Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии: различия между версиями
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии | Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии | ||
| + | |||
'''Автор проекта''' | '''Автор проекта''' | ||
Ляшева Татьяна, Вебер Анна - Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии | Ляшева Татьяна, Вебер Анна - Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии | ||
| + | |||
'''Предмет, класс''' | '''Предмет, класс''' | ||
| Строка 18: | Строка 20: | ||
информатика. | информатика. | ||
| + | |||
'''Краткая аннотация проекта''' | '''Краткая аннотация проекта''' | ||
| − | Проект может быть проведён с учениками 10 - 11 классов. Работа над проектом призвана познакомить учащихся с возможностью использования Интернет-ресурсов в создании географических карт, определить области применения картографических источников. | + | Проект может быть проведён с учениками 10 - 11 классов. |
| + | Работа над проектом призвана познакомить учащихся с возможностью использования Интернет-ресурсов в создании географических карт, определить области применения картографических источников. | ||
| + | |||
| Строка 38: | Строка 43: | ||
Во время работы в этом проекте участникам предстоит ответить на вопросы о имеющихся источниках картографической информации, определить возможности каждого источника и научиться ориентироваться в картографических программах, оценить их значение в изучении картографии. | Во время работы в этом проекте участникам предстоит ответить на вопросы о имеющихся источниках картографической информации, определить возможности каждого источника и научиться ориентироваться в картографических программах, оценить их значение в изучении картографии. | ||
| + | |||
'''Задачи проекта:''' | '''Задачи проекта:''' | ||
| − | расширение и углубление знаний участников о географии и информатике; | + | - расширение и углубление знаний участников о географии и информатике; |
| + | |||
| + | - формирование топографической грамотности учащихся; | ||
| − | + | - ознакомление участников проекта с имеющимися программами; | |
| − | + | - формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации; | |
| − | формирование навыков самостоятельной работы | + | - формирование навыков самостоятельной работы в сети Интернет; |
| − | + | - совершенствование знаний в области геоинформатики. | |
| − | |||
'''В ходе выполнения проекта учащиеся получат следующие знания и умения:''' | '''В ходе выполнения проекта учащиеся получат следующие знания и умения:''' | ||
| − | Работать в группах; | + | - Работать в группах; |
| + | |||
| + | - Умение добывать информацию из сети Интернет; | ||
| − | Умение | + | - Умение анализировать полученную информацию; |
| − | + | - Способность проводить простейшие исследования. | |
| − | |||
'''Вопросы, направляющие проект''' | '''Вопросы, направляющие проект''' | ||
| + | |||
'''Основополагающий вопрос''' | '''Основополагающий вопрос''' | ||
| Строка 72: | Строка 81: | ||
'''Проблемные вопросы''' | '''Проблемные вопросы''' | ||
| − | Как связаны география и информатика? | + | 1. Как связаны география и информатика? |
| − | Является ли "геоинформатика" учебной дисциплиной? | + | 2. Является ли "геоинформатика" учебной дисциплиной? |
| − | Что такое геоинформационное картографирование? | + | 3. Что такое геоинформационное картографирование? |
| − | Какие существуют Интернет-источники картографических знаний? | + | 4. Какие существуют Интернет-источники картографических знаний? |
| − | Какие существуют картографические программы? | + | 5. Какие существуют картографические программы? |
'''Учебные вопросы''' | '''Учебные вопросы''' | ||
| − | Чем занимается наука "геоинформатика"? | + | 1. Чем занимается наука "геоинформатика"? |
| − | Как анализировать полученную информацию? | + | 2. Как анализировать полученную информацию? |
| − | Какие источники можно использовать в изучении геоинформатики? | + | 3. Какие источники можно использовать в изучении геоинформатики? |
| Строка 96: | Строка 105: | ||
Этап 1: Подготовительный. | Этап 1: Подготовительный. | ||
| − | Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей, подготовка необходимого оборудования и материала. | + | - Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей, подготовка необходимого оборудования и материала. |
| − | Сообщение учащимся темы проекта и проблемных вопросов. | + | - Сообщение учащимся темы проекта и проблемных вопросов. |
| − | Разработка системы оценивания. | + | - Разработка системы оценивания. |
Этап 2: Основной. | Этап 2: Основной. | ||
| − | Сбор и изучение дополнительной информации. | + | - Сбор и изучение дополнительной информации. |
| − | Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика индивидуальной работы каждого участника. | + | - Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика индивидуальной работы каждого участника. |
