Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии: различия между версиями
| Строка 42: | Строка 42: | ||
расширение и углубление знаний участников о географии и информатике; | расширение и углубление знаний участников о географии и информатике; | ||
| + | |||
формирование топографической грамотности учащихся; | формирование топографической грамотности учащихся; | ||
| + | |||
ознакомление участников проекта с имеющимися программами; | ознакомление участников проекта с имеющимися программами; | ||
| + | |||
формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации; | формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации; | ||
| + | |||
формирование навыков самостоятельной работы в сети Интернет; | формирование навыков самостоятельной работы в сети Интернет; | ||
| + | |||
совершенствование знаний в области геоинформатики. | совершенствование знаний в области геоинформатики. | ||
| Строка 51: | Строка 56: | ||
Работать в группах; | Работать в группах; | ||
| + | |||
Умение добывать информацию из сети Интернет; | Умение добывать информацию из сети Интернет; | ||
| + | |||
Умение анализировать полученную информацию; | Умение анализировать полученную информацию; | ||
| + | |||
Способность проводить простейшие исследования. | Способность проводить простейшие исследования. | ||
| Строка 59: | Строка 67: | ||
'''Основополагающий вопрос''' | '''Основополагающий вопрос''' | ||
| − | + | Что изучает наука "геоинформатика"? | |
| Строка 65: | Строка 73: | ||
Как связаны география и информатика? | Как связаны география и информатика? | ||
| + | |||
Является ли "геоинформатика" учебной дисциплиной? | Является ли "геоинформатика" учебной дисциплиной? | ||
| + | |||
Что такое геоинформационное картографирование? | Что такое геоинформационное картографирование? | ||
| + | |||
Какие существуют Интернет-источники картографических знаний? | Какие существуют Интернет-источники картографических знаний? | ||
| + | |||
Какие существуют картографические программы? | Какие существуют картографические программы? | ||
| Строка 74: | Строка 86: | ||
Чем занимается наука "геоинформатика"? | Чем занимается наука "геоинформатика"? | ||
| + | |||
Как анализировать полученную информацию? | Как анализировать полученную информацию? | ||
| + | |||
Какие источники можно использовать в изучении геоинформатики? | Какие источники можно использовать в изучении геоинформатики? | ||
| Строка 81: | Строка 95: | ||
Этап 1: Подготовительный. | Этап 1: Подготовительный. | ||
| + | |||
Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей, подготовка необходимого оборудования и материала. | Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей, подготовка необходимого оборудования и материала. | ||
| + | |||
Сообщение учащимся темы проекта и проблемных вопросов. | Сообщение учащимся темы проекта и проблемных вопросов. | ||
| + | |||
Разработка системы оценивания. | Разработка системы оценивания. | ||
Этап 2: Основной. | Этап 2: Основной. | ||
| + | |||
Сбор и изучение дополнительной информации. | Сбор и изучение дополнительной информации. | ||
| + | |||
Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика индивидуальной работы каждого участника. | Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика индивидуальной работы каждого участника. | ||
| + | |||
Выполнение плана работы. | Выполнение плана работы. | ||
| + | |||
Наблюдение за деятельностью участников проекта. | Наблюдение за деятельностью участников проекта. | ||
| + | |||
Оказание необходимой помощи участникам. | Оказание необходимой помощи участникам. | ||
| + | |||
Оформление результатов работы в виде презентации, публикации, рефератов. | Оформление результатов работы в виде презентации, публикации, рефератов. | ||
| + | |||
Оценка и самооценка деятельности участников. | Оценка и самооценка деятельности участников. | ||
Этап 3: Заключительный. | Этап 3: Заключительный. | ||
| − | Защита итоговой работы участников проекта. | + | |
| + | Защита итоговой работы участников проекта. | ||
| + | |||
Итоговая оценка деятельности с помощью предложенных критериев | Итоговая оценка деятельности с помощью предложенных критериев | ||
| + | |||
Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия. | Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия. | ||
Версия от 05:15, 17 июня 2011
Учебная тема проекта
Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии
Автор проекта
Ляшева Татьяна, Вебер Анна - Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии
Предмет, класс
Средняя школа - 10 - 11 классы.
Предметы:
история;
география;
информатика.
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками 10 - 11 классов. Работа над проектом призвана познакомить учащихся с возможностью использования Интернет-ресурсов в создании географических карт, определить области применения картографических источников.
Данный проект ставит следующие цели:
1. Найти и проанализировать имеющиеся картографические Интернет-ресурсы;
2. Выявить области применения каждого источника;
3. Определить возможности их использования;
4. Оценить их значение в изучении картографии;
5. Сделать выводы на основе проведенной работы.
Во время работы в этом проекте участникам предстоит ответить на вопросы о имеющихся источниках картографической информации, определить возможности каждого источника и научиться ориентироваться в картографических программах, оценить их значение в изучении картографии.
Задачи проекта:
расширение и углубление знаний участников о географии и информатике;
формирование топографической грамотности учащихся;
ознакомление участников проекта с имеющимися программами;
формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;
формирование навыков самостоятельной работы в сети Интернет;
совершенствование знаний в области геоинформатики.
В ходе выполнения проекта учащиеся получат следующие знания и умения:
Работать в группах;
Умение добывать информацию из сети Интернет;
Умение анализировать полученную информацию;
Способность проводить простейшие исследования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что изучает наука "геоинформатика"?
Проблемные вопросы
Как связаны география и информатика?
Является ли "геоинформатика" учебной дисциплиной?
Что такое геоинформационное картографирование?
Какие существуют Интернет-источники картографических знаний?
Какие существуют картографические программы?
Учебные вопросы
Чем занимается наука "геоинформатика"?
Как анализировать полученную информацию?
Какие источники можно использовать в изучении геоинформатики?
План проведения проекта
Этап 1: Подготовительный.
Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей, подготовка необходимого оборудования и материала.
Сообщение учащимся темы проекта и проблемных вопросов.
Разработка системы оценивания.
Этап 2: Основной.
Сбор и изучение дополнительной информации.
Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика индивидуальной работы каждого участника.
Выполнение плана работы.
Наблюдение за деятельностью участников проекта.
Оказание необходимой помощи участникам.
Оформление результатов работы в виде презентации, публикации, рефератов.
Оценка и самооценка деятельности участников.
Этап 3: Заключительный.
Защита итоговой работы участников проекта.
Итоговая оценка деятельности с помощью предложенных критериев
Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
презентация
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Реформа 2009 года
[4]
Материалы итоговому оцениванию
Как будет оцениваться деятельность учащихся? 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию); 2) Индивидуальные задания учащихся; 3) Презентации.
Полезные ресурсы
Интернет ресурсы [6]
