Портфолио проекта Устройства ввода/вывода информации: различия между версиями
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Цели и задачи проекта == | == Цели и задачи проекта == | ||
| + | |||
'''ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА:''' | '''ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА:''' | ||
1. Развить творческие способности учащихся; | 1. Развить творческие способности учащихся; | ||
| − | 2. Умение учащихся работать в | + | 2. Умение учащихся работать в группах; |
3. Привить коммуникативные навыки; | 3. Привить коммуникативные навыки; | ||
| − | 4. Навыки | + | 4. Навыки проведения исследовательских и поисковых работ. |
'''МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:''' | '''МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:''' | ||
| − | 1. Формирование ИКТ - компетентностей в изучении темы: "Устройства вывода информации"; | + | 1. Формирование ИКТ - компетентностей в изучении темы: "Устройства ввода\вывода информации"; |
| − | 2. Формирование | + | 2. Формирование базового представления устройств ввода\вывода; |
3. Формирование исследовательского подхода к выдвинутой проблеме. | 3. Формирование исследовательского подхода к выдвинутой проблеме. | ||
Версия от 08:06, 27 июня 2011
Авторы проекта
Участник:Павлова Нина Анатольевна Участник: Мызников Вячеслав Викторович Участник: Павлов Виктор Анатольевич
Предмет, класс
Учебные предметы: информатика.
Участники: учащиеся 8 классов.
Цели и задачи проекта
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
1. Развить творческие способности учащихся; 2. Умение учащихся работать в группах; 3. Привить коммуникативные навыки; 4. Навыки проведения исследовательских и поисковых работ.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
1. Формирование ИКТ - компетентностей в изучении темы: "Устройства ввода\вывода информации"; 2. Формирование базового представления устройств ввода\вывода; 3. Формирование исследовательского подхода к выдвинутой проблеме.
Краткая аннотация проекта
В современном мире компьютер становится необходимым инструментом для жителей развитых стран, поэтому изучение основных устройств ввода/вывода поможет упростить процесс работы с компьютером и правильно подобрать то или иное устройство для определенной задачи.
Можно ли изменить ситуацию?
Основополагающий вопрос
Можем ли мы уверенно работать с устройствами ввода/вывода, не зная, на каких принципах они действуют, из каких деталей состоят?
Проблемные вопросы
Где и как применять те или иные устройства ввода/вывода?
Как работают эти устройства?
Как их можно различить?
Кто ими пользуется?
План проведения проекта
1 Этап - опрос учащихся
- Спросить у учащихся о том какие устройства ввода они знают
- Спросить у учащихся о том какие устройства вывода они знают
- Знают ли они для чего используются конкретные устройства
2 Этап - классификация устройств ввода/вывода
- Поправить учащихся, если они назвали неправильные устройства на первом этапе и объяснить почему
- Рассказать о разнообразии устройств ввода и способах их применения
- Рассказать о разнообразии устройств вывода и способах их применения
- Классифицировать устройства по различным признакам
3 Этап - проверка усвоенных знаний
- Предложить учащимся классифицировать устройства самостоятельно
- Ответить на вопросы учащихся
- Выставить оценки
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Flash приложение - классифицируй устройства
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Презентация - Устройства ввода/вывода
Полезные ресурсы
Устройства ввода/вывода - Wikipedia
История развития устройств ввода/вывода
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект по информатике: Устройство компьютера
Учебный проект Устройства ввода/вывода компьютера: основные и дополнительные