| − | Выполнение плана работы. | + | - Выполнение плана работы. |
| − | Наблюдение за деятельностью участников проекта. | + | - Наблюдение за деятельностью участников проекта. |
| − | Оказание необходимой помощи участникам. | + | - Оказание необходимой помощи участникам. |
| − | Оформление результатов работы в виде презентации, публикации, рефератов. | + | - Оформление результатов работы в виде презентации, публикации, рефератов. |
| − | Оценка и самооценка деятельности участников. | + | - Оценка и самооценка деятельности участников. |
Этап 3: Заключительный. | Этап 3: Заключительный. | ||
| − | Защита итоговой работы участников проекта. | + | - Защита итоговой работы участников проекта. |
| − | Итоговая оценка деятельности с помощью предложенных критериев | + | - Итоговая оценка деятельности с помощью предложенных критериев |
| − | Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия. | + | - Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия. |
| Строка 171: | Строка 180: | ||
[http://www.licey.net/russian/culture/1_1] | [http://www.licey.net/russian/culture/1_1] | ||
[http://www.yarus.aspu.ru/?id=445] | [http://www.yarus.aspu.ru/?id=445] | ||
| + | [[[[Заголовок ссылки]]]] | ||
Версия от 13:47, 17 июня 2011
Учебная тема проекта
Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии
Автор проекта
Ляшева Татьяна, Вебер Анна - Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии
Предмет, класс
Средняя школа - 10 - 11 классы.
Предметы:
история;
география;
информатика.
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками 10 - 11 классов. Работа над проектом призвана познакомить учащихся с возможностью использования Интернет-ресурсов в создании географических карт, определить области применения картографических источников.
Данный проект ставит следующие цели:
1. Найти и проанализировать имеющиеся картографические Интернет-ресурсы;
2. Выявить области применения каждого источника;
3. Определить возможности их использования;
4. Оценить их значение в изучении картографии;
5. Сделать выводы на основе проведенной работы.
Во время работы в этом проекте участникам предстоит ответить на вопросы о имеющихся источниках картографической информации, определить возможности каждого источника и научиться ориентироваться в картографических программах, оценить их значение в изучении картографии.
Задачи проекта:
- расширение и углубление знаний участников о географии и информатике;
- формирование топографической грамотности учащихся;
- ознакомление участников проекта с имеющимися программами;
- формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;
- формирование навыков самостоятельной работы в сети Интернет;
- совершенствование знаний в области геоинформатики.
В ходе выполнения проекта учащиеся получат следующие знания и умения:
- Работать в группах;
- Умение добывать информацию из сети Интернет;
- Умение анализировать полученную информацию;
- Способность проводить простейшие исследования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что изучает наука "геоинформатика"?
Проблемные вопросы
1. Как связаны география и информатика?
2. Является ли "геоинформатика" учебной дисциплиной?
3. Что такое геоинформационное картографирование?
4. Какие существуют Интернет-источники картографических знаний?
5. Какие существуют картографические программы?
Учебные вопросы
1. Чем занимается наука "геоинформатика"?
2. Как анализировать полученную информацию?
3. Какие источники можно использовать в изучении геоинформатики?
План проведения проекта
Этап 1: Подготовительный.
- Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей, подготовка необходимого оборудования и материала.
- Сообщение учащимся темы проекта и проблемных вопросов.
- Разработка системы оценивания.
Этап 2: Основной.
- Сбор и изучение дополнительной информации.
- Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика индивидуальной работы каждого участника.
- Выполнение плана работы.
- Наблюдение за деятельностью участников проекта.
- Оказание необходимой помощи участникам.
- Оформление результатов работы в виде презентации, публикации, рефератов.
- Оценка и самооценка деятельности участников.
Этап 3: Заключительный.
- Защита итоговой работы участников проекта.
- Итоговая оценка деятельности с помощью предложенных критериев
- Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
презентация
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Реформа 2009 года
[4]
Материалы итоговому оцениванию
Как будет оцениваться деятельность учащихся? 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию); 2) Индивидуальные задания учащихся; 3) Презентации.
Полезные ресурсы
Интернет ресурсы [6]
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
[8] [9] [[Заголовок ссылки]]
