Вода - основа нашей жизни: различия между версиями
| Строка 46: | Строка 46: | ||
*Поиск информации в Интернете | *Поиск информации в Интернете | ||
*Создание коллективной статьи в wiki-wiki | *Создание коллективной статьи в wiki-wiki | ||
| − | |||
| − | ''' | + | '''Подготовительный этап''' |
| + | *выбор тематики и структуры проекта; | ||
| + | *составление плана проведения проекта, подготовка оборудования и материалов; | ||
| + | *разработка системы оценивания. | ||
| − | ''' | + | '''Этап реализации проекта''' |
| + | *обсуждение с учащимися темы проекта и проблемных вопросов; | ||
| + | *планирование рабочей деятельности участников проекта; | ||
| + | *сбор и изучение дополнительной информации; | ||
| + | *выполнение плана работы учителем и учащимися; | ||
| + | *наблюдение за деятельностью учащихся; | ||
| + | *оказание необходимой помощи учащимся в ходе выполнения работы; | ||
| + | *проведение научной мини-конференции о проблемах рационального использования и загрязнения вод Мирового океана; | ||
| + | *оформление результатов работы в виде мультимедийных презентаций; | ||
| + | * итоговая оценка деятельности учащихся | ||
| − | + | '''Анализ результатов, рефлексия''' | |
| − | + | *анализ итоговых знаний учащихся, полученных в ходе реализации проекта; | |
| − | + | *выявление положительных и отрицательных сторон реализации проектов; | |
| − | + | *корректировка плана работы. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | * | ||
| − | * | ||
| − | |||
| − | |||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
Версия от 05:22, 17 июня 2011
Авторы проекта
Участник:Тамара Старовойт, Участник:Игнатьева Жанна, Участник:Дмитрий Стольников, Участник:Анна Ситникова
Тема проекта
Проблемы рационального использование водных ресурсов мира. Загрязнение вод Мирового океана как глобальная экологическая проблема
Название проекта
Вода - основа нашей жизни
Краткая аннотация проекта
Вода - непременная составляющая часть всего живого. Ни один из живых организмов нашей планеты не может существовать без воды. На протяжении всей своей жизни человек ежедневно имеет дело с водой. Он использует ее для питья и пищи, для умывания, летом – для отдыха, зимой – для отопления. Для человека вода является более ценным природным богатством, чем уголь, нефть, газ, железо, потому что она незаменима. Без пищи человек может прожить около 50-ти дней, если во время голодовки он будет пить пресную воду, без воды он не проживет и неделю - смерть наступит через 5 дней. Все большую роль вода играет в развитии промышленности. Она – ценнейший ресурс. Природа даёт нам эти богатства! А чем отвечаем ей мы?
В данном проекте мы разберемся, каким образом жизнь и хозяйственная деятельность человека влияет на человека, и каким образом мы сможем предотвратить полное истощение и загрязнение водных ресурсов.
Направляющие вопросы
ОВП:
Как избежать полного истощения и загрязнения водных ресурсов?
Проблемные вопросы:
- Что такое вода, какую роль она играет в жизни человека?
- Как человек своей жизнью и деятельностью воздействует на количество и качество водных ресурсов?
- К чему ведет загрязнение водных источников?
- Загрязнение мировых вод - экологическая проблема современности?
- Как мы сможем изменить современную ситуацию загрязнения водных ресурсов?
Учебные вопросы:
Вода. Свойства и качества воды. Мировой океан. Распределение вод по территории Земли, причины. Вода для человека: жизнь и хозяйственное использование. Экологические проблемы современности. Загрязнение вод Мирового Океана как глобальная экологическая проблема. Пути преодоление экологического кризиса, связанного с загрязнением вод бассейна Мирового океана.
План проекта
До начала работы над проектом:
Входной тест проверки начальных знаний по теме, определить знания учащихся в области экологии и охраны окружающей среды, значение воды в жизни человека.
Цель узнать:
- Насколько ребята осведомлены о современном состоянии окружающей среды.
- Насколько понимают значение воды в их жизни.
На этапе работы над проектом
Коллективное обсуждение основных вводных вопросов
Определение проблем загрязнения окружающей среды
- Обсуждение, выбор темы исследования
- Поиск информации в Интернете
- Создание коллективной статьи в wiki-wiki
Подготовительный этап
- выбор тематики и структуры проекта;
- составление плана проведения проекта, подготовка оборудования и материалов;
- разработка системы оценивания.
Этап реализации проекта
- обсуждение с учащимися темы проекта и проблемных вопросов;
- планирование рабочей деятельности участников проекта;
- сбор и изучение дополнительной информации;
- выполнение плана работы учителем и учащимися;
- наблюдение за деятельностью учащихся;
- оказание необходимой помощи учащимся в ходе выполнения работы;
- проведение научной мини-конференции о проблемах рационального использования и загрязнения вод Мирового океана;
- оформление результатов работы в виде мультимедийных презентаций;
- итоговая оценка деятельности учащихся
Анализ результатов, рефлексия
- анализ итоговых знаний учащихся, полученных в ходе реализации проекта;
- выявление положительных и отрицательных сторон реализации проектов;
- корректировка плана работы.
Публикация учителя
- Pub for roditeley 1.jpg
Страница 1
- Pub for roditeley 2.jpg
Страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вода - основа нашей жизни [1]
Пример ученической работы
- Коллективное исследование: Как стать успешным?
- Презентация "Вода в жизни человека" [2]
Обобщающее оценивание
- итоговое оценивание
- Материалы для оценки коллективного иследования проблем молодежи
- Практическое решение проблем молодежи в россии
Дидактические материалы
- Тесты
- Разрешение конфликта редактирования
- Инструкции к практической работе в Летописи
- Регистрация почтового ящика
- Социальные сервисы WEB 2
