Особо охраняемые природные территории Республики Башкортостан: различия между версиями
| Строка 18: | Строка 18: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Что такое особо охраняемые природные территории (ООПТ)? | ||
| + | 2. Какие виды ООПТ существуют, в частности памятников природы? | ||
| + | 3. Какие законодательные акты регламентируют природоохранную деятельность? | ||
| + | 4. Что мы можем сделать для охраны природы? | ||
===''Дидактические цели''=== | ===''Дидактические цели''=== | ||
Версия от 08:37, 14 июня 2011
Авторы проекта
Стадник Анжелика Юрьевна
Учебная тема проекта
Памятники природы Республики Башкортостан
Краткая аннотация проекта
В ходе изучения литературы и других источников рассматриваются законодательные акты, регламентирующие статус особо охраняемых природных территорий, их задачи и значение для природы и человека. Учащиеся знакомятся с разнообразием ООПТ России,в частности Республики Башкортостан, выявляют разнообразие памятников природы Башкирии, обозначают редких животных и растения. Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что «Организация особо охраняемых природных территорий – необходимое условие сохранения биологического разнообразия и существования биосферы в целом. Человек как биосоциальный вид, должен прекратить «покорять» природу, он должен жить с ней в гармонии».
Основополагающий вопрос
Как сохранить жизнь на Земле?
Проблемные вопросы
1. Что такое особо охраняемые природные территории (ООПТ)?
2. Какие виды ООПТ существуют, в частности памятников природы?
3. Какие законодательные акты регламентируют природоохранную деятельность?
4. Что мы можем сделать для охраны природы?
Дидактические цели
1) Познакомить школьников с современным состоянием орфоэпической нормы.
2) Доказать необходимость нормированности в языке, в произношении, в частности
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Мы предлагаем Вам
-узнать что такое "реформа" -погрузиться в историю и понаблюдать, как происходило реформирование русского языка, -подробнее узнать о проблемах современной реформы, -проверить себя, друзей и родных на правильность произношения слов
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Реформа 2009 года
[6]
Материалы итоговому оцениванию
Как будет оцениваться деятельность учащихся? 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию); 2) Индивидуальные задания учащихся; 3) Презентации.
Полезные ресурсы
Интернет ресурсы [8]
