Портфолио проекта Язык3: различия между версиями
| Строка 57: | Строка 57: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | Причастие - самостоятельная ли часть речи? [http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA2] | ||
| + | Общий род доступен всем [http://www.iteach.ru/exp/lp/497/] | ||
| + | Наш дар бесценный - речь [http://www.iteach.ru/exp/lp/1630/] | ||
| + | Я русский бы выучил... [http://www.iteach.ru/exp/lp/219/] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | ||
Версия от 03:25, 28 апреля 2011
Авторы проекта
Поварчук Марина Владимировна, Харлова Виктория Викторовна
Предмет, класс
Русский язык, 5-7 класс
Краткая аннотация проекта
Актуален вопрос о возможностях реализации лексического потенциала русского языка в речи современного школьника. Словарный запас современных учеников катастрофически беден. Зачастую, употребляя слова, учащиеся до конца не понимают или вовсе не знают их значения. Говорить мы будем не о красоте и величии языка, а о его проблемах. С одной стороны, современный русский язык изобилует заимствованиями, во все времена спорили: они приносят пользу или вред. С другой стороны, достаточно большой пласт составляет устаревшая лексика (архаизмы и историзмы), которая далеко не всем носителям языка понятна. Наша цель - помочь ученикам самим дойти до понимания того, что неумение владеть русским языком – позор, что грамотная, лексически разнообразная, красивая речь востребована.
Можно ли изменить ситуацию?
Основополагающий вопрос
Знаем ли мы русский язык?
Проблемные вопросы
1. Чего больше среди новых слов: заимствований или результатов словотворчества? 2. Что значит выражение «чистота русского языка»? 3. Почему устаревают слова?
Учебные вопросы
1. Что такое язык? А что такое речь? 2. Архаизмы и историзмы. В чем их отличия? 3. Словотворчество. Как окказионализмы попадают в неологизмы? 4. Как изменяется русский язык? Что и как пополняет русский язык?
План проведения проекта
План реализации проекта [1]
Визитная карточка проекта
Документ визитной карточки [2]
Публикация учителя
1 сторона публикации [3] 2 сторона публикации [4]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация [5]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Публикация от имени учащегося 1 сторона [6] 2 сторона [7]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Таблицы критериев оценивания работы учащихся [8]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Презентация к обобщающему уроку [9]
Полезные ресурсы
Дидактические материалы: Упражнения [10] Тест [11] Кроссворд [12]
Проекты с аналогичной тематикой
Причастие - самостоятельная ли часть речи? [13] Общий род доступен всем [14] Наш дар бесценный - речь [15] Я русский бы выучил... [16]
