Особо охраняемые природные территории Республики Башкортостан: различия между версиями

Текущая версия от 06:37, 17 ноября 2011

Авторы проекта

Учебная тема проекта

Особо охраняемые природные территории Республики Башкортостан

Краткая аннотация проекта

В ходе изучения литературы и других источников рассматриваются законодательные акты, регламентирующие статус особо охраняемых природных территорий, их задачи и значение для природы и человека. Учащиеся знакомятся с разнообразием ООПТ России,в частности Республики Башкортостан, выявляют разнообразие памятников природы Башкирии, обозначают редких животных и растения. Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что «Организация особо охраняемых природных территорий – необходимое условие сохранения биологического разнообразия и существования биосферы в целом. Человек как биосоциальный вид, должен прекратить «покорять» природу, он должен жить с ней в гармонии».

Основополагающий вопрос

Как сохранить жизнь на Земле?

Проблемные вопросы

1. Что такое особо охраняемые природные территории (ООПТ)?

2. Какие изменения вы бы внесли в законодательство,для улучшения состояния окружающей природы?

3. Что мы можем сделать для охраны природы?

4. Какие бы вы еще могли привести примеры территорий, на которых можно было организовать памятники природы Башкирии?

Дидактические цели

1) Познакомить школьников ОППТ Башкирии.

2) Доказать необходимость бережного отношения к природе и строгого режима охраны ООПТ

Учебные вопросы

1. Закон РФ «Об особо охраняемых природных территориях», законодательные акты Республики Башкортостан по охране природы.

2. Виды памятников природы, цели их создания, функции.

3. определение понятия "ООПТ"

План проведения проекта

1.Подготовительный этап: - изучить интересы и представления учащихся по проблеме;- создание презентации учителя.

2. Проведение социологического опроса.

3. Изучение и анализ источников и литературы

4. Оформление и представление результатов исследования

Визитная карточка проекта

[1]

Публикация учителя

[2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация [3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Памятники природы Башкортостана

презентация ООПТ России "Самые,самые.."[4]

Формирующее и итоговое оценивание

Пояснительная записка На первом уроке, перед вхождением в проект, проводится оценивание начальных знаний учащихся по теме с использованием теста «Особо охраняемые природные территории Башкирии». В соответствии со стандартами предметной области «биология, экология, география» составляются критерии оценивания будущих работ: буклет, презентация, статья в газету, фотовыставка. В ходе выполнения проекта ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность её выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, соответствие цели и задач работы сделанным выводам. После завершения работы над проектом проводится конференция, где учащиеся представляют результаты своих исследований. Во время выступлений оцениваются культура речи, степень раскрытия проблемы, свобода владения материалом, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи, фотовыставку. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?

Оценка вики-статьи и презентации [5]]

Литература и полезные ресурсы

http://www.bsu.edu.ru:8833/default.files/pages/exam/laws/oopt.htm - Закон об особо охраняемых природных территориях (23.04.2005)

http://skitalets.ru/laws/norm/prikaz_pamat.htm - Об утверждении положения о памятниках природы федерального значения в Российской Федерации (23.04.2005)

http://dll.botik.ru/nature/Memorials/memorials.ru.html - Памятники природы (16.04.2005)

http://skitalets.ru/laws/norm/prikaz_pamat.htm -Центр охраны дикой природы

http://nasledie.tengri.ru/index.htm - Природное, культурное и историческое наследие Башкортостана.

