Портфолио проекта Информационные технологии в филологическом образовании3: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 48: Строка 48:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
−
*[https://docs.google.com/file/d/0B0R_mp5j0VsOUDhxcU51SWw5eGs/edit Критерии оценивания буклета]
 
−
*[https://docs.google.com/file/d/0B0R_mp5j0VsOMHUzY3pXRm1WRmM/edit Критерии оценивания Веб-сайта]
 
−
*[https://docs.google.com/file/d/0B0R_mp5j0VsOZUlOTUFxNGVjaTg/edit Критерии оценивания мультимедийной презентации]
 
  
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==

Версия от 03:50, 27 июня 2012

Автор проекта

Название проекта

«Свое - чужое» - особенности использования иностранных слов в русской речи при наличии русских аналогов

Предмет, класс

Русский язык, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Данный учебный проект охватывает разделы русского языка, связанные преимущественно с лексикой языка. В процессе изучения данной темы учащиеся осознают, что многие слова русского языка имеют иноязычное происхождение, что процесс заимствования связан с историческим развитием общества. Учащиеся самостоятельно проводят исследования, в результате которых они узнают, из каких языков пришли в русский язык многие общеупотребительные слова, русские имена. Ни для кого ни секрет, что обогащение словарного запаса каждого языка происходит постоянно. Такой же процесс наблюдается и в русском языке. Одним из способов обогащения языка является заимствование. В настоящее время заимствование в русский язык особенно увеличилось. Наблюдается небывалый приток иноязычной лексики во всех областях нашей жизни. Особенно много, а можно сказать и основное, заимствование идет из английского языка. Заимствованная лексика присутствует в разных пластах языка, в том числе и в речи молодежи. Это явление настолько распространено, что мы не можем обойти его стороной. Данная работа посвящена анализу заимствованных слов из английского языка лексике.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Существует ли всеобщий язык людей?

Проблемные вопросы

  • Много ли исконно-русских слов в русском языке?
  • Как связан процесс заимствования слов с историческим развитием общества?
  • Может ли язык обойтись без заимствований?

Учебные вопросы

  • Что такое заимствованные и исконно русские слова?
  • Что такое этимология?

Этапы проекта

  • 1 этап – постановка перед учащимися проблемы состояния современного русского языка.
  • 2 этап – определение формы представления результатов; На этом этапе проводится обсуждение с учащимися наиболее удобного способа защиты полученных результатов.
  • 3 этап - формирование групп для проведения исследований; обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе(1-3 организационные этапы в течение одного установочного урока).
  • 4 этап – обсуждение с группами учащихся плана работы и гипотез решения проблем (консультации в течение первой установочной недели);
  • 5 этап – самостоятельная работа учащихся в группах (1 неделя); В течение этого времени ученики собирают, анализируют и систематизируют материал. Осуществляется консультация с учителем.
  • 6 этап – подготовка школьниками отчета о проделанной работе (1 неделя). Ученики работают над продуктом своей деятельности, вносятся последние коррективы и доработки.
  • 7 этап – защита проектов, подведение итогов (2 урока). Урок-конференция, на котором ученики представляют продукты своей деятельности, делятся опытом и впечатлениями.

План проведения проекта

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Дидактические материалы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы на печатной основе

  • Аксенова М. Н. Знаем ли мы русский язык: Учебное пособие по русскому языку для старшей школы. – М., 2011.
  • Вакуров В.Н. Трудности русского языка. Словарь-справочник. – М.,2011
  • Культура русской речи. Энциклопедический словарь-справочник./ Под ред. Крысина Л.А. и др. – М., 2007.
  • Матийченко Ю.В. Звоним русисту. – М., 2011.
  • Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. – М., 2008.
  • Учебник по русскому языку для общеобразоват. учреждений: 10 класс / Ладыженская Т.А. и др. – М., 2006.
  • Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочеты. / Под ред. А. Сковородникова. – М., 2005.

Интернет-ресурсы

Интернет-форумы

Другие документы

Адрес нашего блога - http://booniadima.blogspot.com/

  • Адрес контактной почты - boonia3@gmail.com
Источник — https://wiki.omgpu.ru/index.php?title=Портфолио_проекта_Информационные_технологии_в_филологическом_образовании3&oldid=205491