Портфолио проекта МКТ IV

Авторы проекта

Войнов В.С.

Предмет, класс

Предмет:Основы акустики, акустика помещений project studio Класс:Студенты с 1 по 4 курс по специальности Музыкально-компьютерные технологии

Краткая аннотация проекта

Данная работа заключается в том, чтобы ознакомить студентов с проблемами студийной акустики и предлагает пути их решения. Так как студия звукозаписи очень часто строится на основе ограниченного бюджета. Владелец студии стремится вложить свои средства в оборудование и по финансовым соображениям вынужден придавать куда меньшее значение акустической обработке. Однако собственный звук студии — это не только пульт, приборы и колонки: это в первую очередь стены и потолки, и потому акустика помещения является самым актуальным вопросом и нуждается пристальном внимании на раннем этапе планирования студии.

Можно ли изменить ситуацию?

Основополагающий вопрос

«Как улучшить акустические характеристики помещения? ».

Проблемные вопросы

«Как избавиться от проникновения звука в соседние помещения?» «Как сделать акустическую обработку помещения?» «Как сделать звукоизоляцию помещения?»

Учебные вопросы

1.Что такое звукоизоляция. 2.Что такое акустика помещения. 3.Акустические ямы. 4.Поглощение средних и высоких частот. 5.Поглощение басовые частот. 6.Материалы для эффективного звукопоглощения.

План проведения проекта

1 этап - Подготовка:

-  Определение темы и целей проекта.
- Учащиеся: Обсуждают предмет с учителем, получают необходимую информацию. Устанавливают цели.
- Учитель: Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в постановке целей.

2 этап - Планирование:

- Определение источников информации
- Определение способов сбора и анализа информации
- Определение способа представления результатов 
- Установление процедуры и критериев оценки результатов
- Распределение задач (обязанностей) между членами команды
- Учащиеся:Вырабатывают план действий. Формулируют задачи.
- Учитель:Предлагает идеи, высказывает предположения, утверждает план.

3 этап - Исследование:

- Сбор информации, решение промежуточных задач. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения. Проведение необходимых расчетов.
- Учащиеся: Выполняют исследование, решая промежуточные задачи.
- Учитель: Наблюдает, советует, консультирует, проверяет расчеты, косвенно руководит деятельностью  учащихся

4 этап - Результаты и/или выводы:

- Анализ информации.  Формулирование выводов. Подготовка буклета, презентации, таблицы
- Учащиеся:Анализируют информацию. Формулируют выводы. Готовят буклета, презентацию, таблицу 
-  Учитель: Наблюдает, советует, консультирует.

5 этап - Представление работы:

- Форма представления результатов буклета, презентации, таблицы.
- Учащиеся: Представляют свою работу, обсуждают и защищают ее.
- Учитель: Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника процесса.

6 этап - Оценка результатов:

- Форма результата оценки -рейтинг успеваемости
- Учащиеся: Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения 
- Учитель: Оценивает усилия учащихся, креативность, качество использования источников, неиспользованные возможности, потенциал продолжения, качество отчета.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта [1]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Кроссворд [2] Буклет [3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация "Что можно увидеть через окно?"[4] Календарь 2011 год [5]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания буклета [6] Критерии оценивания презентации [7] Грамота 1 [8] Грамота 2 [9] Грамота 3 [10]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Рейтинг учащихся [11] Терминологический диктант [12] Тест []

Полезные ресурсы

Правила катания на санках с горки [13] Правила ходьбы на лыжах [14] Птицы [15]

Другие документы

Сайт [16]