http://bashturist.ru/ - Башкирия туристская

http://oopt.info/ - Центр охраны дикой природы. ООПТ России. Информационно-справочная система.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == '''Авторы проекта''' ==
-Стадник Анжелика Юрьевна
+[[Участник:Стадник Анжелика]]
+[[Участник:Янина Любовь]]
+[[Участник: Абилов Арман]]
 == '''Учебная тема проекта''' ==
-Памятники природы Республики Башкортостан
+Особо охраняемые природные территории Республики Башкортостан
 == '''Краткая аннотация проекта''' ==
+В ходе изучения литературы и других источников рассматриваются законодательные акты, регламентирующие статус особо охраняемых природных территорий, их задачи и значение для природы и человека. Учащиеся знакомятся с разнообразием ООПТ России,в частности Республики Башкортостан, выявляют разнообразие памятников природы Башкирии, обозначают редких животных и растения. Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что «Организация особо охраняемых природных территорий – необходимое условие сохранения биологического разнообразия и существования биосферы в целом. Человек как биосоциальный вид, должен прекратить «покорять» природу, он должен жить с ней в гармонии».
+===''Основополагающий вопрос''===
+Как сохранить жизнь на Земле?
+===''Проблемные вопросы''===
-===''Основополагающий вопрос''===
+. Что такое особо охраняемые природные территории (ООПТ)?
+. Какие изменения вы бы внесли в законодательство,для улучшения состояния окружающей природы?
+. Что мы можем сделать для охраны природы?
-Как сохранить жизнь на Земле?
+. Какие бы вы еще могли привести примеры территорий, на которых можно было организовать памятники природы Башкирии?
 ===''Дидактические цели''===
-) Познакомить школьников с современным состоянием орфоэпической нормы.
+) Познакомить школьников ОППТ Башкирии.
-) Доказать необходимость нормированности в языке, в произношении, в частности
+) Доказать необходимость бережного отношения к природе и строгого режима охраны ООПТ
 ===''Учебные вопросы''===
-) Что такое реформа?
+. Закон РФ «Об особо охраняемых природных территориях», законодательные акты Республики Башкортостан по охране природы.
+. Виды памятников природы, цели их создания, функции.
+. определение понятия "ООПТ"
+=='''План проведения проекта'''==
-) Что такое языковая реформа?
+.Подготовительный этап: - изучить интересы и представления учащихся по проблеме;- создание презентации учителя.
-) Что ты знаешь о реформировании русского языка?
+. Проведение социологического опроса.
-) Знаешь ли ты о последней реформе русского языка?
+. Изучение и анализ источников и литературы
-=='''План проведения проекта'''==
+. Оформление и представление результатов исследования
-[https://docs.google.com/document/d/1EsChNUCdqOJxkR3xJFHz9z0I7_t-sKp8aSIy-8Dkpa0/edit?hl=en_US]
 == '''Визитная карточка проекта''' ==
-[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0BMAD1TjwLPMTZhZWE3MzEtZjQ1NC00ZjNmLTljNzctMzliNjg5ZWU0MzI4&hl=en_US]
+[https://docs.google.com/leaf?id=0B0kJyKRoY5OhY2VlNWIyNDItMzE1NS00NGI2LWEwNWMtZGUyY2I3MjNmNjYy&hl=ru&authkey=CNDoiKEI]
 == '''Публикация учителя''' ==
-Мы предлагаем Вам
- -узнать что такое "реформа"
+[https://docs.google.com/leaf?id=0B0kJyKRoY5OhYzI0N2FjNWUtZmQyMS00NTg4LWJiZTgtN2QxY2FkY2U1MTU4&hl=ru&authkey=COeMoPUM]
- -погрузиться в историю и понаблюдать, как происходило реформирование русского языка,
- -подробнее узнать о проблемах современной реформы,
- -проверить  себя, друзей и родных на правильность произношения слов
-[https://docs.google.com/leaf?id=0B0BMAD1TjwLPMDg3NWRmNTgtZjljNi00OGVmLTgzMmMtOGIzNDdkZjAxN2Yy&hl=en_US]
-[https://docs.google.com/leaf?id=0B0BMAD1TjwLPMGE1NjU1YzMtZjA5NC00MWMzLTk4YjUtNTYyYmE2NjgyMTlm&hl=en_US]
+== '''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==
+стартовая презентация [https://docs.google.com/leaf?id=0B0kJyKRoY5OhMWI1MTAyY2MtNjMwOS00MzMyLTgzODgtOGMwZjgwZDQxYTk4&hl=ru&authkey=CNatmfUO]
+== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[Памятники природы Башкортостана]]
+презентация ООПТ России "Самые,самые.."[https://docs.google.com/leaf?id=0B0kJyKRoY5OhMzE2ZTcxMGUtMzk0Mi00MTFmLTlmMjQtYTcyYjFmMDRkNjZi&hl=ru&authkey=CLvIq9YL]
+== Формирующее и итоговое оценивание ==
+Пояснительная записка
+На первом уроке, перед вхождением в проект, проводится оценивание начальных знаний учащихся по теме с использованием теста «Особо охраняемые природные территории Башкирии».
+В соответствии со стандартами предметной области «биология, экология, география» составляются критерии оценивания будущих работ: буклет, презентация, статья в газету, фотовыставка.
+В ходе выполнения проекта ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность её выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, соответствие цели и задач работы сделанным выводам.
+После завершения работы над проектом проводится конференция, где учащиеся представляют результаты своих исследований.
+Во время выступлений оцениваются культура речи, степень раскрытия проблемы, свобода владения материалом, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д.
+В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи, фотовыставку.
+Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
-== '''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==
-Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?
-[https://docs.google.com/present/embed?id=dfkrnrgs_0cnp5zqf2&interval=5&size=l]
+Оценка вики-статьи и презентации [https://docs.google.com/leaf?id=0B0kJyKRoY5OhNDk5ODEzOTctYmNiZS00NTliLWFjNmQtMTkxNGJlMzU4Zjlm&hl=ru&authkey=CKHNipgK]]
-== '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==
+== Литература и полезные ресурсы ==
-Реформа 2009 года
- [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0BMAD1TjwLPZWZkYjYzN2QtN2M5Mi00NWQzLTgwYzgtNTM2MTBlZTE1OWE0&hl=en_US]
-== '''Материалы итоговому оцениванию''' ==
+http://www.bsu.edu.ru:8833/default.files/pages/exam/laws/oopt.htm - Закон об особо охраняемых природных территориях (23.04.2005)
-Как будет оцениваться деятельность учащихся?
+http://skitalets.ru/laws/norm/prikaz_pamat.htm - Об утверждении положения о памятниках природы федерального значения в Российской Федерации (23.04.2005)
-) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию);
-) Индивидуальные задания учащихся;
-) Презентации.
-[https://docs.google.com/document/d/1dW8v8c9tT3Q-PvU6SBlNjbbKAB9fC8r1B9LL8C3p9i0/edit?hl=en_US]
+http://dll.botik.ru/nature/Memorials/memorials.ru.html - Памятники природы  (16.04.2005)
-== '''Полезные ресурсы''' ==
+http://skitalets.ru/laws/norm/prikaz_pamat.htm -Центр охраны дикой природы
-Интернет ресурсы
-[http://www.traktat.com/language/book/lexgraf/orfep.php]
-== '''Проекты с аналогичной тематикой''' ==
+http://nasledie.tengri.ru/index.htm - Природное, культурное и историческое наследие Башкортостана.
-[http://kedr.primorye.ru/biblio/rulang/reform/]
-== '''Другие документы''' ==
+http://bashturist.ru/ - Башкирия туристская
-[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
+http://oopt.info/ - Центр охраны дикой природы. ООПТ России. Информационно-справочная система.
-[http://www.licey.net/russian/culture/1_1]
-[http://www.yarus.aspu.ru/?id=445]