Портфолио проекта Устройства ввода/вывода информации: различия между версиями
Wiki (обсуждение | вклад) |
Wiki (обсуждение | вклад) |
||
Строка 99: | Строка 99: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
− | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 УÑÑÑойÑÑва | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 УÑÑÑойÑÑва Устройство ввода-вывода - Wikipedia] |
[http://chernykh.net/content/view/70/126/ ÐÑÑоÑÐ¸Ñ ÑазвиÑÐ¸Ñ ÑÑÑÑойÑÑв ввода/вÑвода] | [http://chernykh.net/content/view/70/126/ ÐÑÑоÑÐ¸Ñ ÑазвиÑÐ¸Ñ ÑÑÑÑойÑÑв ввода/вÑвода] |
Версия от 04:47, 17 ноября 2011
Авторы проекта
- Монитор – устройство вывода информации.
- Типология мониторов и их технические характеристики.
- Воздействие монитора на жизненно важные органы человека.
Цели и задачи проекта
Дидактические цели проекта:
1. Развить творческие способности учащихся;
2. Умения учащихся работать в группах ;
3. Привить коммуникативные навыки;
4. Навыки проведения исследовательских и поисковых работ.
Методические задачи проекта:
1. Формирование ИКТ - компетентностей в изучении темы: "Устройства ввода-вывода информации";
2. Формирование базового представления устройств ввода-вывода;
3. Формирование исследовательского подхода к выдвинутой проблеме.
ÐÑаÑÐºÐ°Ñ Ð°Ð½Ð½Ð¾ÑаÑÐ¸Ñ Ð¿ÑоекÑа
Ð ÑовÑеменном миÑе компÑÑÑÐµÑ ÑÑановиÑÑÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ñм инÑÑÑÑменÑом Ð´Ð»Ñ Ð¶Ð¸Ñелей ÑазвиÑÑÑ ÑÑÑан, поÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð¸Ð·ÑÑение оÑновнÑÑ ÑÑÑÑойÑÑв ввода/вÑвода Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑпÑоÑÑиÑÑ Ð¿ÑоÑеÑÑ ÑабоÑÑ Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð¿ÑÑÑеÑом и пÑавилÑно подобÑаÑÑ Ñо или иное ÑÑÑÑойÑÑво Ð´Ð»Ñ Ð¾Ð¿Ñеделенной задаÑи.
ÐÑÐ¾ÐµÐºÑ Ð¿Ñизван познакомиÑÑ ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ Ñ Ð¾ÑновнÑми ÑÑÑÑойÑÑвами ввода\вÑвода, полÑÑиÑÑ Ð±Ð°Ð·Ð¾Ð²Ð¾Ðµ пÑедÑÑавление о Ñом как они ÑÑнкÑиониÑÑÑÑ, вÑглÑдÑÑ Ð¸ как Ð¸Ñ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ клаÑÑиÑиÑиÑоваÑÑ.
ÐапÑавлÑÑÑие вопÑоÑÑ
ÐÑновополагаÑÑий вопÑоÑ
Ðожем ли Ð¼Ñ ÑвеÑенно ÑабоÑаÑÑ Ñ ÑÑÑÑойÑÑвами ввода/вÑвода, не знаÑ, на ÐºÐ°ÐºÐ¸Ñ Ð¿ÑинÑÐ¸Ð¿Ð°Ñ Ð¾Ð½Ð¸ дейÑÑвÑÑÑ, из ÐºÐ°ÐºÐ¸Ñ Ð´ÐµÑалей ÑоÑÑоÑÑ?
ÐÑоблемнÑе вопÑоÑÑ
Ðде и как пÑименÑÑÑ Ñе или инÑе ÑÑÑÑойÑÑва ввода/вÑвода?
Ðак ÑабоÑаÑÑ ÑÑи ÑÑÑÑойÑÑва?
Ðак Ð¸Ñ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ ÑазлиÑиÑÑ?
ÐÑо ими полÑзÑеÑÑÑ?
План проведения проекта
1 ÐÑап - опÑÐ¾Ñ ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ
- СпÑоÑиÑÑ Ñ ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ Ð¾ Ñом какие ÑÑÑÑойÑÑва ввода они знаÑÑ
- СпÑоÑиÑÑ Ñ ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ Ð¾ Ñом какие ÑÑÑÑойÑÑва вÑвода они знаÑÑ
- ÐнаÑÑ Ð»Ð¸ они Ð´Ð»Ñ Ñего иÑполÑзÑÑÑÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÐºÑеÑнÑе ÑÑÑÑойÑÑва
2 ÐÑап - клаÑÑиÑикаÑÐ¸Ñ ÑÑÑÑойÑÑв ввода/вÑвода
- ÐопÑавиÑÑ ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ, еÑли они назвали непÑавилÑнÑе ÑÑÑÑойÑÑва на пеÑвом ÑÑапе и обÑÑÑниÑÑ Ð¿Ð¾ÑемÑ
- РаÑÑказаÑÑ Ð¾ ÑазнообÑазии ÑÑÑÑойÑÑв ввода и ÑпоÑÐ¾Ð±Ð°Ñ Ð¸Ñ Ð¿ÑименениÑ
- РаÑÑказаÑÑ Ð¾ ÑазнообÑазии ÑÑÑÑойÑÑв вÑвода и ÑпоÑÐ¾Ð±Ð°Ñ Ð¸Ñ Ð¿ÑименениÑ
- ÐлаÑÑиÑиÑиÑоваÑÑ ÑÑÑÑойÑÑва по ÑазлиÑнÑм пÑизнакам
3 ÐÑап - пÑовеÑка ÑÑвоеннÑÑ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¹
- ÐÑедложиÑÑ ÑÑаÑимÑÑ ÐºÐ»Ð°ÑÑиÑиÑиÑоваÑÑ ÑÑÑÑойÑÑва ÑамоÑÑоÑÑелÑно
- ÐÑвеÑиÑÑ Ð½Ð° вопÑоÑÑ ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ
- ÐÑÑÑавиÑÑ Ð¾Ñенки
Визитная карточка проекта
ÐÑбликаÑÐ¸Ñ ÑÑиÑелÑ
ÐеÑод пÑоекÑов(бÑклеÑ)
ÐÑезенÑаÑÐ¸Ñ ÑÑиÑÐµÐ»Ñ Ð´Ð»Ñ Ð²ÑÑÐ²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑедÑÑавлений и инÑеÑеÑов ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ
ÐÑезенÑаÑÐ¸Ñ - УÑÑÑойÑÑва ввода/вÑвода
ÐÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¿ÑодÑкÑа пÑоекÑной деÑÑелÑноÑÑи ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ
ÐÑезенÑаÑÐ¸Ñ ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ
Материалы по итоговому оцениванию
Flash пÑиложение - клаÑÑиÑиÑиÑÑй ÑÑÑÑойÑÑва
Критерии оценки презентации учащегося
Критерии оценки буклета учащегося
Критерии оценки Flash приложения учащегося
Полезные ресурсы
УÑÑÑойÑÑва Устройство ввода-вывода - Wikipedia
ÐÑÑоÑÐ¸Ñ ÑазвиÑÐ¸Ñ ÑÑÑÑойÑÑв ввода/вÑвода
Проект с аналогичной тематикой
Устройства ввода/вывода компьютера: основные и дополнительные.