Портфолио проекта Математика1: различия между версиями
(XxZJRNdhfHmVMgUWPl) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | == Авторы проекта == | |
| + | Грошева Любовь Олеговна | ||
| + | |||
| + | == Предмет, класс == | ||
| + | Геометрия, 7 класс | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Можно ли изменить ситуацию? == | ||
| + | |||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | КАК ПРОСТЫЕ ВЕЩИ ПОЗВОЛЯЮТ РЕШАТЬ СЛОЖНЫЕ ЗАДАЧИ? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.КАКИЕ ЗАДАЧИ НА ПОСТРОЕНИЕ РЕШАЮТСЯ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ? | ||
| + | 2.ИСПОЛЬЗУЮТ ЛИ В АРХИТЕКТУРЕ ПОСТРОЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ЦИРКУЛЯ И ЛИНЕЙКИ? | ||
| + | 3.В КАКОМ ВИДЕ МОЖНО ОФОРМИТЬ ЗАДАЧИ НА ПОСТРОЕНИЕ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИХ В ДАЛЬНЕМ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Как называются задачи, которые используют построения с помощью циркуля и линейки? | ||
| + | 2. С какими задачами на построение вы знакомы из курса на геометрии? | ||
| + | 3. Как построить с помощью циркуля и линейки отрезок равный данному? | ||
| + | 4. Как с помощью циркуля и линейки построить сумму отрезков? | ||
| + | 5. Как с помощью циркуля и линейки найти середину отрезка? | ||
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BysYJfbkheUYZGQwOTA1YTItNmJjZC00MzI3LThlM2MtZDJiNTllYjU1MmJm&hl=en] | ||
| + | |||
| + | == '''Визитная карточка проекта''' == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BysYJfbkheUYZGQwOTA1YTItNmJjZC00MzI3LThlM2MtZDJiNTllYjU1MmJm&hl=en] | ||
| + | |||
| + | == '''Публикация учителя''' == | ||
| + | Метод проектов_1 | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BysYJfbkheUYZTAxNWIwZWQtNWQzMS00YTJkLTgxNDgtMDQzODU1YTYyMWUw&hl=en] | ||
| + | Метод проектов_2 | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BysYJfbkheUYMWExOTNiNDktYTI0ZS00NzgyLWEwMjYtZmExYzU5YTkxZjMz&hl=en] | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | Тайны циркуля и линейки | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASsYJfbkheUYZGd2NGs5d3NfMGdiYnBiNWY3&hl=en] | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | Какие задачи на построение решались в древности? | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BysYJfbkheUYZWU1OGJlOGYtNTYyNC00ZTNmLTg4Y2QtZTY3OWYzZGZlYzUy&hl=en] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1AE_d5JrwznFDMBcDFUjJB44cW18LWDsv_p83erv14KQ/edit?hl=en#] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | == Полезные ресурсы == | ||
| + | Википедия [Электронный ресурс] : интернет - проект. | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Правильный_семнадцатиугольник] | ||
| + | Построения, выполняемые циркулем и линейкой | ||
| + | [http://webmath.exponenta.ru/s/c/planimetry/content/chapter8/section/paragraph1/theory.html] | ||
| + | Инструменты и простейшие построения | ||
| + | [http://schools.keldysh.ru/sch1905/Geom_postroeniya/instrumenti.htm] | ||
| + | Задачи на построение | ||
| + | [http://sbiryukova.narod.ru/Urok/Zad_postr/Zad_postr_6.htm] | ||
| + | Задача о квадратуре круга | ||
| + | [http://uztest.ru/abstracts/?idabstract=99121] | ||
| + | Задача о трисекции угла | ||
| + | [http://uztest.ru/abstracts/?idabstract=28426] | ||
| + | Задача об удвоении куба | ||
| + | [http://uztest.ru/abstracts/?idabstract=757708] | ||
| + | |||
| + | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | ||
Версия от 10:50, 27 апреля 2011
Авторы проекта
Грошева Любовь Олеговна
Предмет, класс
Геометрия, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Можно ли изменить ситуацию?
Основополагающий вопрос
КАК ПРОСТЫЕ ВЕЩИ ПОЗВОЛЯЮТ РЕШАТЬ СЛОЖНЫЕ ЗАДАЧИ?
Проблемные вопросы
1.КАКИЕ ЗАДАЧИ НА ПОСТРОЕНИЕ РЕШАЮТСЯ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ? 2.ИСПОЛЬЗУЮТ ЛИ В АРХИТЕКТУРЕ ПОСТРОЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ЦИРКУЛЯ И ЛИНЕЙКИ? 3.В КАКОМ ВИДЕ МОЖНО ОФОРМИТЬ ЗАДАЧИ НА ПОСТРОЕНИЕ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИХ В ДАЛЬНЕМ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?
Учебные вопросы
1. Как называются задачи, которые используют построения с помощью циркуля и линейки? 2. С какими задачами на построение вы знакомы из курса на геометрии? 3. Как построить с помощью циркуля и линейки отрезок равный данному? 4. Как с помощью циркуля и линейки построить сумму отрезков? 5. Как с помощью циркуля и линейки найти середину отрезка?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Метод проектов_1 [3] Метод проектов_2 [4]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Тайны циркуля и линейки [5]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Какие задачи на построение решались в древности? [6]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Википедия [Электронный ресурс] : интернет - проект. [8] Построения, выполняемые циркулем и линейкой [9] Инструменты и простейшие построения [10] Задачи на построение [11] Задача о квадратуре круга [12] Задача о трисекции угла [13] Задача об удвоении куба [14]
