Портфолио проекта Береги глаза смолоду!: различия между версиями
Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поискуWiki (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Портфолио проекта Береги глаза смолоду!» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно))) |
|||
| (не показано 18 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
[[Участник: Кравец Игорь Александрович]] | [[Участник: Кравец Игорь Александрович]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник: Елисеенко Елена Юрьевна]] | ||
| + | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | '''Учебные предметы:''' информатика, биология | + | '''Учебные предметы:''' информатика, биология, ОБЖ, физика. |
'''Участники:''' учащиеся 9-11 классов. | '''Участники:''' учащиеся 9-11 классов. | ||
| + | |||
== Название учебного проекта == | == Название учебного проекта == | ||
'''Береги глаза смолоду!''' | '''Береги глаза смолоду!''' | ||
== Темы учебного проекта == | == Темы учебного проекта == | ||
| − | + | ||
*Монитор – устройство вывода информации. | *Монитор – устройство вывода информации. | ||
| − | * | + | *Типология мониторов и их технические характеристики. |
*Воздействие монитора на жизненно важные органы человека. | *Воздействие монитора на жизненно важные органы человека. | ||
| + | |||
== Цели и задачи проекта == | == Цели и задачи проекта == | ||
| Строка 25: | Строка 30: | ||
=== Методические задачи проекта: === | === Методические задачи проекта: === | ||
| − | 1. Формирование компетентностей | + | 1. Формирование ИКТ - компетентностей в изучении темы: "Устройства вывода информации"; |
| − | 2. | + | 2. Формирование целостного восприятия картины мира, применяя межпредметные связи (информатика-биология, информатика-ОБЖ, информатика-физика и т.д.); |
| + | |||
| + | 3. Формирование исследовательского подхода к выдвинутой проблеме. | ||
| − | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Опасны ли компьютерные мониторы для глаз тех, кто работает с ними? На сегодняшний день убедительных доказательств этого нет. Однако, учитывая возрастающее число жалоб на неприятные ощущения в области глаз после работы с компьютером, проблема безопасности мониторов для зрения привлекает к себе большое внимание. | Опасны ли компьютерные мониторы для глаз тех, кто работает с ними? На сегодняшний день убедительных доказательств этого нет. Однако, учитывая возрастающее число жалоб на неприятные ощущения в области глаз после работы с компьютером, проблема безопасности мониторов для зрения привлекает к себе большое внимание. | ||
| Строка 37: | Строка 43: | ||
=== Основополагающий вопрос: === | === Основополагающий вопрос: === | ||
| − | + | *Монитор – помошник или вредное устройство для нашего зрения? | |
=== Проблемные вопросы: === | === Проблемные вопросы: === | ||
| − | |||
| − | * | + | *Какова роль монитора в архитектуре ПК? |
| − | * | + | *Так ли страшен монитор, как его "малюют"? |
| − | * | + | *Позволяют ли знания о технических характеристиках монитора сохранить зрение? |
| − | * | + | *Как воздействует монитор на жизненно важные органы человека? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 106: | Строка 111: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1iYep1NsQ93ZPG3ws64vWA-4CmWGaBlzfwAIO9FHOcS8/edit?hl=ru# Визитная карточка проекта] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8H51TS4p1gdMDk2N2M5MjEtNjA2MS00NmYzLWE4YWYtNjczYWIzOTg0N2Mw&hl=en Буклет "Монитор и зрение"] | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8H51TS4p1gdMDk2N2M5MjEtNjA2MS00NmYzLWE4YWYtNjczYWIzOTg0N2Mw&hl=en Буклет "Монитор и зрение"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8H51TS4p1gdNzgzZjFhNGUtN2E4NC00OGRmLWIyMzUtZGFhODg1NzdhNDE3&hl=en Публикация для родителей "Метод проектов"] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcH51TS4p1gdZGd3ZDY1c3hfMTMxNjZnNW5raHE&hl=ru Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 134: | Строка 143: | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1v_OLZDFgi-53wfNuqwn37MRylngXM9NuFBDC49mbFjs/edit?hl=en# Сводная ведомость опроса] | *[https://docs.google.com/document/d/1v_OLZDFgi-53wfNuqwn37MRylngXM9NuFBDC49mbFjs/edit?hl=en# Сводная ведомость опроса] | ||
| − | *[https:// | + | *[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AsH51TS4p1gddG1WSXczYkdlOEdTWEZzV2FnTmdsR0E&hl=ru#gid=0 Тест] |
*[https://docs.google.com/document/d/1Rr-uRkfinAfyN_W4q_s6pFHMWYzQy1BsIxxfVLuIWoI/edit?hl=en# Таблица Снеллена] | *[https://docs.google.com/document/d/1Rr-uRkfinAfyN_W4q_s6pFHMWYzQy1BsIxxfVLuIWoI/edit?hl=en# Таблица Снеллена] | ||
| Строка 151: | Строка 160: | ||
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Влияние компьютера на здоровье человека] | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Влияние компьютера на здоровье человека] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.ippk.amur.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_9%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C Зрение и компьютер] | ||
| + | |||
| + | *[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%B8_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%22 Компьютер и здоровье] | ||
==Другие документы == | ==Другие документы == | ||
Текущая версия от 03:38, 17 ноября 2011
Авторы проекта
Участник: Кравец Игорь Александрович
Участник: Елисеенко Елена Юрьевна
Предмет, класс
Учебные предметы: информатика, биология, ОБЖ, физика.
