Портфолио проекта За или Против?: различия между версиями
| Строка 37: | Строка 37: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | '''1 этап. Подготовительный''' | + | '''1 этап. Подготовительный 1 час''' |
* Определение круга участников | * Определение круга участников | ||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
- Хип-хоп | - Хип-хоп | ||
| − | '''2 этап. Определение проблем проекта''' | + | '''2 этап. Определение проблем проекта 1 час''' |
* Как слышит человеческое ухо? | * Как слышит человеческое ухо? | ||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
* Зависит ли предпочитаемый стиль музыки от психологического типа, то есть от чувствительности и возбудимости нервной системы? | * Зависит ли предпочитаемый стиль музыки от психологического типа, то есть от чувствительности и возбудимости нервной системы? | ||
| − | '''3 этап. Информационный''' | + | '''3 этап. Информационный 6часов''' |
| − | * Поиск информации | + | * Поиск информации 3 часа |
| − | * Анализ и обработка информации | + | * Анализ и обработка информации 1 час |
| − | * Систематизация материалов | + | * Систематизация материалов 1 час |
| − | * Оформление отчетов | + | * Оформление отчетов 1час |
Консультирование по проекту, общение с членами группы | Консультирование по проекту, общение с членами группы | ||
| − | '''4 этап. Заключительный''' | + | '''4 этап. Заключительный 6 часов''' |
| − | * Заполнение карты оценки знаний | + | * Заполнение карты оценки знаний 1час |
| − | * Защита проекта | + | * Защита проекта 2 часа |
| − | * Оценка презентации учащегося: самооценка, участниками группы, учителем | + | * Оценка презентации учащегося: самооценка, участниками группы, учителем 1 час |
| − | * Размещение материалов в сети | + | * Размещение материалов в сети 1 час |
| − | * Рефлексия о проделанной работе | + | * Рефлексия о проделанной работе 1 час |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия от 12:31, 3 марта 2011
Авторы проекта
Подстригань Сергей - магистрант 1 курса Биологического образования
Тема проекта
Воздействие звуковых волн на человека
Название проекта
На своей волне!
Предмет, класс
Биология, 7-11 классы
Краткая аннотация проекта
Каждый человек растёт и взрослеет, а взрослея приобретает собственные вкусы и взгляды на многие вещи. Возникают и различные пристрастия в музыке. Но почему растущие в примерно одинаковых условиях дети слушают разную музыку и даже конфликтуют по этому поводу?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему растущие в одинаковых условиях дети слушают разную музыку?
Проблемные вопросы
Почему люди слушают музыку разных направлений?
Что мешает всем людям слушать одинаковую музыку?
Почему какой-то стиль нравится одним и раздражает других?
Учебные вопросы
Звуковые волны. Диапазон.
Устройство уха.
Чувствительность и возбудимость нервной системы.
Психотипы.
План проведения проекта
1 этап. Подготовительный 1 час
- Определение круга участников
- Определение пристрастий учащихся
- Разделение на группы по интересам
- Популярная музыка
- Рок-музыка
- Джазовая музыка
- Классическая музыка
- Хип-хоп
2 этап. Определение проблем проекта 1 час
- Как слышит человеческое ухо?
- Что такое звуковые волны?
- В каком диапазоне звуков слышит человек?
- Все ли люди одинаково воспринимают звуковые волны?
- Психологические типы людей
- Зависит ли предпочитаемый стиль музыки от психологического типа, то есть от чувствительности и возбудимости нервной системы?
3 этап. Информационный 6часов
- Поиск информации 3 часа
- Анализ и обработка информации 1 час
- Систематизация материалов 1 час
- Оформление отчетов 1час
Консультирование по проекту, общение с членами группы
4 этап. Заключительный 6 часов
- Заполнение карты оценки знаний 1час
- Защита проекта 2 часа
- Оценка презентации учащегося: самооценка, участниками группы, учителем 1 час
- Размещение материалов в сети 1 час
- Рефлексия о проделанной работе 1 час
