Портфолио проекта

== Автор проект

== Название про

Предмет,класс

общая экология, 9-11 класс

Краткая аннотация проекта

В современной образовательной среде существует множество информации по самым различным учебным дисциплинам и темам, однако в большинстве случаев она разрозненна, неструктурированна и не предполагает эстетического восприятия там, где это необходимо, например, при изучении краеведения и вопросов охраны природы. Вместе с тем, в образовательной системе школ достаточно остро стоит проблема нехватки ресурсов (в том числе и временных) для преподавания краеведческого материала, в чем педагогу-естественнику легко убедиться на практике. Краеведение преподаются в предельно сжатые сроки, кратко, неразвернуто, а это не оставляет места ни для усвоения фактологической информации, ни для чувственного восприятия родной природы. Поэтому в настоящее время в области преподавания краеведения назрел ряд объективных необходимостей, а именно:

-Необходимость «разгрузить» рабочее время педагога-естественника;

-необходимость расширить и улучшить знания школьников об информационных средах;

-необходимость вернуть краеведению функцию нравственного, эстетического и патриотического воспитания.

Именно для этого и должен быть создан ресурс о памятниках омской природы и заповедных территориях области.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сделать так, чтобы учащиеся могли получать знания о природе родного края и были заинтересованы в этом?

Проблемные вопросы

Много ли мы знаем о городе и области, в которых живем?

Что делает природу омского Прииртышья уникальной?

Как объединить знания о природе и умения в сфере информационных технологий?

Как организовать работу учащихся наилучшим способом?

коррелирующие понятия

Окружающая среда, организм, уровни организации живой материи, зооценоз, фитоценоз, биоценоз, экосистема, эволюция экосистем, сукцессия.

Публикация учителя

[[]]