Портфолио проекта Язык3: различия между версиями
| Строка 51: | Строка 51: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | Дидактические материалы | + | Дидактические материалы: |
Упражнения [https://docs.google.com/document/d/1qxWSG4FjRfGcnYNnSA23_BrkMSAywiPtuBddOqG1oc8/edit?hl=en#] | Упражнения [https://docs.google.com/document/d/1qxWSG4FjRfGcnYNnSA23_BrkMSAywiPtuBddOqG1oc8/edit?hl=en#] | ||
Тест [https://docs.google.com/document/d/1sTK7vALTnGokzDcYaNk3s7oDnnTfqIqVHQ8U39qx8Kk/edit?hl=en#] | Тест [https://docs.google.com/document/d/1sTK7vALTnGokzDcYaNk3s7oDnnTfqIqVHQ8U39qx8Kk/edit?hl=en#] | ||
| − | + | Кроссворд [https://docs.google.com/document/d/1uMuRRUmMZ5_jDE_o4bc4lj-OMNw7mRfpZsa_Z4RfS7o/edit?hl=en#] | |
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Версия от 03:21, 28 апреля 2011
Авторы проекта
Поварчук Марина Владимировна, Харлова Виктория Викторовна
Предмет, класс
Русский язык, 5-7 класс
Краткая аннотация проекта
Актуален вопрос о возможностях реализации лексического потенциала русского языка в речи современного школьника. Словарный запас современных учеников катастрофически беден. Зачастую, употребляя слова, учащиеся до конца не понимают или вовсе не знают их значения. Говорить мы будем не о красоте и величии языка, а о его проблемах. С одной стороны, современный русский язык изобилует заимствованиями, во все времена спорили: они приносят пользу или вред. С другой стороны, достаточно большой пласт составляет устаревшая лексика (архаизмы и историзмы), которая далеко не всем носителям языка понятна. Наша цель - помочь ученикам самим дойти до понимания того, что неумение владеть русским языком – позор, что грамотная, лексически разнообразная, красивая речь востребована.
Можно ли изменить ситуацию?
Основополагающий вопрос
Знаем ли мы русский язык?
Проблемные вопросы
1. Чего больше среди новых слов: заимствований или результатов словотворчества? 2. Что значит выражение «чистота русского языка»? 3. Почему устаревают слова?
Учебные вопросы
1. Что такое язык? А что такое речь? 2. Архаизмы и историзмы. В чем их отличия? 3. Словотворчество. Как окказионализмы попадают в неологизмы? 4. Как изменяется русский язык? Что и как пополняет русский язык?
План проведения проекта
План реализации проекта [1]
Визитная карточка проекта
Документ визитной карточки [2]
Публикация учителя
1 сторона публикации [3] 2 сторона публикации [4]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация [5]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Публикация от имени учащегося 1 сторона [6] 2 сторона [7]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Таблицы критериев оценивания работы учащихся [8]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Презентация к обобщающему уроку [9]
Полезные ресурсы
Дидактические материалы: Упражнения [10] Тест [11] Кроссворд [12]
