Портфолио проекта У природы нет плохой погоды...: различия между версиями
Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поискуWiki (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Портфолио проекта У природы нет плохой погоды...» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно))) |
|||
| (не показано 13 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Можно ли изменить ситуацию? == | == Можно ли изменить ситуацию? == | ||
Ситуация будет без затруднений решена, если использовать метод проектов, который помогает изучить тот же материал, только за короткий промежуток времени и глубже разобраться с необходимой темой по предмету. | Ситуация будет без затруднений решена, если использовать метод проектов, который помогает изучить тот же материал, только за короткий промежуток времени и глубже разобраться с необходимой темой по предмету. | ||
| Строка 19: | Строка 10: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Какие природные явления наблюдаютя в нашем регионе дождь, ясная-, пасмурная погода | + | Какие природные явления наблюдаютя в нашем регионе(дождь, ясная-, пасмурная погода)? |
| − | Какие Факторы, влияют на природные явления - погоду | + | Какие Факторы, влияют на природные явления - погоду? |
| − | Что такое: Атмосферное давление, Температура, Влажность воздуха, Облачность | + | Что такое: Атмосферное давление, Температура, Влажность воздуха, Облачность? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 43: | Строка 34: | ||
* Удалить ненужные файлы со школьного компьютера. | * Удалить ненужные файлы со школьного компьютера. | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1edfIx9QO1cHB7HJsbPxkH3GTzIdv3B5iochiQadyV5g/edit?hl=ru | + | [https://docs.google.com/document/d/1edfIx9QO1cHB7HJsbPxkH3GTzIdv3B5iochiQadyV5g/edit?hl=ru План проведения проекта] |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1iH9eBB1mb683kjSyihpxeyLslhVRZymiX8tSjnJzGWI/edit?hl=en_US Визитка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_hfk_kWFZ3XZjFlZThkYjAtNGE1NC00MDdkLWIzM2MtYzA1OWQyNjJkYjFh&hl=en_US Буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Afhfk_kWFZ3XZGZ6OGg0NHRfMzI2d3E3d3Rnbg&hl=en_US Презентация учителя] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1RYZ5vV8Y8njtw48wTb1Y9FFVRcx95juqxLB0Dc0Pc78/edit?hl=en_US Критериально-оценочный тест] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 59: | Строка 54: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1ZXgwb82Qeoo04z1TJK55JFCYJc71cLeLBE8IBme3RzU/edit?hl=ru | + | [https://docs.google.com/document/d/1ZXgwb82Qeoo04z1TJK55JFCYJc71cLeLBE8IBme3RzU/edit?hl=ru Требования к учащемуся] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://docs.google.com/document/d/1YU2MN9u_beLM-1OQrTon2OKH48wFDO6UNiTiMbrDMqw/edit?hl=ru Памятка] | [https://docs.google.com/document/d/1YU2MN9u_beLM-1OQrTon2OKH48wFDO6UNiTiMbrDMqw/edit?hl=ru Памятка] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B_hfk_kWFZ3XYjBkOWMyOTMtNjJhNC00NDhiLWI2YmUtODJiZGU4ZGY3N2Zk&hl=en_US Видеоролик] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | [http://ilib.mirror1.mccme.ru/djvu/bib-kvant/earth.htm | + | [http://ilib.mirror1.mccme.ru/djvu/bib-kvant/earth.htm Книга - Наша планета — Земля.] |
| − | [http://viki.rdf.ru/cat/yavleniya/?page=2 | + | [http://viki.rdf.ru/cat/yavleniya/?page=2 Детские электронные презентации и клипы] |
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Wolkenstockwerke.png Эксперимент над природой, или Правда о разгоне облаков] | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Wolkenstockwerke.png Эксперимент над природой, или Правда о разгоне облаков] | ||
| − | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0#.D0.9F.D0.B5.D1.80.D0.B8.D1.81.D1.82.D1.8B.D0.B5_.28Cirrus.2C_Ci.29 | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0#.D0.9F.D0.B5.D1.80.D0.B8.D1.81.D1.82.D1.8B.D0.B5_.28Cirrus.2C_Ci.29 Природа облаков] |
| − | [http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/063/756.htm | + | [http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/063/756.htm Что такое облака?] |
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия от 05:44, 17 ноября 2011
Можно ли изменить ситуацию?
Ситуация будет без затруднений решена, если использовать метод проектов, который помогает изучить тот же материал, только за короткий промежуток времени и глубже разобраться с необходимой темой по предмету.
Основополагающий вопрос
Как по виду облаков предсказать погоду?
Проблемные вопросы
-физические свойства облаков;
-закономерности погоды по виду облаков.
Учебные вопросы
Какие природные явления наблюдаютя в нашем регионе(дождь, ясная-, пасмурная погода)? Какие Факторы, влияют на природные явления - погоду? Что такое: Атмосферное давление, Температура, Влажность воздуха, Облачность?
План проведения проекта
1 этап - Подготовительный
- Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр.
- Составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, лабораторное оборудование и пр.)
- Составить план-график использования компьютерного класса, лаборатории кабинета физики (в том числе запланировать вечер для презентации работ учащихся)
- При необходимости провести подготовительные занятия со школьниками - участниками проекта.
- Определить порядок хранения файлов учащихся на школьном компьютере и доступа к ним.
2 этап - Процесс обучения
- Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
- Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности.
- Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.
- Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
- Оформление результатов проделанной работы –подготовка отчета.
- Оценить проведенную работу (самооценка, оценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей).
- Организовать презентацию итогов проекта.
- Выставить отметки по результатам учебной работы.
3 этап - Заключительный
- Вернуть оборудование, книги.
- Удалить ненужные файлы со школьного компьютера.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя Критериально-оценочный тест
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья учащихся У природы нет плохой погоды...
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Детские электронные презентации и клипы
Эксперимент над природой, или Правда о разгоне облаков
Проекты с аналогичной тематикой
Проект «Облака белогривые лошадки»
Другие документы
"Загадкии пословицы о природе и погоде" Ушакова О.Д.
"У природы нет плохой погоды" Эльдар Рязанов
"Природоведение" авторов Т.С.Суховой и В.И.Строганова - 4 класс
