Портфолио проекта: различия между версиями
Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | Волкова Наталья Владимировна | |
| − | ''' | + | '''Проект "Вакцинация"''' |
== Предмет,класс == | == Предмет,класс == | ||
| − | + | биология, 8 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Родители до сих пор сомневаются, надо ли делать ребенку прививки, ведь многие заболевания, от которых врачи пытаются защитить детей с помощью вакцин, встречаются крайне редко. Действительно, изобретение вакцины позволило человечеству достичь невероятных результатов в борьбе с инфекциями. В мире полностью ликвидирована натуральная оспа – заболевание, ежегодно уносившее жизни миллионов человек. Практически исчез полиомиелит, продолжается глобальная ликвидация кори. В сотни и даже тысячи раз снижена заболеваемость дифтерией, краснухой, коклюшем, эпидемическим паротитом и многими другими опасными инфекционными заболеваниями. Проект позволяет выявить плюсы и минусы вакцинации школьников. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Приносит ли вред вакцинация? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Зачем нужны прививки? | |
| − | Как | + | Как выявить вред вакцинации? |
| − | Как | + | Как защитить себя от опасных вирусных заболеваний? |
| − | ==='' | + | ===''Биологические понятия''=== |
| − | + | Иммунитет, вакцина, опасные заболевания, прививка. | |
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
| − | + | 1. Подготовительный этап (20 мин) | |
| − | + | Знакомство учащихся с темой проекта | |
| − | 1. | + | Изучение основных целей и задач проекта |
| − | + | Ознакомление с ресурсами проекта | |
| − | + | Анализ различных источников и информации по теме проекта | |
| − | + | 2. Основной этап (40 мин) | |
| − | + | Исторические аспекты открытия и исследования объекта проекта | |
| − | + | Научное объяснение теории возникновения человека | |
| − | + | Ознакомление учащихся с основными понятиями темы | |
| − | + | 3. Заключительный этап (20 мин) | |
| − | + | Отработка приобретенных знаний и умений на практике | |
| − | + | Подведение итогов работы учащихся | |
| − | 2. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версия от 02:11, 5 июля 2012
Волкова Наталья Владимировна
Проект "Вакцинация"
Предмет,класс
биология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Родители до сих пор сомневаются, надо ли делать ребенку прививки, ведь многие заболевания, от которых врачи пытаются защитить детей с помощью вакцин, встречаются крайне редко. Действительно, изобретение вакцины позволило человечеству достичь невероятных результатов в борьбе с инфекциями. В мире полностью ликвидирована натуральная оспа – заболевание, ежегодно уносившее жизни миллионов человек. Практически исчез полиомиелит, продолжается глобальная ликвидация кори. В сотни и даже тысячи раз снижена заболеваемость дифтерией, краснухой, коклюшем, эпидемическим паротитом и многими другими опасными инфекционными заболеваниями. Проект позволяет выявить плюсы и минусы вакцинации школьников.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Приносит ли вред вакцинация?
Проблемные вопросы
Зачем нужны прививки?
Как выявить вред вакцинации?
Как защитить себя от опасных вирусных заболеваний?
Биологические понятия
Иммунитет, вакцина, опасные заболевания, прививка.
Этапы проекта
1. Подготовительный этап (20 мин) Знакомство учащихся с темой проекта Изучение основных целей и задач проекта Ознакомление с ресурсами проекта Анализ различных источников и информации по теме проекта 2. Основной этап (40 мин) Исторические аспекты открытия и исследования объекта проекта Научное объяснение теории возникновения человека Ознакомление учащихся с основными понятиями темы 3. Заключительный этап (20 мин) Отработка приобретенных знаний и умений на практике Подведение итогов работы учащихся
