaoZTYwYTMyYmEtOWRiZC00MzMzLWI0ZGQtNTU3YTM5NGEyYzVk&hl=ru Презентация учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1BiNs-MQ5FEBYwm5m6lsyfIh7Q26Slv1ByTbAwRMActE/edit?hl=ru# Критерии оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1dbKk3FyEvBMTajcmU5BQ_Ic2Gf3CGLlTxGgXBL4b8P8/edit?hl=ru# Тест «Едим ли мы то, что следует есть?»] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | http://www.nnspu.ru/materials/egf/textbook1/projects/chocolate.html | ||
| + | |||
| + | http://ru.wikipedia.org/wiki/Пища | ||
| + | |||
| + | http://www.2mm.ru/krasota/109 | ||
| + | |||
| + | http://www.zdorovieinfo.ru/ | ||
| + | |||
| + | http://ru.wikipedia.org/wiki/Здоровье | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.omgpu.ru/index.php/Портфолио_проекта_Береги_глаза_смолоду!] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.omgpu.ru/index.php/Проект_Энергетические_напитки_-_энергия_жизни_или_смерти%3F] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | ||
| + | |||
| + | 1. Соевые батончики с сюрпризом//Наука и жизнь, 2008, №2 | ||
| + | |||
| + | 2. Волкова М.Г. Основы здорового питания.-2011, 72с | ||
| + | |||
| + | 3. Биология. Человек. Культура здоровья/Кучменко В.А.М: Просвещение.- 2009 | ||
Текущая версия от 06:46, 17 ноября 2011
Авторы проекта
Тема проекта
Здоровье человека
Название проекта
Минздрав предупреждает!
Предмет, класс
Экология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект разработан для школьников 8 классов с целью повышения интереса к своему здоровью,для развития стремления быть здоровым.В данном проекте осуществлены межпредметные связи с биологией и химией.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как жить, чтобы быть здоровым человеком?
Проблемные вопросы
Как можно убедить человека вести здоровый образ жизни?
Как сохранить свое здоровье?
Как необходимо правильно питаться?
Анарексия: красота или здоровье?
Как можно избавиться от вредных привычек?
Какая польза от солнечных лучей?
Учебные вопросы
Что такое здоровье?
Из каких продуктов питания состоит рацион здорового человека?
Какие солнечные лучи полезны, а какие вредны?
Как закаляться, чтобы не нанести вред своему здоровью?
План проведения проекта
На 1-ом этапе:вводный урок "Понятие здоровье человека" (35 минут)
Эссе на тему "Здоровый образ жизни… Реально ли это для современного человека?"
Д/з тест «Едим ли мы то, что следует есть?»
"Пища, ее компоненты" (35 минут) Заполнение таблицы "Основные компоненты пищи" (10 минут)
"Воздействие солнечных лучей.Вред и польза"(35 минут) Заполнение таблицы "Солнечные спектры" (10 минут)
"Закаливание организма" (35 минут) Тест "Влияние внешних факторов на кожу человека" (10 минут)
2-й этап: подведение итогов. (15 минут) учащиеся пишут мини-сочинение на тему "Как я могу сохранить свое здоровье?"(25 минут)
3-й этап: защита проектов (45 минут)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья учащихся Экология 4
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест «Едим ли мы то, что следует есть?»
Полезные ресурсы
http://www.nnspu.ru/materials/egf/textbook1/projects/chocolate.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Пища
http://ru.wikipedia.org/wiki/Здоровье
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
1. Соевые батончики с сюрпризом//Наука и жизнь, 2008, №2
2. Волкова М.Г. Основы здорового питания.-2011, 72с
3. Биология. Человек. Культура здоровья/Кучменко В.А.М: Просвещение.- 2009
