Портфолио проекта Лингвокультурология 11: различия между версиями
| (не показаны 53 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | Башкова Елена | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | Русский язык в нашей жизни | + | Русский язык и его ценность в нашей жизни! |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Русский язык, 6 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект по русскому языку и литературе для учащихся 6-го класса - «Русский язык в нашей | + | Проект по русскому языку и литературе для учащихся 6-го класса - «Русский язык и его ценность в нашей жизни!» посвящен теме «Русский язык как средство общения» и охватывает следующие учебные темы: Русский язык как средство общения. Творчество А. С. Пушкина. Творчество С. А. Есенина. Писатели о русском языке. Данный материал является обязательным для изучения. Кроме того, тема имеет практическое применение в различных сферах деятельности человека. На реализацию проекта потребуется 6 аудиторных часов, что соответствует программе по русскому языку. Так же параллельно с работой в классе планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Результаты самостоятельной познавательной работы учащихся оформляются учащимися в виде буклетов, презентаций. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Какова роль русского языка в нашей жизни? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Всегда ли для общения между собой люди используют речь? | ||
| + | |||
| + | Почему люди не всегда понимают друг друга? | ||
| + | |||
| + | Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какую роль играет язык в жизни человека? | ||
| + | |||
| + | 2. Для чего нужно изучать родной язык? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие формы речи вы знаете? | ||
| + | |||
| + | 4. Я грамотен – значит ли это, что я успешен в жизни? | ||
| − | + | 5. Может ли компьютер помочь в развитии грамотности? | |
| + | = Этапы проекта = | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | Публикация учителя [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOUUM2cjI1TmNFWVk] | ||
| − | == Визитная карточка проекта == | + | == Визитная карточка проекта== |
| − | + | Визитная карточка [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOT0NPUldjRTRRb3M] | |
| − | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOTnJqRDdIbEUwY3c/edit] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | Презентация ученика [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOU1VBenJEazFUSlU/edit] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Критерии оценивания презентации [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOdk8wLWZ6dThBbnM/edit] | ||
| + | Критерии оценивания буклета [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOc3FzX0xqSmdidFE/edit] | ||
| + | Критерии самооценки работы в группе [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOY3JxLTVYd3ZSeGM/edit] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | План реализации проекта [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOallGenZuS2d1OVE] | ||
| + | Памятка "Правила ведения организованной дискуссии" [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOSHZmNXBsZEhsNGc/edit] | ||
| + | Памятка для учащихся "Как искать информацию" [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOZmJacW12em82cGc/edit] | ||
| + | График работы детей в кабинете информатики [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOeUhYM1dsZHlaRU0/edit] | ||
| + | Дидактические материалы [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOTThzY2xiWk9rdjQ] | ||
| + | Дидактические материалы 2 [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOZjVldWRmTGhmS0k] | ||
| + | == Список ресурсов == | ||
| + | Список ресурсов [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOR1BIUEJOek9Ud2M/edit] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | Этапы проекта [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOOHhIRGdaMm9hOGs] | |
| − | + | == Проекты с аналогичной тематикой == | |
| − | [ | + | Учебный проект живой как жизнь. Останется ли наш язык великим? [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Живой_как_жизнь._Останется_ли_наш_язык_великим%3F] |
| − | [ | + | Справочная служба русского языка [http://www.rusyaz.ru/pr/] |
| − | [ | ||
Текущая версия от 14:37, 25 июня 2012
Автор проекта[править]
Башкова Елена
Название проекта[править]
Русский язык и его ценность в нашей жизни!
Предмет, класс[править]
Русский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта[править]
Проект по русскому языку и литературе для учащихся 6-го класса - «Русский язык и его ценность в нашей жизни!» посвящен теме «Русский язык как средство общения» и охватывает следующие учебные темы: Русский язык как средство общения. Творчество А. С. Пушкина. Творчество С. А. Есенина. Писатели о русском языке. Данный материал является обязательным для изучения. Кроме того, тема имеет практическое применение в различных сферах деятельности человека. На реализацию проекта потребуется 6 аудиторных часов, что соответствует программе по русскому языку. Так же параллельно с работой в классе планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Результаты самостоятельной познавательной работы учащихся оформляются учащимися в виде буклетов, презентаций.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Какова роль русского языка в нашей жизни?
Проблемные вопросы[править]
Всегда ли для общения между собой люди используют речь?
Почему люди не всегда понимают друг друга?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Учебные вопросы[править]
1. Какую роль играет язык в жизни человека?
2. Для чего нужно изучать родной язык?
3. Какие формы речи вы знаете?
4. Я грамотен – значит ли это, что я успешен в жизни?
5. Может ли компьютер помочь в развитии грамотности?
Этапы проекта[править]
Публикация учителя[править]
Публикация учителя [1]
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка [2]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Презентация учителя [3]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Презентация ученика [4]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]
Критерии оценивания презентации [5] Критерии оценивания буклета [6] Критерии самооценки работы в группе [7]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
План реализации проекта [8] Памятка "Правила ведения организованной дискуссии" [9] Памятка для учащихся "Как искать информацию" [10] График работы детей в кабинете информатики [11] Дидактические материалы [12] Дидактические материалы 2 [13]
Список ресурсов[править]
Список ресурсов [14]
Другие документы[править]
Этапы проекта [15]
Проекты с аналогичной тематикой[править]
Учебный проект живой как жизнь. Останется ли наш язык великим? [16] Справочная служба русского языка [17]
