Портфолио проекта Язык2

Авторы проекта

Долгушина Мария Игоревна, Мороз Наталья Олеговна

Предмет, класс

Русский язык, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Тема – «Причастие». В процессе изучения темы учащиеся выполняют задания письменного и устного характера. Задания направлены на формирование знаний о причастии как самостоятельной части речи, синтаксической роли в предложении, умений правильно употреблять причастия, строить предложения с причастиями и причастными оборотами, правильно ставить ударения в полных и кратких страдательных причастиях, правильно писать гласные в суффиксах причастий, НЕ с причастиями, Н и НН, на понимание функций причастий в тексте и речи.

Основополагающий вопрос

Что делает нашу речь выразительной?

Проблемные вопросы

Является ли причастие самостоятельной частью речи? Каковы функции причастий в тексте и речи? Какова сфера употребления причастий в речи?

Учебные вопросы

Что такое причастие? Каковы свойства прилагательных и глаголов у причастия? Какова синтаксическая роль причастий в предложении? Каковы свойства действительных и страдательных причастий? Что такое причастный оборот? Каковы условия выделения запятыми причастного оборота? Какова текстообразующая роль причастий? Как склоняются полные причастия? Какие гласные пишутся в падежных окончаниях причастий? Как образуются действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени? Как пишутся НЕ с причастиями? Каковы условия написания гласных в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов? Каковы условия написания одной буквы Н в кратких причастиях?

План проведения проекта

[1]

Подготовительный этап. 1. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители. 2. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке. 3. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы. 4. Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам. 5. Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе. 6. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом. 7. Обсудить необходимое оборудование с лаборантом компьютерного класса. 8. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки. 9. Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.

Основной этап. 1. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы. 2. Провести инструктаж по технике безопасности. 3. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. 4. Разработать план действия каждого участника проекта. 5. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований, проведение практических работ. 6. Сфотографировать учащихся за работой. 7. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов. 8. Оценить проделанную работу.

Заключительный этап. 1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма. 2. Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице. 3. Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту. 4. Наградить наиболее отличившихся учащихся.

Визитная карточка проекта

Документ визитной карточки [2]

Публикация учителя

1 сторона публикации [3]

2 сторона публикации [4]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация [5]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация от имени учащихся [6]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Таблица критериев оценивания работы учащихся [7]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Презентация к обобщающему уроку [8]

Полезные ресурсы

Пример работы учащегося [9]

Дидактические материалы [10]

Другие документы

Форма отзыва для участников проекта [11]