Участники: учащиеся 9-11 классов.
Название учебного проекта
Береги глаза смолоду!
Темы учебного проекта
- Монитор – устройство вывода информации.
- Типология мониторов и их технические характеристики.
- Воздействие монитора на жизненно важные органы человека.
Цели и задачи проекта
Дидактические цели проекта:
1. Развить творческие способности учащихся;
2. Умение учащихся работать в творческих группах;
3. Привить коммуникативные навыки;
4. Навыки проведение исследовательских и поисковых работ.
Методические задачи проекта:
1. Формирование ИКТ - компетентностей в изучении темы: "Устройства вывода информации";
2. Формирование целостного восприятия картины мира, применяя межпредметные связи (информатика-биология, информатика-ОБЖ, информатика-физика и т.д.);
3. Формирование исследовательского подхода к выдвинутой проблеме.
Краткая аннотация проекта
Опасны ли компьютерные мониторы для глаз тех, кто работает с ними? На сегодняшний день убедительных доказательств этого нет. Однако, учитывая возрастающее число жалоб на неприятные ощущения в области глаз после работы с компьютером, проблема безопасности мониторов для зрения привлекает к себе большое внимание. Данный УМП призван расширить рамки изучения темы «Основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь», познакомить учащихся с одним из основных устройств ПК – монитором, его влиянием на здоровье и работоспособность человека. Рамки проведения проекта могут быть расширены, к нему могут быть привлечены учителя биологии и физики, а так же учащиеся и учителя других школ.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
- Монитор – помошник или вредное устройство для нашего зрения?
Проблемные вопросы:
- Какова роль монитора в архитектуре ПК?
- Так ли страшен монитор, как его "малюют"?
- Позволяют ли знания о технических характеристиках монитора сохранить зрение?
- Как воздействует монитор на жизненно важные органы человека?
План проведения проекта
1 этап - Подготовительный
- Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь.
- Составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, лабораторное оборудование, диктофон и пр.).
- Составить план-график использования компьютерного класса (в том числе запланировать вечер для презентации работ учащихся), библиотеки/медиатеки.
- Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта.
- При необходимости провести подготовительные занятия со школьниками - участниками проекта.
- Найти спонсоров для приобретения поощрительных призов участникам проекта.
- Пригласить на презентацию проекта представителей школьной редколлегии и районной прессы, поместить статью об учебном проекте в школьной газете.
- Купить или получить необходимые принадлежности для практических занятий.
- Опубликовать веб-сайт проекта в Интернете.
- Определить порядок хранения файлов учащихся на школьном компьютере и доступа к ним.
2 этап - Процесс обучения
- Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
- Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.
- Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
- Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности.
- Сфотографировать учащихся во время работы по проекту, пригласить школьную и районную прессу для освещения работы над проектом.
- Оценить проведенную работу (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей).
- Выставить отметки по результатам учебной работы.
3 этап - Заключительный
- Разослать благодарности всем, кто помогал в проведении проекта.
- Удалить ненужные файлы со школьного компьютера.
- Вернуть оборудование, книги.
- Организовать презентацию итогов проекта для руководства школы, школьного совета или спонсоров.
- Наградить отличившихся учеников грамотами.
- Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Публикация для родителей "Метод проектов"
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация "Береги глаза смолоду!"
