Портфолио проекта Ecological poblems are everybody's problems: различия между версиями
Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску| (не показано 27 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
===Основопологающий вопрос проекта=== | ===Основопологающий вопрос проекта=== | ||
| − | Whose world is it? | + | Whose world is it? (Кому принадлежит этот мир?) |
| − | |||
| − | (Кому принадлежит этот мир?) | ||
===Проблемные вопросы=== | ===Проблемные вопросы=== | ||
| − | *Bad ecology – | + | *Bad ecology – is it a global problem? (Плохая экология - это глобальная проблема?) |
| − | |||
| − | (Плохая экология - | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | *Love thy neighbour – is it possible? (Возлюби ближнего своего - возможно ли это?) | ||
| + | *Could you refuse of creature comforts? (Сможете ли вы отказаться от благ цивилизации? ) | ||
===Учебные вопросы=== | ===Учебные вопросы=== | ||
| − | *What is the ecology? | + | *What is the ecology? (Что такое экология?) |
| − | ( | + | *What causes of bad ecology do you know? (Какие причины плохой экологии вам известны?) |
| − | *What | + | *What effects do they produce? (Какие последствия они вызывают?) |
| − | ( | + | *Do you get on with people who live next door? (Ладите ли вы со своими соседями?) |
| − | * | + | *Could stress and noise result in a catastrophe? (Могут ли стресс и шум привести к катастрофе?) |
| − | ( | + | *What is the human’s influence on the ecology?(Каково влияние человека на экологию?) |
| − | * | + | *Are there people who live shut away from the world in Russia? (Есть ли в России люди ведущие отшельнический образ жизни?) |
| − | + | ==План проекта== | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B3XxcjrO5W6GTGE0LW9xWFhmTzg Визитная карточка проекта] | |
| − | = | ||
==Публикация учителя == | ==Публикация учителя == | ||
| Строка 94: | Строка 70: | ||
==Обобщающее оценивание == | ==Обобщающее оценивание == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B3XxcjrO5W6GNnFGN0lzYlJNSXc Критерии оценивания Wiki-статьи и презентации] | ||
==Дидактические материалы == | ==Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B3XxcjrO5W6GZmIzc2hqakd2eE0 Visual Vocabulary Model] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFUwTWU5TlR6Q3VfNm5JeUpIampJYkE6MQ Final Test] | ||
==Другие документы == | ==Другие документы == | ||
| Строка 110: | Строка 92: | ||
[http://copper80.tripod.com/quotes.html Nature and Ecology Quotes] | [http://copper80.tripod.com/quotes.html Nature and Ecology Quotes] | ||
| + | |||
| + | [http://visual.merriam-webster.com/earth/environment/selective-sorting-waste/recycling-containers.php Visual Dictionary] | ||
| + | |||
| + | [http://dictionary.cambridge.org/dictionary/british/pollution?q=pollution Cambridge Dictionaries] | ||
| + | |||
| + | [http://en.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Main_Page Wiktionary] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3XxcjrO5W6GS0tTZTR0Vm4zc1k/edit Children's Illustrated Dictionary.pdf] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8E Как создать wiki-статью] | ||
| + | |||
| + | [http://office.microsoft.com/ru-ru/powerpoint-help/HA010206711.aspx Путеводитель по созданию презентации PowerPoint] | ||
Текущая версия от 07:50, 13 июня 2012
Авторы проекта
Тема проекта
Английский язык (11 класс)
Название проекта
Ecological poblems are everybody's problems
(Проблемы экологии - проблемы каждого)
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для ознакомления учащихся с мировыми экологическими проблемами, а так же способами их решения. Проект направлен на активизацию познавательной деятельности детей; благодаря ему ребёнок не только непосредственно учит язык, но и расширяет свой кругозор, что в последствии, предоставляет ему возможность успешно вступать в коммуникацию на эту тему с носителем языка. По окончанию проекта учащимся предлагается выполнить несколько видов итоговых работ: презентация, стенгазета, вики-статья, с целью закрепления пройденного материала.
Направляющие вопросы
Основопологающий вопрос проекта
Whose world is it? (Кому принадлежит этот мир?)
Проблемные вопросы
- Bad ecology – is it a global problem? (Плохая экология - это глобальная проблема?)
- Love thy neighbour – is it possible? (Возлюби ближнего своего - возможно ли это?)
- Could you refuse of creature comforts? (Сможете ли вы отказаться от благ цивилизации? )
Учебные вопросы
- What is the ecology? (Что такое экология?)
- What causes of bad ecology do you know? (Какие причины плохой экологии вам известны?)
- What effects do they produce? (Какие последствия они вызывают?)
- Do you get on with people who live next door? (Ладите ли вы со своими соседями?)
- Could stress and noise result in a catastrophe? (Могут ли стресс и шум привести к катастрофе?)
- What is the human’s influence on the ecology?(Каково влияние человека на экологию?)
- Are there people who live shut away from the world in Russia? (Есть ли в России люди ведущие отшельнический образ жизни?)
План проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Wiki-статья "The technological progress – a merit or a social scourge"
Презентация учеников "Learn to protect the environment"
Обобщающее оценивание
Критерии оценивания Wiki-статьи и презентации
