Пропаганда: различия между версиями
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[Файл:Вы должны это знать!!!.jpg|thumb|200px|left|Вы должны это знать!!!]]Пропаганда в переводе с лат. propaganda «подлежащая распространению (вера)» — распространение слухов, домыслов, заведомо неверных, с целью воздействия на личное или общественное мнение ([ | + | [[Файл:Вы должны это знать!!!.jpg|thumb|200px|left|Вы должны это знать!!!]]Пропаганда в переводе с лат. propaganda «подлежащая распространению (вера)» — распространение слухов, домыслов, заведомо неверных, с целью воздействия на личное или общественное мнение ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F0%EE%EF%E0%E3%E0%ED%E4%E0 Википедия]). Широко распространена СМИ для рекламирования товаров и услуг, для привлечения большего количества клиентов для заинтересованных компаний. решение о создание такой страницы возникло под влиянием предшествующих семинарских занятий по английскому языку, так как преподаватель сам того не ведая раскрыл нам средства воздействия на нас, несчастных студентов. Несчастных потому, что непосильный груз домашних заданий, высылаемых по электронной почте в последний день, а также невинное лицо этого же преподавателя, выражающее недоумение: "Как! Вы не сделали домашнее задание!?", породили непроходящее, гнетущее ощущение своей вины. А это всего лишь метод воздействия - хотите учиться, "я выжму из вас последние соки!" Надо отметить, что у преподавателя это получается на отлично! |
Текущая версия от 13:20, 19 апреля 2011
Пропаганда в переводе с лат. propaganda «подлежащая распространению (вера)» — распространение слухов, домыслов, заведомо неверных, с целью воздействия на личное или общественное мнение (Википедия). Широко распространена СМИ для рекламирования товаров и услуг, для привлечения большего количества клиентов для заинтересованных компаний. решение о создание такой страницы возникло под влиянием предшествующих семинарских занятий по английскому языку, так как преподаватель сам того не ведая раскрыл нам средства воздействия на нас, несчастных студентов. Несчастных потому, что непосильный груз домашних заданий, высылаемых по электронной почте в последний день, а также невинное лицо этого же преподавателя, выражающее недоумение: "Как! Вы не сделали домашнее задание!?", породили непроходящее, гнетущее ощущение своей вины. А это всего лишь метод воздействия - хотите учиться, "я выжму из вас последние соки!" Надо отметить, что у преподавателя это получается на отлично!
