Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии

Учебная тема проекта

Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии

Автор проекта

Ляшева Татьяна, Вебер Анна - Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии

Предмет, класс

Средняя школа - 10 - 11 классы.

Предметы:

история;

география;

информатика.

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками 10 - 11 классов.

Работа над проектом призвана познакомить учащихся с возможностью использования Интернет-ресурсов в создании географических карт, определить области применения картографических источников.

Данный проект ставит следующие цели:

1. Найти и проанализировать имеющиеся картографические Интернет-ресурсы;

2. Выявить области применения каждого источника;

3. Определить возможности их использования;

4. Оценить их значение в изучении картографии;

5. Сделать выводы на основе проведенной работы.

Знания и умения:

Во время работы в этом проекте участникам предстоит ответить на вопросы о имеющихся источниках картографической информации, определить возможности каждого источника и научиться ориентироваться в картографических программах, оценить их значение в изучении картографии.

Задачи проекта:

- расширение и углубление знаний участников о географии и информатике;

- формирование топографической грамотности учащихся;

- ознакомление участников проекта с имеющимися программами;

- формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;

- формирование навыков самостоятельной работы в сети Интернет;

- совершенствование знаний в области геоинформатики.

== В ходе выполнения проекта учащиеся получат следующие знания и умения: ==

- Работать в группах;

- Умение добывать информацию из сети Интернет;

- Умение анализировать полученную информацию;

- Способность проводить простейшие исследования.

Основополагающий вопрос

Что изучает наука "геоинформатика"?

Проблемные вопросы

1. Как связаны география и информатика?

2. Является ли "геоинформатика" учебной дисциплиной?

3. Что такое геоинформационное картографирование?

4. Какие существуют Интернет-источники картографических знаний?

5. Какие существуют картографические программы?

Учебные вопросы

1. Чем занимается наука "геоинформатика"?

2. Как анализировать полученную информацию?

3. Какие источники можно использовать в изучении геоинформатики?

План проведения проекта

Этап 1: Подготовительный.

- Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей, подготовка необходимого оборудования и материала.

- Сообщение учащимся темы проекта и проблемных вопросов.

- Разработка системы оценивания.

Этап 2: Основной.

- Сбор и изучение дополнительной информации.

- Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика индивидуальной работы каждого участника.

- Выполнение плана работы.

- Наблюдение за деятельностью участников проекта.

- Оказание необходимой помощи участникам.

- Оформление результатов работы в виде презентации, публикации, рефератов.

- Оценка и самооценка деятельности участников.

Этап 3: Заключительный.

- Защита итоговой работы участников проекта.

- Итоговая оценка деятельности с помощью предложенных критериев

- Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия.

https://docs.google.com/document/d/1rIWUP2-w0SLxevV4L_MRfkSl4EIjV683bIPhqT_75ek/edit?hl=ru&authkey=CKSQ9_QO

Визитная карточка проекта

[1]

Публикация учителя

презентация

[2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?

[3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Реформа 2009 года

[4]

Материалы итоговому оцениванию

Как будет оцениваться деятельность учащихся? 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию); 2) Индивидуальные задания учащихся; 3) Презентации.

[5]

Полезные ресурсы

Интернет ресурсы [6]

Проекты с аналогичной тематикой

[7]

Другие документы

[8] [9] [[Заголовок ссылки]]